25挑山工（说课稿）2023-2024学年-统编版语文四年级下册

25挑山工（说课稿）2023-2024学年-统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“25挑山工”为题，旨在通过阅读课文，让学生了解挑山工的辛勤劳动和坚韧精神，培养学生的阅读理解能力和对劳动人民的敬意。通过学习课文，学生能够体会到劳动的价值，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。二、核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提升对文学作品的理解与鉴赏。

2.增强学生的文化自信，传承和弘扬劳动精神。

3.培养学生的审美情趣，感受劳动者的伟大与崇高。

4.提高学生的语言表达能力，学会运用文学语言表达情感。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会挑山工的劳动精神和品质。

2.学习课文中的修辞手法，提升语言表达能力。

难点：

1.把握课文中的情感态度，培养学生的同理心。

2.将课文内容与生活实际相结合，引导学生思考劳动的意义。

解决办法：

1.通过分角色朗读、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

2.结合课文中的劳动场景，引导学生思考劳动的价值，培养学生的情感共鸣。

3.利用多媒体展示劳动者的生活场景，增强学生的直观感受。

4.设计相关练习，如写作、绘画等，让学生将课文内容内化为自己的表达方式。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：引导学生在教师的讲解下，逐步理解课文内容，把握挑山工的形象和精神。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析挑山工的具体事例，引导学生思考劳动的意义和价值。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示挑山工的工作场景，增强学生的感性认识。

2.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.现场体验：如条件允许，组织学生进行实地观察或体验劳动，加深对劳动的理解和尊重。五、教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是一篇描写劳动人民的课文——《25挑山工》。在上课之前，我想请大家思考一个问题：你们认为劳动有什么意义？请大家自由发言。

（学生发言）

很好，同学们都提出了自己的看法。劳动是人类生存和发展的基础，它不仅能创造财富，还能培养人的意志品质。今天，我们就一起来了解挑山工的辛勤劳动和坚韧精神。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，要求学生读准字音，读通句子。

2.学生汇报自读情况，教师检查字音和句子。

3.学生简单概述课文内容，教师引导学生抓住关键词句，初步感知课文主旨。

三、细读课文，深入理解

1.词语品味

（1）提问：课文中有哪些词语让你印象深刻？

（2）学生分享，教师点评，引导学生关注关键词语。

（3）例如：“步履蹒跚”、“气喘吁吁”等，通过这些词语，我们可以感受到挑山工的艰辛。

2.句子解析

（1）提问：课文中有哪些句子让你觉得特别有意义？

（2）学生分享，教师点评，引导学生分析句子。

（3）例如：“他们虽然身体疲惫，但精神饱满。”这句话表达了挑山工的坚强意志。

3.人物形象分析

（1）提问：课文中的挑山工给你留下了怎样的印象？

（2）学生分享，教师点评，引导学生分析人物形象。

（3）例如：挑山工不畏艰辛，坚韧不拔，体现了劳动人民的伟大精神。

4.情感体验

（1）提问：如果你是挑山工，你会怎样面对生活中的困难？

（2）学生分享，教师点评，引导学生体验情感。

（3）例如：我们可以从挑山工身上学到，面对困难要勇敢、坚强。

四、拓展延伸，提升素养

1.创作练习

（1）提问：如果你是课文中的挑山工，你想对大家说些什么？

（2）学生分享，教师点评，引导学生进行创作。

2.小组讨论

（1）提问：我们应该如何向挑山工学习，弘扬劳动精神？

（2）学生分组讨论，教师巡视指导。

3.总结提升

（1）提问：通过今天的学习，你对劳动有了哪些新的认识？

（2）学生分享，教师点评，总结提升。

五、课堂小结

今天我们学习了《25挑山工》，了解了挑山工的辛勤劳动和坚韧精神。劳动是光荣的，我们要向劳动人民学习，弘扬劳动精神，努力成为对社会有用的人。

六、课后作业

1.课下阅读有关劳动人民的故事，感受劳动的魅力。

2.家长陪同孩子一起参与家务劳动，体验劳动的乐趣。

3.以“劳动最光荣”为主题，写一篇短文，表达自己对劳动的理解和感悟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动节的历史背景和意义，了解劳动节的起源和发展，以及它对劳动人民的重要性。

-中国传统节日中的劳动元素，如清明节扫墓、端午节包粽子等，探讨这些节日中蕴含的劳动精神。

-现代劳动者的故事，收集一些各行各业的劳动者的事迹，如科学家、医生、教师、农民等，展示他们的辛勤工作和无私奉献。

-劳动法规和劳动保护知识，介绍劳动者的权益保护，以及如何维护自身合法权益。

2.拓展建议：

-组织学生观看与劳动相关的纪录片或电影，如《中国制造》、《铁人王进喜》等，通过影像资料感受劳动者的精神风貌。

-邀请各行各业的劳动者到学校进行讲座，让学生了解不同职业的工作内容和劳动者的日常。

-引导学生参与社区服务或家庭劳动，如帮助邻居老人、参与学校清洁工作等，亲身体验劳动的价值。

-在学校或社区开展“劳动最光荣”主题征文活动，鼓励学生用自己的文字表达对劳动的理解和感悟。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台等，提供劳动教育和劳动技能的学习资源，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生收集有关劳动的诗词、歌曲、绘画等艺术作品，通过艺术形式感受劳动的美。

-组织学生参观工厂、农场等，实地了解劳动生产的过程，增强学生对劳动的认识和尊重。

-设计劳动技能比赛，如烹饪、手工制作等，让学生在活动中提升劳动技能，体验劳动的乐趣。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更直观地感受挑山工的劳动场景，从而激发他们的学习兴趣。

2.引导学生探究：在分析课文时，我鼓励学生提出问题，并通过小组讨论、合作学习等方式，引导学生自主探究课文内容，培养他们的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对劳动的认识不够深入，或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但仍有部分学生反映教学内容较为枯燥，缺乏互动性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：我将尝试结合多媒体技术、案例分析等多种教学方法，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.完善评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、作业、项目实践等，关注学生的综合能力发展。

4.加强家校合作：我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的劳动教育，鼓励家长参与学生的劳动实践，形成教育合力。

5.深入研究教材：我会更加深入地研究教材，挖掘教材中的劳动教育资源，结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学方案。

6.丰富课外活动：组织学生参加劳动实践活动，如植树、社区服务等，让学生在实践中体验劳动的价值，培养他们的社会责任感。八、内容逻辑关系①课文重点知识点：

-挑山工的劳动场景和艰辛过程。

-挑山工的坚韧不拔和乐观精神。

-劳动的重要性和劳动者的价值。

②重点词：

-挑山工、步履蹒跚、气喘吁吁、坚韧、乐观。

③重点句：

-“他们虽然身体疲惫，但精神饱满。”

-“劳动创造了世界，劳动人民创造了历史。”

②课文重点知识点：

-通过描写挑山工的劳动，展现劳动的辛苦和劳动者的伟大。

-分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，增强语言表现力。

-体会作者对劳动人民的赞美之情。

②重点词：

-辛苦、伟大、赞美、修辞手法、拟人、排比。

③重点句：

-“他们的肩膀就像两座小山，一步一步向前。”

-“他们的汗