Unit 7 Section B 3a~self check 说课稿 -2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit7SectionB3a~selfcheck说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版八年级英语下册Unit7SectionB3a~selfcheck。主要内容包括：学习关于旅行计划的对话，了解不同旅行方式的优缺点，以及如何用英语表达自己的旅行计划。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高实际应用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，使其能够运用英语进行旅行计划的讨论和表达。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化背景下旅行方式的差异。

3.提升学生的思维品质，通过分析不同旅行方式的优缺点，培养批判性思维。

4.培养学生的学习能力，学会通过合作学习和自主学习来提高英语水平。学情分析本节课针对的是八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的英语水平存在一定差异。

知识方面，学生对旅行相关的词汇和句型有一定了解，但缺乏实际运用能力。在语法方面，学生对一般现在时和一般过去时的运用较为熟练，但对于过去进行时等时态的掌握程度不一。

能力方面，学生的听力和阅读能力相对较强，但在口语表达和写作方面存在不足。尤其在口语表达中，学生往往缺乏自信，不敢开口说英语，或者表达不够流畅。

素质方面，部分学生缺乏合作学习的意识，习惯于独立完成任务，这在小组活动中可能会影响整体的学习效果。此外，学生的自主学习能力有待提高，需要教师引导和督促。

行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，容易分心，这在课堂上会直接影响教学效果。同时，学生在课后复习和预习方面也存在不足，需要教师加强督促和指导。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的旅行情境，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习旅行计划的表述。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.引导学生进行小组讨论，鼓励学生分享个人旅行经历，提升合作能力和口语表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同旅游景点的图片，如海滩、山川、城市地标等，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”引导学生思考旅行的重要性。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttravelplansandhowtoexpresstheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示旅行计划的典型句型和结构，如：“Iwanttogoto…”、“Iplanto…”、“Iwill…”等。

-通过例句讲解一般现在时和一般将来时的用法，让学生理解旅行计划中的时态。

-介绍旅行相关词汇，如：sightseeing、hiking、cruising、camping等。

-通过PPT展示不同旅行方式的优缺点，如：plane、train、bus、car等。

-进行示范对话，展示如何用英语表达旅行计划。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，根据所学内容，互相询问对方的旅行计划，并尝试用英语回答。

-教师随机抽取学生进行角色扮演，模拟旅行咨询和预订的场景。

-进行小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，并用英语描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whathavewelearnedtodayabouttravelplans?”引导学生回顾学习内容。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后写一篇短文，描述自己的理想旅行计划，包括目的地、旅行方式、活动安排等。

-要求使用本节课所学的词汇和句型，体现一般现在时和一般将来时的用法。

-作业提交时间：下节课课前。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练运用与旅行相关的词汇，如sightseeing、hiking、cruising、camping等，以及描述旅行计划的常用句型，如“Iwanttogoto…”，“Iplanto…”，“Iwill…”等。

2.语法应用：学生在实际语境中运用一般现在时和一般将来时，能够准确地表达未来的旅行计划，提高了语法运用的准确性。

3.口语表达：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了提升。他们能够自信地用英语进行旅行计划的讨论，表达自己的观点和想法。

4.文化理解：学生通过学习不同旅行方式的优缺点，对不同的文化背景有了更深入的了解，增强了跨文化交际的能力。

5.合作学习：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出建设性的建议，并在团队中发挥自己的作用。

6.自主学习能力：通过课后作业的完成，学生能够自主复习所学内容，并尝试将所学知识应用到实际情境中，提高了自主学习的能力。

7.学习兴趣：通过多媒体教学和互动活动，学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们对英语学习的热情更加高涨。

8.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，他们积极回答问题，主动参与讨论，课堂氛围活跃。

9.评价与反思：学生在完成作业和参与课堂活动后，能够对自己的表现进行评价和反思，认识到自己的不足，并努力改进。

10.长期影响：本节课的学习内容不仅帮助学生掌握了旅行计划的英语表达，还培养了他们的规划能力和解决问题的能力，这些能力将在他们的未来学习和生活中发挥重要作用。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我在导入新课的时候，用了图片展示的方式来激发学生的兴趣。我发现学生们对于旅行这个话题都很感兴趣，他们的参与度很高，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生对于图片的解读和理解并不是很到位，所以在今后的教学中，我可能会尝试更加直观的方式来导入，比如通过视频或者真实的旅行场景来吸引他们的注意力。

在讲授新知的过程中，我尽量用简单的语言和例句来讲解，希望学生能够更容易理解和记忆。我发现学生们对于一般现在时和一般将来时的运用掌握得不错，但是在表达具体的旅行计划时，他们还是有些犹豫。这说明我在讲解时可能需要更加注重实际应用，让学生在实际操作中提高。

巩固练习环节，我安排了角色扮演和小组讨论，这样既能锻炼他们的口语能力，又能培养他们的团队合作精神。但是，我发现有些学生在小组讨论时，不太愿意开口，可能是害羞或者不自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们在课堂上敢于表达自己。

课堂小结时，我尽量让学生自己总结本节课所学的内容，这样既能检查他们的学习效果，也能提高他们的总结能力。不过，我发现有些学生的总结不够全面，这说明我在课堂上需要更加细致地引导学生。

作业布置方面，我要求学生写一篇关于自己旅行计划的短文，这不仅能巩固所学知识，还能提高他们的写作能力。但是，我也担心作业的难度可能会超出一些学生的学习水平，所以我会适当调整作业的难度，确保每个学生都能有所收获。

1.在导入新课时，尝试更加丰富多样的教学方法，以提高学生的参与度。

2.在讲解新知时，注重实际应用，通过更多的练习和活动，帮助学生掌握知识。

3.在课堂活动中，更加注重学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

4.在作业布置和评价时，考虑到学生的不同水平，提供个性化的学习资源。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

我相信，通过不断地努力和改进，我能够更好地帮助学生学习和成长。板书设计①本文重点知识点：

-旅行相关词汇：sightseeing,hiking,cruising,camping,adventure,relaxing,exciting

-旅行方式：plane,train,bus,car,bike,walking

②重点词：

-travelplan

-goto

-planto

-will

-enjoy

-need

③重点句：

-Iwanttogoto...

-Iplanto...

-Iwill...

-Ienjoy...

-Ineed...

-Howdoyouusuallygoonatrip?

④时态及用法：

-一般现在时：表达习惯和一般事实

-一般将来时：表达未来计划或安排

⑤旅行计划表达结构：

-Destination:Iwanttogoto...

-Transportation:Iwillgothereby...

-Activities:Iplanto...

-Reasons:Ienjoy...

⑥旅行方式优缺点比较：

-Plane:Fastbutexpensive

-Train:Relatively