Module 2 Unit 2 Im a boy.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module2Unit2I’maboy.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Module2Unit2I’maboy.”为主题，通过趣味游戏和情景对话，帮助学生掌握人称代词的用法，并能进行简单的自我介绍。结合一年级学生的认知特点，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过学习人称代词，学生能够运用英语进行自我介绍，提高口语交流能力。同时，通过了解不同性别的人物特征，增强文化意识，培养跨文化交际的初步能力。此外，通过观察和模仿，学生将提升观察力、想象力和创造力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确使用人称代词"I"、"he"、"she"、"it"。

-具体细节：通过实物或图片展示，如用图片区分男孩和女孩，让学生在情景中学习如何用"I"表示自己，用"he"和"she"指代男孩和女孩，用"it"指代物品。

2.教学难点：

-难点内容：正确区分和使用人称代词的性别和数。

-具体细节：学生在初期学习时可能难以理解"he"和"she"的区别，以及如何根据性别变化人称代词。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-设计角色扮演游戏，让学生在实际对话中运用人称代词。

-使用直观教具，如性别不同的小人偶，帮助学生理解性别与代词的对应关系。

-通过反复练习和纠正，强化学生对人称代词性别和数的敏感度和准确性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一起》英语一年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如男孩和女孩的图片，以及性别不同的小人偶。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于练习人称代词的拼写和匹配。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演练习，并确保教室环境安全、整洁。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师可以提供关于人称代词的PPT和视频，让学生预习人称代词的基本用法，并设计问题如“你能找到图片中的男孩和女孩吗？他们分别用什么代词来表示自己？”来引导学生思考。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：教师可以通过故事引入新课，讲述一个男孩和女孩的故事，让学生听后回答问题。讲解人称代词时，结合图片和实物，如展示男孩和女孩的玩偶，让学生指认并说出代词。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：教师可以布置学生用人称代词写一段简单的自我介绍，并鼓励学生在家里尝试用英语与父母进行简单的对话，以此巩固所学知识。同时，提供相关的英语学习网站或视频，供学生课后进一步学习。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.人称代词的用法扩展

-引导学生了解更多的人称代词，如"I"，"you"，"we"，"they"等，并学习其在不同语境中的使用。

-探讨人称代词的时态变化，例如："Iam"，"youare"，"weare"，"theyare"等。

-学习使用反身代词，如"myself"，"yourself"，"himself"，"herself"，"itself"，"ourselves"，"yourselves"，"themselves"。

2.性别与代词的对应关系

-通过图片和故事，展示不同文化中对性别和代词的重视。

-研究不同语言中性别和代词的用法差异。

3.自我介绍的表达方式

-收集不同文化背景下的自我介绍例子，让学生了解自我介绍的多样性和趣味性。

-学习如何用英语进行详细的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭、爱好等。

4.日常交际用语

-整理一些常用的日常交际用语，如问候、道别、道歉、感谢等。

-通过角色扮演练习这些交际用语的实际应用。

5.儿童英语歌曲和故事

-选择一些适合一年级学生的英语歌曲和故事，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheThreeLittlePigs》等。

-通过歌曲和故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、拓展建议

1.家长参与

-鼓励家长参与孩子的英语学习过程，共同完成一些家庭作业，如用英语进行简单的对话。

-家长可以与孩子一起阅读英语绘本，提高孩子的英语阅读兴趣。

2.实践活动

-组织学生参加英语角或英语演讲比赛，提高他们的英语口语表达能力。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用英语，如在学校、家里或公共场所。

3.多媒体资源

-利用网络资源，如英语学习网站、视频平台等，为学生提供更多学习机会。

-教师可以制作一些多媒体课件，如PPT、动画等，以更生动的方式展示教学内容。

4.课外阅读

-推荐一些适合一年级学生的英语绘本和儿童文学，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《GreenEggsandHam》等。

-鼓励学生阅读英文故事书，提高他们的阅读兴趣和词汇量。

5.跨学科学习

-将英语学习与其他学科相结合，如数学、科学等，让学生在跨学科的学习中提高英语能力。

-通过项目式学习，让学生在解决问题的过程中运用英语进行思考和表达。

6.评价与反馈

-定期对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，帮助学生了解自己的进步和不足。

-鼓励学生自我评价，培养他们的自我监控能力。七、内容逻辑关系①人称代词的用法

-重点知识点：人称代词的用法，包括主格、宾格和所有格。

-重点词汇：I（我）、you（你）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我们）、they（他们）、my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们的）。

-重点句子：Iamaboy./Sheisagirl./Wearefriends./Theyarestudents.

②性别与代词的对应关系

-重点知识点：不同性别对应的人称代词，以及性别对代词使用的影响。

-重点词汇：boy（男孩）、girl（女孩）、man（男人）、woman（女人）、child（孩子）。

-重点句子：Thisisaboy./Thatisagirl./Themanistall./Thewomaniskind.

③自我介绍的表达

-重点知识点：如何用英语进行自我介绍，包括姓