8《大家的“朋友”》 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

8《大家的“朋友”》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、设计思路

本课《大家的“朋友”》围绕三年级下册道德与法治教材，以学生生活为背景，通过情境模拟、角色扮演等方式，引导学生认识朋友的重要性，学会与人交往，培养良好的道德品质。教学设计注重互动性、实践性，旨在让学生在实践中体验、感悟，提高道德素养。二、核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提高社会适应能力；增强集体观念，树立合作意识；树立正确的友谊观，学会珍惜友谊，尊重他人；提升道德认知，形成正确的道德情感，为将来融入社会奠定良好基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备一定的社交经验，能够识别熟悉的朋友，但对友谊的内涵和建立友谊的方法可能理解有限，需要引导他们深入理解友谊的特质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们具备一定的观察力和想象力，但自我表达能力可能还不够成熟。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解友谊的抽象概念时可能存在困难，如区分真正的友谊和表面上的友好。此外，学生在表达情感和解决冲突时可能缺乏有效的方法，需要教师引导和示范。此外，部分学生可能因为性格内向或家庭环境等因素，在建立友谊方面存在一定的障碍，需要教师给予更多的关注和支持。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、图表，以及展示人际交往技巧的视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，营造轻松互动的学习氛围。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？你们的朋友有哪些特点？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下为详细的教学过程内容）

一、导入新课

1.开场提问：“你们知道什么是朋友吗？你们的朋友有哪些特点？”

2.展示关于友谊的图片或视频片段，如孩子们在一起玩耍、互相帮助的场景。

3.简短介绍友谊的基本概念和重要性，强调友谊对个人成长和社会和谐的作用。

二、友谊基础知识讲解

1.讲解友谊的定义，指出友谊是一种建立在相互理解、尊重和信任基础上的关系。

2.详细介绍友谊的组成部分，如共同兴趣、相互支持、忠诚等。

3.使用图表或示意图展示友谊的动态变化过程，帮助学生理解友谊的发展。

三、友谊案例分析

1.选择几个典型的友谊案例，如同学间的互助、朋友间的误会等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，引导学生分析案例中友谊的体现。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

四、学生小组讨论

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结

1.简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解友谊的定义和基本特征，认识到友谊是建立在相互理解、尊重和信任基础上的关系。

-学生了解了友谊的组成部分，如共同兴趣、相互支持、忠诚等，能够识别和描述友谊的不同形式。

-学生掌握了建立友谊的方法，包括主动交流、分享快乐和悲伤、互相帮助等。

2.能力提升方面：

-学生在案例分析中，能够运用所学知识分析具体案例，理解友谊在生活中的实际应用。

-学生通过小组讨论，提高了合作能力和解决问题的能力，学会了如何与他人共同探讨问题并找到解决方案。

-学生在课堂展示与点评环节，锻炼了表达能力和逻辑思维能力，能够清晰、有条理地陈述自己的观点。

3.情感态度方面：

-学生在了解友谊的重要性后，增强了珍惜友谊的意识，学会了如何对待和维护自己的朋友关系。

-学生在课堂上积极参与，表现出对友谊的热爱和尊重，形成了良好的道德情感。

-学生在课后作业中，能够结合自身实际，撰写关于友谊的短文或报告，体现了对友谊的深入思考和感悟。

4.行为习惯方面：

-学生在日常生活中，更加注重与他人的交往，学会了主动交流、关心他人，形成了良好的社交习惯。

-学生在面对冲突和问题时，能够运用所学知识尝试解决问题，培养了良好的情绪管理和人际交往能力。

-学生在家庭和学校中，更加懂得尊重他人，关心朋友，形成了和谐的人际关系。

5.综合素质方面：

-学生在课堂学习过程中，培养了自主学习能力和独立思考能力，为未来的学习和发展打下了坚实基础。

-学生在团队合作中，学会了倾听他人意见，尊重他人，形成了良好的团队精神。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用所学知识，为他人提供帮助，体现了良好的社会责任感。七、教学反思

教学反思

今天上了《大家的“朋友”》这一课后，我有一些思考和感悟，想和大家分享一下。

首先，我发现学生们对于友谊的认识还比较浅显，他们更多的是从个人经验出发，对友谊的理解带有很大的主观性。在课堂上，我通过图片和视频展示了不同形式的友谊，试图让学生从多个角度去理解友谊的内涵。我发现，这样的方式对学生们触动比较大，他们开始意识到友谊不仅仅是玩耍的伙伴，更是生活中的支持和依靠。

其次，我在讲解友谊的组成部分时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。我注意到，学生们对这种直观的教学方式反应很好，他们能够更快地抓住友谊的关键要素。这也让我反思，我们在教学中是否应该更多地运用视觉辅助工具，让抽象的概念更加具体化，让学生更容易理解和记忆。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望他们能够从中找到共鸣。我发现，学生们在讨论案例时非常投入，他们能够结合自己的经历，提出很多有见地的观点。这让我感到欣慰，因为这说明学生们已经开始将理论知识与实际生活相结合。

但在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，有的小组讨论氛围不够热烈。我反思，可能是由于分组方式或者讨论主题不够吸引他们。在今后的教学中，我会更加注意小组讨论的分组方式，尽量让每个学生都能参与到讨论中来，同时，我会选择更贴近学生兴趣的话题，以激发他们的讨论热情。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生们展示自己的勇气和自信，同时也发现了他们在表达和逻辑推理方