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文档简介

Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther说课稿-2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther说课稿-2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册课程基本信息1.课程名称:Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther

2.教学年级和班级:七年级(1)班

3.授课时间:2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数:1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和活动,学生将提高听说技能,增强对跨文化交际的理解,培养批判性思维,并学会运用有效的学习策略来提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容:掌握询问和回答关于如何认识新朋友的情景对话。

-具体细节:

-正确使用疑问词how,询问方式:“Howdowegettoknoweachother?”

-学习并运用关键短语:“byaccident,”“inschool,”“ontheInternet,”“ataparty,”等来描述认识新朋友的不同方式。

-练习使用一般现在时态描述习惯和活动。

2.教学难点

-难点内容:理解并运用过去时态描述过去发生的事件。

-具体细节:

-学生可能难以区分一般现在时和过去时态的使用场景。

-举例:“Imetherlastyearataparty.”(过去时态)与“Imeetherataparty.”(一般现在时态)的区分。

-难以理解过去时态中的时间状语,如“lastyear,”“lastweek,”“yesterday,”等的使用。

-学生可能混淆“gettoknow”和“gettoknowwith”的用法。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有2024-2025学年人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如不同场合认识新朋友的场景图,以及相关的视频片段,帮助学生理解对话背景。

3.教学工具:使用PPT展示对话内容,方便学生跟随和复习。

4.教室布置:设置小组讨论区,方便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对如何认识新朋友的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们有没有过通过不同的方式认识新朋友的经验?你们觉得怎样认识新朋友最有趣?”

展示一些关于学校、网络、聚会等不同场合认识新朋友的图片,让学生初步感受不同场景下的交际方式。

简短介绍本节课的主题:“今天我们将学习如何在不同的情境下认识新朋友,并练习相关的英语表达。”

2.如何认识新朋友的基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解在日常生活中认识新朋友的基本方式和方法。

过程:

讲解在日常生活中认识新朋友的常见途径,如学校、兴趣班、网络等。

详细介绍每种途径下可能使用的英语表达,如问候、介绍自己、询问兴趣等。

3.案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解如何在不同场合认识新朋友。

过程:

选择几个典型的认识新朋友的案例进行分析,如在学校、兴趣班、网络等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解在不同场合下认识新朋友的方法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用这些方法来拓展人际关系。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组讨论一个场景,如学校、兴趣班等,探讨如何在该场景下认识新朋友。

小组内讨论该场景下的交际技巧和注意事项,如如何主动交流、如何打破沉默等。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对如何认识新朋友的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括在该场景下认识新朋友的交际技巧和注意事项。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调如何认识新朋友的重要性。

过程:

简要回顾本节课学习的内容,包括如何在不同场合认识新朋友的基本方法。

强调在日常生活中拓展人际关系的重要性,鼓励学生在课后继续练习和运用所学知识。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于自己如何通过某种方式认识新朋友的短文,以巩固学习效果。

教学过程中,教师应注重以下几点:

-营造轻松、活跃的课堂氛围,鼓励学生积极参与讨论和活动。

-注重学生的个体差异,针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。

-利用多媒体资源丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

-及时反馈学生的学习情况,帮助学生巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的一般现在时态和过去时态,正确描述认识新朋友的过程。

-学生能够运用疑问词how进行询问,询问如何认识新朋友的方式。

-学生能够使用关键短语描述认识新朋友的不同场景,如“byaccident,”“inschool,”“ontheInternet,”“ataparty,”等。

2.交际能力增强

-学生能够在实际交际中运用所学英语表达,如问候、介绍自己、询问兴趣等。

-学生能够根据不同场合,选择合适的交际方式,如在学校、兴趣班、网络等。

-学生能够通过角色扮演和小组讨论,提高口语表达能力,增强自信心。

3.文化意识培养

-学生了解不同文化背景下认识新朋友的方式和习惯,增强跨文化交际意识。

-学生认识到拓展人际关系的重要性,学会在多元文化环境中与人交往。

-学生能够尊重和理解不同文化,提高自身的文化素养。

4.思维品质发展

-学生在分析案例时,能够从不同角度思考问题,提高批判性思维能力。

-学生在小组讨论中,能够倾听他人意见,学会合作和沟通,培养团队精神。

-学生在课后作业中,能够独立思考,运用所学知识解决问题,提高自主学习能力。

5.学习策略掌握

-学生通过本节课的学习,掌握了如何运用有效的学习策略来提高英语学习效率。

-学生能够根据自身情况,调整学习方法,提高学习效果。

-学生在课后能够主动复习所学知识,巩固学习成果。

6.综合素质提高

-学生在课堂活动中,积极参与,提高自身的综合素质。

-学生通过本节课的学习,增强了自信心,敢于在众人面前展示自己。

-学生学会了如何与人沟通,提高了人际交往能力。内容逻辑关系①知识点

-如何认识新朋友的不同方式:通过偶然、学校、网络、聚会等。

-使用疑问词how进行询问的句子结构:Howdowegettoknoweachother?

-描述认识新朋友过程的关键短语:byaccident,inschool,ontheInternet,ataparty.

②词汇

-表达认识新朋友方式的词汇:accident,school,Internet,party,meet

-描述时间的词汇:lastyear,lastweek,yesterday

-描述动作的词汇:gettoknow,intro

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