Unit 8 At Christmas（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册001

Unit8AtChristmas（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为译林版（三起）英语五年级上册Unit8AtChristmas，包括圣诞节的相关词汇和句型，如“Christmas”、“MerryChristmas”、“gift”等，以及介绍圣诞节习俗和活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生之前学习的英语知识有关联，如之前学习的家庭成员、颜色、数量等词汇，为本节课的学习打下基础。同时，本节课的主题与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过学习圣诞节相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方文化背景，拓展跨文化交际的视野。

3.培养学生的思维品质，通过讨论圣诞节习俗，引导学生思考文化差异，提高思维敏捷性和批判性。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生运用英语解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点词汇和句型：如“Christmas”、“MerryChristmas”、“gift”、“exchangegifts”等，这些词汇和句型是学生进行圣诞节主题交流的基础。

-重点句型结构：如“Happybirthdaytoyou!”的变体，用于表达祝福和问候，帮助学生掌握基本的礼貌用语。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点词汇理解：如“exchangegifts”中的“exchange”一词，学生可能对“exchange”作为动词的用法理解不够，需要通过例句和情景模拟来加强理解。

-难点文化习俗介绍：圣诞节的文化习俗对于非英语国家的学生来说可能比较陌生，如圣诞树、圣诞袜、圣诞老人的故事等，需要通过图片、视频等多媒体手段来辅助教学，帮助学生形象地理解。

-难点交际运用：在角色扮演环节，学生可能难以自然地运用所学词汇和句型进行对话，教师应提供必要的指导和示范，同时鼓励学生大胆尝试，逐步提高交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即译林版（三起）英语五年级上册Unit8AtChristmas的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如圣诞树、圣诞袜、圣诞礼物等，以及相关视频，用于展示圣诞节的传统习俗和活动。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和辅助讲解。

4.互动工具：准备一些小礼物或装饰品，用于课堂上的互动活动和角色扮演环节。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示圣诞节的图片或视频，营造节日氛围。

-提问：“同学们，你们知道圣诞节是什么时候吗？圣诞节有什么特别的习俗吗？”

-引导学生讨论，激发学生对圣诞节的好奇心，自然过渡到新课。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：

-展示圣诞节的词汇卡片，如“Christmas”、“MerryChristmas”、“gift”、“exchangegifts”等。

-通过例句和情景模拟，帮助学生理解和记忆词汇。

-学生跟读，教师纠正发音。

-句型教学：

-展示重点句型“Happybirthdaytoyou!”的变体，如“HappyChristmastoyou!”。

-通过角色扮演，让学生练习使用句型进行问候和祝福。

-文化习俗介绍：

-展示圣诞树、圣诞袜、圣诞老人的图片或视频，讲解其背后的故事和意义。

-引导学生思考中西方文化差异，增强文化意识。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇接龙游戏：学生依次说出一个与圣诞节相关的词汇，下一个学生需以前一个词汇的最后一个字母开始。

-句型匹配：将句型和图片进行匹配，如将“MerryChristmas”与圣诞老人的图片匹配。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟圣诞节家庭聚会或朋友聚会的场景。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句型，强调重点内容。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如向家人和朋友送上圣诞祝福。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集有关圣诞节的文化资料，下节课分享给同学们。

-预习下一课内容，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确识别和运用本节课所学的圣诞节相关词汇，如“Christmas”、“MerryChristmas”、“gift”等。

-学生能够运用所学的句型进行简单的对话，如“HappyChristmastoyou!”，表达节日祝福。

-学生在听力练习中，能够理解圣诞节的简单故事和习俗。

2.文化意识增强：

-学生通过学习，对西方的圣诞节文化有了初步的了解，认识到不同文化的差异和丰富性。

-学生能够通过讨论和分享，表达对圣诞节文化的兴趣和看法。

3.交际能力提高：

-学生在角色扮演活动中，能够自信地运用英语进行交流，提高口语表达能力。

-学生能够在小组合作中，学会倾听他人意见，尊重他人，提高团队合作能力。

4.学习习惯养成：

-学生通过参与课堂活动和课后作业，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业，积极参与课堂讨论。

-学生在学习过程中，学会了自主查找资料，提高自主学习能力。

5.情感态度价值观培养：

-学生在学习圣诞节文化的同时，培养了关爱他人、尊重不同文化的情感态度。

-学生在表达节日祝福时，学会了感恩和表达美好的愿望。

6.认知能力发展：

-学生在课堂上，通过观察、思考、讨论等方式，发展了观察力、思维力和判断力。

-学生在解决问题的过程中，学会了分析问题、归纳总结，提高了逻辑思维能力。内容逻辑关系①词汇与句型

-重点知识点：圣诞节相关词汇，如“Christmas”、“MerryChristmas”、“gift”、“exchangegifts”。

-关键词汇：Christmastree、SantaClaus、Christmascard、Christmashat。

-关键句型：HappyChristmastoyou!；MerryChristmas,everyone!

②文化习俗

-重点知识点：圣诞节的传统习俗，如圣诞树、圣诞袜、圣诞老人。

-关键习俗：装饰圣诞树、圣诞夜的庆祝活动、交换礼物。

-关键故事：圣诞老人的传说，圣诞节的起源。

③课堂活动与练习

-重点知识点：课堂活动的设计与实施，如词汇接龙、句型匹配、角色扮演。

-关键活动：分组讨论，鼓励学生参与课堂互动。

-关键练习：课后练习题，巩固所学词汇和句型。教学反思八、教学反思

今天上了Unit8AtChristmas这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在词汇教学方面，我采用了图片和情景模拟的方式，让学生在具体的语境中学习词汇，这样的方法比较直观，学生的接受度也较高。但是，我发现有些学生对于一些较难记忆的词汇，如“exchangegifts”中的“exchange”一词，理解起来还是有些吃力。这可能是因为他们对这个动词的用法不熟悉。所以，我需要在今后的教学中，加强对这类词汇的讲解和练习，比如通过例句和实际对话来帮助学生更好地理解和运用。

其次，我在介绍圣诞节文化习俗时，使用了图片和视频，这些多媒体资源的运用使得课堂更加生动有趣。学生们对于圣诞节的习俗和故事表现出浓厚的兴趣，参与度很高。但是，我也注意到，有些学生对于一些文化细节的理解还不够深入，比如圣诞老人的故事背景。这可能是因为他们对西方文化了解有限。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些文化背景知识的介绍，让学生对圣诞节有更全面的认识。

在课堂活动设计上，我尝试了词汇接龙、句型匹配和角色扮演等多种形式，这些活动都得到了学生的积极响应。但是，我也发现，在角色扮演环节，部分学生由于缺乏自信，表现不够积极。