4《买东西的学问》第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4《买东西的学问》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《买东西的学问》第1课时，涉及消费者权益保护法、诚信购物等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级学生已掌握的消费者基本权利、诚信意识等知识相关联，通过具体案例，引导学生学会合理消费、维护自身权益。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、诚信品质和消费素养。通过学习消费者权益保护法，学生能够增强法治观念，学会依法维权；通过诚信购物教育，培养学生的诚信品质，树立正确的消费观念；同时，提升学生的消费决策能力和自我保护意识，为今后的生活打下良好的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：消费者权益保护法的基本原则。例如，讲解消费者享有安全权、知情权、公平交易权等，使学生理解消费者权益保护的重要性。

-重点二：诚信购物的意义。举例说明诚信对个人、商家和社会的积极影响，强化学生的诚信意识。

2.教学难点：

-难点一：如何识别虚假宣传和不良商品。教师通过案例分析，引导学生学会辨别商品的真伪，提高自我保护能力。

-难点二：维权途径和方法。讲解消费者在遇到问题时，如何通过法律途径维护自身权益，如消费者协会、法院等，并举例说明具体操作步骤。

-难点三：如何进行合理的消费决策。引导学生学会根据自身需求和预算，选择合适的产品和服务，避免盲目消费。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《买东西的学问》教材，以便于跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与消费者权益保护法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对知识的直观理解。

3.教学活动：设计分组讨论和角色扮演活动，使用模拟购物场景的卡片和道具，让学生在实践中学习。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于消费者权益受损的新闻视频，引发学生思考。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们在生活中遇到过类似的情况吗？如果遇到，你们会怎么做？”

3.学生分享：邀请学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.消费者权益保护法的基本原则

-讲解消费者享有安全权、知情权、公平交易权等，强调消费者权益保护的重要性。

-举例说明消费者权益保护法在实际生活中的应用。

2.诚信购物的意义

-讲解诚信对个人、商家和社会的积极影响。

-通过案例分析，让学生认识到诚信的重要性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.案例分析：展示几个购物纠纷案例，让学生分析案例中消费者权益受损的原因，并提出解决方案。

2.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实践中体验如何维护自身权益。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：消费者在购物时应该如何保护自己的权益？

2.学生回答：教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：消费者权益保护法对我们有什么意义？

2.学生回答：教师点评并总结。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.拓展：引导学生思考如何做一个诚信的消费者。

2.学生分享：教师点评并总结。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调消费者权益保护法的重要性。

2.学生反思：思考自己在生活中如何做到诚信购物，维护自身权益。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，实现教学双边互动。在教学过程中，教师应注重创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解消费者权益保护法的基本原则，包括安全权、知情权、公平交易权等。

-学生能够识别常见的虚假宣传和不良商品，提高辨别能力。

-学生了解到诚信购物的重要性，并能够将这一原则应用到实际生活中。

2.能力提升：

-学生在案例分析中提高了分析问题和解决问题的能力。

-通过角色扮演，学生的沟通能力、团队合作能力和情境应对能力得到锻炼。

-学生学会了如何进行合理的消费决策，提高了消费素养。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了法治意识，认识到法律对于保护消费者权益的重要性。

-学生树立了诚信购物的观念，愿意成为诚信的消费者。

-学生在维护自身权益的同时，培养了社会责任感和公民意识。

4.创新与实践：

-学生在学习过程中能够提出创新性的见解，例如在讨论中提出如何利用科技手段保护消费者权益。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中选择商品时更加谨慎，避免购买质量不佳的产品。

-学生在家庭中推广诚信购物的理念，影响家人和朋友。

5.综合素养：

-学生通过本节课的学习，提高了自我保护意识和维权意识。

-学生在遇到消费纠纷时，能够运用所学知识进行合理维权，避免经济损失。

-学生在日常生活中更加关注自己的消费行为，形成了健康、理性的消费习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在本节课中，我采用了案例教学法，通过真实的生活案例，让学生更直观地理解消费者权益保护法的相关知识。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.角色扮演活动：我设计了角色扮演活动，让学生扮演消费者和商家，模拟购物场景，从而让学生在实践中学习如何维护自己的权益。这种互动式教学使得学生对知识的掌握更加牢固。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对法律知识的理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对消费者权益保护法的理解停留在表面，缺乏深入思考。

2.学生实际操作能力不足：虽然通过角色扮演活动，学生的参与度有所提高，但实际操作能力仍有待加强。

3.课堂氛围不够活跃：在课堂讨论环节，部分学生较为沉默，课堂氛围不够活跃，影响了教学效果。

反思改进措施（三）

1.深化法律知识讲解：针对学生对法律知识的理解不够深入的问题，我将在今后的教学中，加强对法律知识的讲解，引导学生深入思考，提高他们的法律意识。

2.加强实践操作训练：为了提高学生的实际操作能力，我将设计更多贴近实际生活的案例，让学生在课堂上进行实际操作，从而提高他们的维权能力。

3.激发学生课堂参与度：为了营造活跃的课堂氛围，我将在今后的教学中，采用更多互动式教学方法，如小组讨论、游戏等，激发学生的课堂参与度，提高教学效果。

此外，我