Unit 1 You and Me Section A How Do We Get to Know Each Other说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和活动，学生将提高听说技能，增强对跨文化交际的理解，培养批判性思维，并学会运用有效的学习策略来提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握询问和回答关于如何认识新朋友的情景对话。

-具体细节：

-正确使用疑问词how，询问方式：“Howdowegettoknoweachother?”

-学习并运用关键短语：“byaccident,”“inschool,”“ontheInternet,”“ataparty,”等来描述认识新朋友的不同方式。

-练习使用一般现在时态描述习惯和活动。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用过去时态描述过去发生的事件。

-具体细节：

-学生可能难以区分一般现在时和过去时态的使用场景。

-举例：“Imetherlastyearataparty.”（过去时态）与“Imeetherataparty.”（一般现在时态）的区分。

-难以理解过去时态中的时间状语，如“lastyear,”“lastweek,”“yesterday,”等的使用。

-学生可能混淆“gettoknow”和“gettoknowwith”的用法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同场合认识新朋友的场景图，以及相关的视频片段，帮助学生理解对话背景。

3.教学工具：使用PPT展示对话内容，方便学生跟随和复习。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对如何认识新朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过通过不同的方式认识新朋友的经验？你们觉得怎样认识新朋友最有趣？”

展示一些关于学校、网络、聚会等不同场合认识新朋友的图片，让学生初步感受不同场景下的交际方式。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何在不同的情境下认识新朋友，并练习相关的英语表达。”

2.如何认识新朋友的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在日常生活中认识新朋友的基本方式和方法。

过程：

讲解在日常生活中认识新朋友的常见途径，如学校、兴趣班、网络等。

详细介绍每种途径下可能使用的英语表达，如问候、介绍自己、询问兴趣等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在不同场合认识新朋友。

过程：

选择几个典型的认识新朋友的案例进行分析，如在学校、兴趣班、网络等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在不同场合下认识新朋友的方法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些方法来拓展人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个场景，如学校、兴趣班等，探讨如何在该场景下认识新朋友。

小组内讨论该场景下的交际技巧和注意事项，如如何主动交流、如何打破沉默等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何认识新朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括在该场景下认识新朋友的交际技巧和注意事项。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调如何认识新朋友的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括如何在不同场合认识新朋友的基本方法。

强调在日常生活中拓展人际关系的重要性，鼓励学生在课后继续练习和运用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己如何通过某种方式认识新朋友的短文，以巩固学习效果。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和活动。

-注重学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。

-利用多媒体资源丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的一般现在时态和过去时态，正确描述认识新朋友的过程。

-学生能够运用疑问词how进行询问，询问如何认识新朋友的方式。

-学生能够使用关键短语描述认识新朋友的不同场景，如“byaccident,”“inschool,”“ontheInternet,”“ataparty,”等。

2.交际能力增强

-学生能够在实际交际中运用所学英语表达，如问候、介绍自己、询问兴趣等。

-学生能够根据不同场合，选择合适的交际方式，如在学校、兴趣班、网络等。

-学生能够通过角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力，增强自信心。

3.文化意识培养

-学生了解不同文化背景下认识新朋友的方式和习惯，增强跨文化交际意识。

-学生认识到拓展人际关系的重要性，学会在多元文化环境中与人交往。

-学生能够尊重和理解不同文化，提高自身的文化素养。

4.思维品质发展

-学生在分析案例时，能够从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

-学生在小组讨论中，能够倾听他人意见，学会合作和沟通，培养团队精神。

-学生在课后作业中，能够独立思考，运用所学知识解决问题，提高自主学习能力。

5.学习策略掌握

-学生通过本节课的学习，掌握了如何运用有效的学习策略来提高英语学习效率。

-学生能够根据自身情况，调整学习方法，提高学习效果。

-学生在课后能够主动复习所学知识，巩固学习成果。

6.综合素质提高

-学生在课堂活动中，积极参与，提高自身的综合素质。

-学生通过本节课的学习，增强了自信心，敢于在众人面前展示自己。

-学生学会了如何与人沟通，提高了人际交往能力。内容逻辑关系①知识点

-如何认识新朋友的不同方式：通过偶然、学校、网络、聚会等。

-使用疑问词how进行询问的句子结构：Howdowegettoknoweachother?

-描述认识新朋友过程的关键短语：byaccident,inschool,ontheInternet,ataparty.

②词汇

-表达认识新朋友方式的词汇：accident,school,Internet,party,meet

-描述时间的词汇：lastyear,lastweek,yesterday

-描述动作的词汇：gettoknow,intro