Unit 1 Friendship-Reading说课稿2024-2025学年沪教版(2024) 七年级英语上册

Unit1Friendship-Reading说课稿2024-2025学年沪教版(2024)七年级英语上册主备人备课成员教材分析本章节内容选自沪教版七年级英语上册，属于Unit1Friendship部分。本单元围绕友谊这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等环节，让学生了解友谊的重要性，学习如何建立和维护友谊。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级前，可能已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句型，对英语字母、音标有一定了解。然而，他们对友谊这一主题的英语表达可能还不够熟练，对于如何用英语描述朋友的特点、如何维护友谊等话题，可能缺乏系统的学习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对友谊话题有较强的共鸣。他们的英语学习兴趣受个人生活经验和社会环境的影响，有的学生可能擅长通过听力和口语来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和写作来提高语言能力。此外，学生的学习风格各异，有的学生善于独立学习，有的则需要同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本章节时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达友谊的相关概念；二是语法结构复杂，尤其是复合句的运用；三是跨文化交流意识的缺乏，难以理解不同文化背景下友谊的多样性。针对这些挑战，教师需要提供足够的语言支持，帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解友谊的基本概念和英语表达。

2.讨论法：组织学生就友谊话题进行小组讨论，激发他们的思维，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：设置真实的交际场景，让学生在模拟实践中运用所学知识，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资源，生动呈现友谊相关图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：使用在线英语学习平台或手机应用，提供互动练习和游戏，提高学习的趣味性和参与度。

3.基础教材配合：结合课本内容，通过教材中的练习和活动，巩固学生对知识的掌握。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于友谊的定义、特点以及如何建立友谊的英语表达。

设计预习问题：围绕“友谊”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为友谊对你来说意味着什么？”“你如何描述你的朋友？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念和英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解友谊这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事或展示一段友谊的视频，引出“友谊”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的英语表达方式，如描述朋友的特点、如何表达对朋友的关心等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己与朋友的故事，并练习用英语描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我很想念你’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的故事，并尝试用英语表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的英语表达方式。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊的英语表达方式，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于友谊的短文。

提供拓展资源：提供与友谊相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的友谊的英语表达方式和写作技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步拓展学生对友谊的理解，以下是一些与教材内容相符的拓展阅读材料：

《TheArtofFriendship》

这篇文章探讨了友谊的本质，以及如何建立和维护长久的友谊。文章中包含了许多关于友谊的格言和故事，适合学生阅读并引发思考。

《MyBestFriend》

这是一篇关于个人友谊体验的短文，作者详细描述了与朋友之间的点点滴滴，以及友谊对他们生活的影响。学生可以通过阅读这篇短文，了解不同文化背景下友谊的相似之处。

《ThePowerofFriendship》

这篇文章从心理学角度分析了友谊对个体成长的重要性，探讨了友谊如何影响我们的情绪、认知和行为。学生可以通过阅读，了解友谊的深层含义。

《FriendshipAroundtheWorld》

这是一篇关于不同文化中友谊观念的对比文章，介绍了世界各地人们如何看待友谊，以及友谊在各自文化中的角色。学生可以通过阅读，拓宽视野，了解友谊的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了帮助学生深入理解友谊这一主题，以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

（1）友谊调查

学生可以调查自己班级或学校中友谊的现状，了解同学们对友谊的看法和经历。他们可以设计问卷，采访同学，并撰写一份关于友谊的调查报告。

（2）友谊故事创作

鼓励学生创作一篇关于友谊的短故事，可以是虚构的，也可以是真实的经历。通过创作，学生可以更加深入地思考友谊的意义。

（3）友谊名言收集

学生可以收集关于友谊的名言警句，并撰写一篇关于这些名言的短文，分析这些名言对友谊的理解和启示。

（4）友谊主题演讲

组织一次友谊主题的演讲比赛，让学生从不同角度探讨友谊，如友谊的重要性、如何建立友谊、友谊中的挑战等。

（5）友谊电影欣赏

推荐一些关于友谊的电影，如《友谊以上，恋人未满》、《海上钢琴师》等，让学生在欣赏电影的同时，思考友谊的内涵。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“友谊”这个主题，通过阅读、讨论、角色扮演等多种形式，让学生在英语学习的道路上又迈出了坚实的一步。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种策略，比如通过故事导入，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。我发现，这种方法对于激发学生的学习兴趣非常有效。在讲解友谊的英语表达时，我尽量结合实际例子，让学生能够更好地理解和记忆。此外，我还设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识，这样的互动式教学方式也得到了学生的积极响应。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.预习引导：课前我通过在线平台发布了预习任务，让学生对友谊这一主题有一个初步的了解，这样在课堂上就能更快地进入学习状态。

2.问题驱动：在课堂上，我设计了一系列问题，引导学生思考和讨论，帮助他们深入理解友谊的内涵。

3.个性化学习：我注意到每个学生的学习风格和能力不同，所以在课堂上尽量给予每个学生展示自己的机会，鼓励他们积极参与。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在小组讨论时，个别学生可能会因为害羞或缺乏自信而不太愿意发言，我需要在今后的教学中更加关注这类学生的需求，创造一个更加包容和鼓励的环境。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生在知识方面，对友谊的英语表达有了更深入的理解；在技能方面，他们的口语表达能力和团队合作能力都有所提升；在情感态度方面，他们对友谊的认识更加全面，也更加珍惜身边的友谊。

然而，也存在一些不足之处。比如，有些学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者对友谊这一主题的共鸣不够强烈。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，设计更加贴近他们生活经验的课堂活动，以此来提高他们的学习兴趣。

此外，我还发现，在课堂