Unit 3 Bank or Beach Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册

Unit3BankorBeachLesson1（说课稿）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3BankorBeachLesson1（说课稿）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册教学内容教学内容：Unit3BankorBeachLesson1

教材内容：本节课选自2023-2024学年粤人版英语四年级下册，主要围绕“银行或海滩”这一主题展开。通过学习本课，学生将掌握与银行和海滩相关的词汇和句型，如“bank”、“beach”、“goto”等，并能运用所学知识进行简单的对话。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升听、说、读、写四项语言技能，增强对西方文化中银行和海滩等场景的理解，发展批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握“bank”、“beach”、“goto”等与银行和海滩相关的词汇。

2.句型运用：能够运用“Igoto...”句型进行简单的描述。

难点：

1.词汇理解：学生可能对“bank”和“beach”等词汇的理解不够深入。

2.句型运用：学生在实际运用句型时可能存在语法错误或表达不流畅。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、实物展示等方式帮助学生直观理解词汇，并通过游戏和练习巩固记忆。

2.句型练习：设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用句型，同时提供语法提示和纠正，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有粤人版英语四年级下册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与银行和海滩相关的图片、图表，以及与句型练习相关的视频片段，以增强学生的视觉体验和语言实践。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板，以便于展示词汇和句型。

4.教室布置：设置互动学习区域，如小组讨论桌，以便于学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-创设情境：播放一段关于银行和海滩的短视频，激发学生的兴趣。

-引入话题：提问学生是否去过银行或海滩，引导学生谈论这些地方。

-宣布新课：今天我们将学习关于银行和海滩的英语知识。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇学习：展示“bank”、“beach”、“goto”等词汇，通过图片和实物帮助学生理解。

-句型讲解：讲解“Igoto...”句型，强调句型结构，并示范用法。

-语法讲解：简要介绍动词的一般现在时态，强调动词变化规则。

-情境教学：通过模拟银行和海滩的场景，让学生模仿句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：进行词汇接龙游戏，巩固学生对新词汇的记忆。

-句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用句型描述自己的银行或海滩经历。

-语法练习：完成含有一般现在时态的填空题，检验学生对语法的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾重点：总结本节课所学的词汇、句型和语法知识。

-强调难点：提醒学生在日常对话中注意句型的运用和动词的变化。

-展望下节课：预告下节课的学习内容，激发学生的期待。

5.作业布置（5分钟）

-词汇作业：让学生课后复习本节课学习的词汇，并尝试用它们造句。

-句型作业：让学生课后练习“Igoto...”句型，并记录自己的银行或海滩经历。

-复习作业：提醒学生复习一般现在时态的动词变化规则，为下节课的学习做准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyVisittotheBeach》

故事内容：讲述一个小学生暑假期间去海滩度假的经历，包括他看到的风景、遇到的人和发生的事情。

教学目的：通过阅读，学生可以进一步了解海滩的日常活动，增强对句型“Igoto...”的实际应用。

-阅读材料二：《ADayattheBank》

故事内容：描述一个孩子第一次去银行办理业务的经历，包括他向银行职员询问的问题和得到的帮助。

教学目的：通过阅读，学生可以了解银行的基本功能和服务，以及如何使用英语询问和回答问题。

-阅读材料三：《BankingSafetyTips》

故事内容：提供一些银行安全的小贴士，如如何保管银行卡、如何识别假币等。

教学目的：通过阅读，学生可以学习到实用的金融知识，同时提高安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己创作一个小故事，描述他们去银行或海滩的经历，并使用本节课学习的词汇和句型。

-鼓励学生查找更多关于银行和海滩的英语资料，如图片、视频或歌曲，以增加语言输入。

-组织学生进行小组讨论，分享他们从阅读材料中学到的有趣事实或生活小技巧。

-设计一个“银行或海滩”主题的英语角活动，让学生在真实的语境中练习使用英语。

3.拓展活动设计：

-角色扮演：学生可以选择扮演银行职员或游客，进行模拟对话，提高实际语言运用能力。

-小组合作：让学生分组，每组设计一个关于银行或海滩的英语游戏或小测验，其他小组参与答题。

-家庭作业：让学生在家中与家人一起讨论，了解家庭附近是否有银行或海滩，并询问家人的相关经历。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：bank,beach,goto,money,deposit,withdraw

-句型：Igotothebank./Igotothebeach./Idepositmoney./Iwithdrawmoney.

-语法：一般现在时态的动词变化规则。

②本文重点词汇：

-bank：银行

-beach：海滩

-goto：去

-money：钱

-deposit：存