Unit 6 In a nature park Part A（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册

Unit6InanatureparkPartA（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为PEP英语五年级上册Unit6InanatureparkPartA，设计思路围绕培养学生听说读写能力，通过情境创设、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型。同时，结合图片和视频，拓展学生视野，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标培养学生英语学习兴趣，提高英语语言感知能力；通过情境互动，锻炼学生运用英语进行交流的能力；引导学生关注自然，培养环保意识；发展学生的跨文化交际意识，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语已有一定基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的英语字母、单词和句型。在之前的单元学习中，学生已经接触过关于自然、公园等主题的相关词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其对户外活动、自然主题等内容感兴趣。学生具备一定的听力和口语表达能力，但在书写和语法方面存在不足。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过图片、视频等辅助手段提高学习效率；部分学生则更倾向于通过互动游戏和角色扮演来提高语言实际运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：如何准确理解和运用新词汇和句型；如何将所学知识应用于实际情境中；如何克服害羞心理，提高口语表达自信。针对这些挑战，教师应采取多种教学策略，如提供足够的练习机会，鼓励学生积极参与课堂活动，以及利用多媒体资源辅助教学。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公园场景图片、动物图片等。

3.教学工具：准备磁带、录音机等音频设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过公园吗？你们在公园里都做了些什么？”

展示一些关于自然公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍自然公园的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、自然公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然公园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解自然公园的定义，包括其主要组成部分如动植物、自然环境等。

详细介绍自然公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、自然公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然公园案例进行分析，如著名的自然保护区、城市公园等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态平衡、城市生活的影响，以及如何维护和利用自然公园。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然公园相关的主题进行深入讨论，如“如何保护公园内的动植物”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然公园在生态保护、休闲娱乐等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然公园的相关知识。

布置课后作业：让学生观察身边的自然公园，记录所见所闻，并思考如何为公园的环境保护贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然公园保护现状的报道和文章，帮助学生了解全球范围内自然公园保护的重要性。

-有关生物多样性的科普书籍或电子书，介绍不同物种及其在生态系统中的作用。

-自然公园的地图和导览手册，让学生直观了解公园布局和特色景点。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普文章，了解自然公园生态系统的复杂性。

-组织学生参观本地的自然公园，实地观察植物、动物等自然生物。

-利用网络资源，如教育平台或图书馆数据库，查找自然公园保护项目的案例研究。

-开展小组项目，让学生调查社区中自然公园的使用情况和存在的问题。

-设计一个关于自然公园保护的宣传海报或小册子，让学生运用所学知识进行创意表达。

-观看与自然公园相关的纪录片或教育视频，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

-安排学生进行户外探险活动，如在公园内进行自然观察或植物标本制作。

-组织学生参与环保公益活动，如植树造林、清理垃圾等，增强学生的社会责任感。

-设计一个关于自然公园保护的小型展览或演讲，让学生展示他们的研究成果。

-鼓励学生创作诗歌或故事，描述他们在自然公园的经历和感受，提高他们的文学素养。

-安排学生与自然保护专家进行交流，了解专业人士对自然公园保护的看法和建议。

-通过社交媒体或学校通讯，分享学生关于自然公园保护的倡议和行动，扩大影响力。板书设计①本文重点知识点：

-自然公园（NaturePark）

-生物多样性（Biodiversity）

-生态保护（EcologicalProtection）

-植物和动物（PlantsandAnimals）

-休闲娱乐（RecreationalActivities）

②重点词汇：

-NaturePark

-Biodiversity

-Protect

-Visit

-Enjoy

③重点句型：

-Thisisanaturepark.

-Wecanseemanyplantsandanimalshere.

-It'simportanttoprotecttheenvironment.

-Peoplevisittheparktorelaxandhavefun.

-Theparkisagreatplaceforfamiliestospendtimetogether.教学反思今天上了“Unit6InanatureparkPartA”这一课，我觉得整体上还是比较顺利的。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我注意到学生们对于“公园”这个主题非常感兴趣，他们在课堂上参与度很高。这让我意识到，选择与学生生活经验相关的话题是非常有效的教学策略。通过展示公园的图片和视频，学生们能够迅速建立起对学习内容的兴趣，这有助于他们在接下来的学习中保持专注。

然而，我也发现了一些学生在词汇和句型掌握上的困难。比如，一些学生对于“biodiversity”这样的专业词汇理解起来比较吃力。因此，我意识到在教学中需要更加注重词汇的讲解和练习，尤其是对于一些重点词汇，可以通过图片、游戏等方式进行反复强化。

在教学过程中，我还尝试了小组讨论的形式，让学生们分组讨论如何保护自然公园。这个环节的设计旨在培养学生的合作能力和解决问题的能力。我发现，学生们在讨论中表现出了很高的积极性，他们能够提出自己的观点，并尝试用英语表达出来。但是，也有一些学生在讨论中比较被动，没有积极参与。这提醒我，在分组讨论时，需要更加细致地指导学生，确保每个学生都有机会参与进来。

此外，我在课堂上使用了多媒体资源，如图片和视频，来辅助教学。这确实提高了课堂的趣味性，但同时也带来了一些挑战。例如，在使用视频时，我发现有些学生容易分心，这可能会影响他们的学习效果。因此，在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保学生能够集中注意力。

在课堂展示环节，学生们表现出了很