《厘米和米》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

《厘米和米》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《厘米和米》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版课程基本信息1.课程名称：《厘米和米》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生的量感，让学生能够通过实际操作和观察，感知长度单位厘米和米，理解长度单位在实际生活中的应用。

2.培养学生的空间观念，通过测量活动，让学生体会长度单位的相对大小，形成对长度单位的初步认识。

3.增强学生的动手操作能力和合作交流能力，在小组活动中，通过测量和比较，培养学生的团队协作精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在学习《厘米和米》之前，已经对长度有了初步的认识，能够进行简单的长度比较和估计。他们可能已经学会了使用直尺进行基本的长度测量，但对于长度单位的系统学习和应用还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和实践活动有较高的兴趣。他们在数学学习上具有一定的观察力和初步的逻辑思维能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观操作和动手实践，而另一部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习长度单位时，可能会遇到以下困难：

-理解长度单位之间的关系，尤其是厘米和米之间的进率。

-准确使用直尺进行测量，特别是在测量不规则物体的长度时。

-在实际情境中应用长度单位进行估算和比较，可能缺乏生活经验。

-对长度单位的具体概念理解不够深入，容易混淆。教学资源1.软硬件资源：直尺、米尺、测量卷尺、电子秤、多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

2.课程平台：学校教学平台、班级微信群、在线教育资源网站。

3.信息化资源：长度单位相关的教学视频、动画演示、互动游戏等网络资源。

4.教学手段：实物教学、小组合作、游戏化教学、直观演示、课堂讨论。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一个长方形的尺子，引导学生观察尺子的刻度，提问：“同学们，你们知道这个尺子上的数字代表什么意思吗？”

2.提出问题：教师引导学生思考，生活中有哪些地方需要用到长度单位，激发学生对长度单位学习的兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.长度单位的认识

-教师讲解长度单位的概念，通过实物演示，让学生直观地感受厘米和米的大小。

-学生观察直尺、米尺等长度工具，认识厘米和米的标记。

-教师引导学生说出生活中常见的长度单位，如米、厘米、毫米等。

2.长度单位的换算

-教师讲解厘米和米之间的进率，通过实际操作，让学生理解换算方法。

-学生练习换算题目，巩固所学知识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实物测量

-教师提供不同长度的物体，让学生用直尺进行测量，并记录测量结果。

-学生汇报测量结果，教师点评并纠正错误。

2.应用练习

-教师出示生活场景图，让学生根据图中的情境，选择合适的长度单位进行描述。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：生活中哪些地方需要用到长度单位？

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何用长度单位描述物体的长度？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表发言，教师点评。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将长度单位应用到实际生活中？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表发言，教师点评。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：让学生回家后用直尺测量家中物品的长度，并记录下来。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.长度单位的概念：

-长度单位是用来衡量物体长度的标准。

-常用的长度单位有：米、分米、厘米、毫米等。

2.厘米和米的关系：

-1米等于100厘米。

-在实际应用中，厘米用于较短物体的测量，米用于较长物体的测量。

3.直尺的使用方法：

-正确握持直尺，确保直尺平直。

-从直尺的零刻度开始测量，读取测量结果。

-在测量不规则物体时，尽量将直尺紧贴物体。

4.长度单位的换算：

-厘米和米之间的换算：1米=100厘米，1厘米=0.01米。

-其他长度单位之间的换算：分米和厘米之间的换算，毫米和厘米之间的换算。

5.实际应用中的长度单位：

-在生活中，我们可以看到各种长度单位的标志，如身高、体重、衣服尺寸等。

-在建筑设计、工程测量等领域，长度单位的应用更为广泛。

6.长度单位的测量练习：

-通过实际测量练习，提高学生对长度单位的感知和运用能力。

-练习内容包括：测量书本厚度、测量课桌长度、测量教室宽度等。

7.长度单位的估算：

-在实际生活中，我们可以通过估算来判断物体的长度。

-估算方法：观察物体在长度单位上的位置，结合生活经验进行判断。

8.长度单位的拓展：

-了解其他长度单位，如千米、英寸、英尺等。

-在国际单位制中，长度单位的使用和换算。

9.长度单位在数学中的应用：

-在解决数学问题中，长度单位的应用是必不可少的。

-例如：计算图形的周长、面积、体积等。

10.长度单位的跨学科应用：

-在科学、技术、艺术等领域，长度单位的应用也十分广泛。

-例如：建筑设计中的尺寸标注、艺术创作中的比例关系等。板书设计①长度单位的概念与关系

-长度单位：米、分米、厘米、毫米

-1米=100厘米

-常用长度单位：厘米（cm）、米（m）

②直尺的使用方法

-直尺握法：正确握持，确保直尺平直

-测量起点：从零刻度开始

-测量结果：读取直尺上的刻度值

③长度单位的换算

-厘米与米的换算：1米=100厘米

-其他长度单位换算：1分米=10厘米，1毫米=0.1厘米

④实际应用中的长度单位

-身高、体重、衣物尺寸

-建筑设计、工程测量

⑤长度单位的测量练习

-书本厚度测量

-课桌长度测量

-教室宽度测量

⑥长度单位的估算

-观察物体在长度单位上的位置

-结合