5 我爱我们班（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

5我爱我们班（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“我爱我们班”为主题，旨在引导学生认识班级，培养班级荣誉感和团队精神。通过学习，让学生了解班级的构成，学会与同学友好相处，增强集体荣誉感，培养学生热爱班级的情感。教学内容与部编版道德与法治二年级上册《班级建设》章节紧密相连，符合二年级学生的认知水平和年龄特点。核心素养目标1.社会实践：通过参与班级活动，学生能够体验集体生活，增强社会实践能力。

2.道德品质：培养学生尊重他人、团结协作的道德品质，形成良好的班级氛围。

3.文化传承：引导学生了解班级文化，传承班级精神，增强文化认同感。

4.自我管理：学生学会自我管理，提高自律意识，为班级和谐发展贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生初步具备了一定的班级认知，了解基本的班级规则和集体活动，但对学生角色、班级荣誉等概念的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新事物充满好奇，对班级活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏、故事等形式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分学生可能更习惯独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能难以理解班级荣誉与个人行为之间的关系，需要教师引导；

（2）学生在集体活动中可能存在沟通不畅、合作不和谐等问题，需要教师帮助解决；

（3）学生对于班级文化的认同感可能不够强烈，需要教师通过实践活动逐步培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治二年级上册教材，以便阅读相关内容。

2.辅助材料：准备与班级建设相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解班级概念和集体荣誉。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；准备实验操作台，用于进行班级角色扮演活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放班级活动的视频片段，引导学生回忆自己在班级中的快乐时光，激发他们对班级的热爱之情。

2.回顾旧知：提问学生：“你们在班级里都做过哪些有趣的事情？”引导学生回顾与班级相关的已有知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解“我爱我们班”的主题，强调班级的重要性，以及个人在班级中的作用。

2.举例说明：通过班级中的具体事例，如班级荣誉、同学间的互助等，帮助学生理解班级的凝聚力和个人责任。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何更好地爱我们班，如何为班级做出贡献。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生分组，设计一个班级活动方案，如班级清洁日、爱心传递等，以加深对班级建设的理解。

2.教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，确保每个小组都能积极参与，并给予必要的帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调班级的重要性和个人在班级中的角色。

2.鼓励学生在日常生活中践行“我爱我们班”的理念，为班级的和谐发展贡献力量。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置作业：让学生回家后，与家人分享今天在课堂上学到的内容，并思考自己能为班级做些什么。

2.作业要求：要求学生家长签字确认，确保学生将所学知识延伸到家庭生活中。

六、教学过程详细步骤

1.导入环节

-播放班级活动视频片段，引导学生回忆和分享班级中的快乐时光。

-提问：“你们在班级里都做过哪些有趣的事情？”

-回顾旧知，引导学生思考班级的意义。

2.新课呈现环节

-讲解“我爱我们班”的主题，强调班级的重要性。

-通过具体事例，如班级荣誉、同学间的互助等，帮助学生理解班级的凝聚力和个人责任。

-组织小组讨论，探讨如何更好地爱我们班，如何为班级做出贡献。

3.巩固练习环节

-分组让学生设计班级活动方案，如班级清洁日、爱心传递等。

-教师巡回指导，确保每个小组都能积极参与，并给予必要的帮助。

4.课堂总结环节

-总结本节课的学习内容，强调班级的重要性和个人在班级中的角色。

-鼓励学生在日常生活中践行“我爱我们班”的理念。

5.作业布置环节

-布置作业：让学生回家后，与家人分享今天在课堂上学到的内容，并思考自己能为班级做些什么。

-作业要求：要求学生家长签字确认，确保学生将所学知识延伸到家庭生活中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解班级的概念，认识到班级是一个由不同个体组成的集体。

-学生能够区分个人与班级的关系，明白个人行为对班级的影响。

-学生掌握了班级建设的基本原则，如团结、互助、友爱等。

2.态度与价值观：

-学生对班级产生了深厚的感情，增强了班级荣誉感和集体责任感。

-学生能够尊重他人，学会与同学友好相处，形成了良好的班级氛围。

-学生树立了正确的价值观，认识到个人与集体的和谐发展的重要性。

3.情感与行为：

-学生在班级活动中表现出积极的情感态度，乐于参与班级活动。

-学生在日常生活中能够践行“我爱我们班”的理念，关心班级事务。

-学生在面对班级挑战时，能够团结一致，共同克服困难。

4.自我管理能力：

-学生学会了自我管理，提高自律意识，为班级和谐发展贡献力量。

-学生能够合理安排时间，平衡个人与班级活动的关系。

-学生在班级中形成了良好的行为习惯，如守时、守纪、爱护公物等。

5.社会实践能力：

-学生通过参与班级活动，锻炼了组织、协调、沟通等社会实践能力。

-学生在班级活动中学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

-学生在解决班级问题时，培养了创新思维和解决问题的能力。

6.文化传承能力：

-学生了解班级文化，传承班级精神，增强了文化认同感。

-学生能够积极参与班级文化建设，为班级文化的繁荣发展贡献力量。

-学生在日常生活中践行班级文化，传播正能量。

7.综合素质：

-学生在道德与法治课程的学习中，全面发展了自身的综合素质。

-学生在班级中形成了良好的道德品质，如诚实、守信、宽容等。

-学生在班级活动中培养了良好的心理素质，如自信、乐观、勇敢等。板书设计①本文重点知识点：

-班级的定义和构成

-个人在班级中的作用

-班级荣誉与个人行为的关联

-班级建设的原则和方法

②关键词汇