Unit 3 Animals Are Our Friends. Lesson13 说课稿 2024-2025学年冀教版英语八年级下册

Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson13说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级下册一、设计思路

本节课以冀教版英语八年级下册Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson13为主题，围绕“保护动物”这一主题，通过情境创设、任务驱动、小组合作等方式，引导学生学习动物保护的相关知识，提高学生的英语听说读写能力。同时，结合教材内容，引导学生关注动物保护问题，培养学生的环保意识和责任感。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过动物保护话题的学习，提升学生的文化意识，使他们认识到动物保护的重要性；其次，通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和实践能力；最后，通过阅读和写作练习，提高学生的语言运用能力和思维品质，增强他们的跨文化交际能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，熟悉常见的动物词汇和简单的描述性句子结构。在七年级下册已学习了动物类词汇，对动物的基本描述有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对动物世界充满好奇，对保护动物的话题有较强的兴趣。他们具备一定的英语听说读写能力，能够参与简单的英语交流。学习风格上，部分学生喜欢通过小组讨论和合作学习来提高语言技能，而部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解英语句子结构和语法时可能存在困难，尤其是在描述动物特征时，可能难以准确运用过去时态。此外，学生在表达观点和进行写作时，可能会遇到词汇量不足和语言表达不够流畅的问题。此外，由于动物保护话题涉及跨文化内容，学生可能对某些文化背景知识缺乏了解，这在一定程度上会影响他们的理解和表达。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级下册Unit3AnimalsAreOurFriends.Lesson13的教材，以便学生跟随课堂学习内容。

2.辅助材料：准备与动物保护相关的图片、图表和视频，用于丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学幻灯片和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过提问方式，引导学生回顾已学过的动物类词汇和描述动物特征的表达方式。

2.学生积极回答问题，复习所学知识。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一组动物图片，引导学生观察并描述这些动物的特点。

2.学生尝试用英语描述图片中的动物，老师给予适当的纠正和鼓励。

三、课文学习（30分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读并注意语音、语调。

2.学生跟读课文，老师指导发音和语调。

2.老师带领学生分析课文结构，明确课文主旨。

3.学生分组讨论课文中的关键信息，如动物保护的重要性、人类与动物的关系等。

4.老师讲解课文中的难点，如过去时态的运用、固定搭配等。

5.学生练习课文中的重点句子，如描述动物特征的句子。

四、活动环节（20分钟）

1.小组合作，学生根据课文内容设计保护动物的宣传海报。

2.学生展示海报，并简要介绍设计理念。

3.老师引导学生思考如何将保护动物的理念融入到日常生活中。

4.学生分享自己的看法和做法。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师发放练习题，学生独立完成。

2.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

六、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物保护的重要性。

2.学生分享学习心得，总结本节课的收获。

3.老师鼓励学生在日常生活中关注动物保护，提高环保意识。

七、作业布置（5分钟）

1.学生根据本节课所学内容，写一篇关于动物保护的短文。

2.学生准备下一节课的预习内容，为接下来的学习做好准备。

教学过程中，老师要关注学生的参与度和学习效果，适时给予鼓励和指导。同时，注重培养学生的团队合作精神和环保意识，使学生在英语学习的同时，也能提高综合素质。六、知识点梳理

一、词汇

1.常见动物类词汇：dog,cat,bear,elephant,lion,tiger,panda,dolphin,turtle,etc.

2.描述动物特征的词汇：big,small,cute,strong,fast,intelligent,etc.

3.动词时态：usethepasttensetodescribeactionsinthepast.

二、语法

1.过去时态的构成：主语+动词过去式。

2.过去进行时的构成：主语+was/were+现在分词。

3.简单句和复合句的构成：主句+从句（时间状语从句、条件状语从句等）。

三、句型

1.描述动物：Thetigerisveryfierce.Thisbearisstrong.

2.表达动作：Theywereplayingwiththedog.

3.提问和回答：Whatanimalsdoyoulike?Ilikepandas.

四、文化背景知识

1.不同国家的国宝动物：如中国的熊猫，英国的狮子，美国的鹰等。

2.动物保护的重要性：保护动物多样性，维护生态平衡。

3.世界自然保护日的意义和庆祝活动。

五、阅读理解

1.理解文章大意，找出关键信息。

2.分析作者观点，了解动物保护的相关知识。

3.识别不同的阅读技巧，如略读、寻读等。

六、写作技巧

1.选择合适的词汇和句型描述动物。

2.合理组织文章结构，如引言、主体、结论。

3.表达自己的观点，如对动物保护的看法和建议。

七、听说能力训练

1.听力练习：通过听力材料，提高学生的听力理解能力。

2.口语练习：引导学生用英语描述动物，提高口语表达能力。

八、小组合作与探究

1.分组讨论：围绕动物保护话题，进行小组讨论。

2.合作完成海报设计：将所学知识应用于实践，提高学生的动手能力。

九、总结与反思

1.学生总结本节课所学内容，回顾重点知识。

2.学生反思自己的学习过程，发现不足之处。

3.老师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我将尝试更多的互动环节，比如角色扮演和小组讨论，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我会尝试将英语教学与生物知识相结合，让学生在了解动物的同时，也能学习到相关的生物知识，拓宽他们的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在小组讨论中比较被动，不太愿意发言。这可能是因为他们的英语口语表达能力有限，或者是对话题不感兴趣。

2.课堂时间管理：有时候，由于课堂讨论的深入，我可能会发现时间不够用，导致某些环节没有充分展开。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的评价。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在课前进行口语训练，帮助学生提高自信。同时，我会设计一些鼓励所有学生参与的活动，比如设立“最佳发言者”奖项，激发学生的积极性。

2.对于课堂时间管理的问题，我会更加精确地规划每节课的时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。此外，我还会利用课间时间进行快速复习，以避免课堂时间的浪费。

3.在评价方式上，我将引入多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作贡献以及学生的自我评价。这样不仅能够全面了解学生的学习情况，还能鼓励学生进行自我反思和自我提升。八、内容逻辑关系

①课文重点知识点：

-动物保护的重要性

-人类与动物的关系

-动物多样性的维护

②课文重点词汇：

-protection

-diversity

-conservation

-endangered

-habitat

③课文重点句子：

-"Animalsareourfriendsandweshouldprotectthem."

-"Weneedtotakeactiontosaveendangeredspecies."

-"EverycreatureonEarthhastherighttoliveinasafeandhealthyenvir