9 小水滴的诉说 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9小水滴的诉说第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材，课题为《9小水滴的诉说第二课时》。本节课主要内容包括：1.了解水资源的珍贵性；2.学习节约用水的方法；3.培养节约用水的意识。通过学习，让学生认识到水资源的宝贵，培养节约用水的良好习惯。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生对自然资源的尊重和保护意识，增强环保责任感；2.提升学生的生活实践能力，学会在日常生活中节约用水；3.发展学生的情感态度价值观，形成节约、环保的生活习惯；4.增强学生的合作意识，通过小组活动共同探讨节约用水的方法。通过这些目标的实现，促进学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解水资源的珍贵性：通过案例和图片展示水资源分布不均、污染严重等问题，使学生认识到水资源的宝贵。

-掌握节约用水的方法：学习家庭、学校和社会中节约用水的具体措施，如关闭水龙头、使用节水器具等。

-培养节约用水的习惯：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在日常生活中实践节约用水。

2.教学难点

-内化节约用水的意识：帮助学生从认识到行动，将节约用水的理念内化为日常行为。

-解决实际问题：针对学生在家庭、学校等不同场景中遇到的具体节水问题，引导学生提出解决方案。

-小组合作与交流：在小组活动中，引导学生有效沟通、分工合作，共同完成任务。例如，在讨论如何在学校餐厅节约用水时，学生需要提出具体建议，并说明实施步骤。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：道德与法治教材配套资源网站

-信息化资源：节水宣传视频、节水知识PPT、水资源分布地图

-教学手段：实物演示（水龙头、节水器具）、角色扮演、小组讨论、课堂问答五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源现状的视频，展示水资源分布不均、污染严重等问题。

2.提出问题：引导学生思考“为什么水资源这么珍贵？我们能为保护水资源做些什么？”

3.引出课题：《9小水滴的诉说第二课时》

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解水资源珍贵性（5分钟）

-展示水资源分布地图，说明水资源分布不均的现状。

-分析水资源污染的原因和危害。

-引导学生认识到水资源的珍贵性。

2.学习节约用水的方法（10分钟）

-介绍家庭、学校和社会中节约用水的具体措施。

-通过实物演示（水龙头、节水器具），让学生直观了解节水方法。

3.培养节约用水的习惯（5分钟）

-角色扮演：分组进行节约用水的情景模拟，让学生在角色中体验节水行为。

-小组讨论：让学生分享自己在日常生活中如何节约用水，互相学习、借鉴。

（三）巩固练习（10分钟）

1.完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.教师针对练习题进行讲解，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如果你所在的社区面临水资源短缺的问题，你会采取哪些措施？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行小组讨论，探讨如何在学校和家中节约用水。

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.提问：除了节约用水，我们还可以为保护水资源做些什么？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调节约用水的重要性。

2.布置作业：观察自己家庭和学校一周的用水情况，记录并分析。

整个教学过程设计如下：

导入环节（5分钟）

-创设情境（1分钟）

-提出问题（1分钟）

-引出课题（1分钟）

讲授新课（20分钟）

-讲解水资源珍贵性（5分钟）

-学习节约用水的方法（10分钟）

-培养节约用水的习惯（5分钟）

巩固练习（10分钟）

-完成课本练习题（5分钟）

-教师讲解（5分钟）

课堂提问（5分钟）

-提问（1分钟）

-学生回答（2分钟）

-教师点评总结（2分钟）

师生互动环节（5分钟）

-小组讨论（3分钟）

-分享讨论成果（2分钟）

核心素养拓展（5分钟）

-提问（1分钟）

-学生回答（4分钟）

-总结（1分钟）

-作业布置（4分钟）

总用时：45分钟六、知识点梳理1.水资源的珍贵性

-水是生命之源，对人类和地球生态系统至关重要。

-地球上的水资源分布不均，淡水资源相对稀缺。

-水资源面临污染、过度开发和气候变化等威胁。

2.水资源的分布

-地球上的水资源包括地表水、地下水和大气水。

-地表水主要指河流、湖泊和海洋，地下水和大气水相对较少。

-水资源的分布受地理、气候和地形等因素影响。

3.节约用水的重要性

-节约用水有助于缓解水资源短缺问题。

-节约用水可以减少水污染，保护水生态环境。

-节约用水是每个公民应尽的责任和义务。

4.节约用水的方法

-家庭节约用水：关闭水龙头、使用节水器具、合理使用洗衣机和洗碗机。

-学校节约用水：建立节水制度、开展节水活动、教育学生养成节水习惯。

-社会节约用水：推广节水技术、提高公众节水意识、加强水资源管理。

5.节约用水的实际行动

-在日常生活中，从点滴做起，养成良好的节水习惯。

-参与节水宣传活动，提高周围人的节水意识。

-支持和参与节水项目，为保护水资源贡献力量。

6.水资源保护的意义

-保护水资源有助于维护生态平衡，保障人类生存和发展。

-水资源保护是可持续发展的基础，对经济、社会和环境具有重要意义。

7.水资源保护的法律法规

-了解国家关于水资源保护的法律法规，如《中华人民共和国水法》。

-遵守水资源保护的相关规定，共同维护水资源的可持续利用。

8.水资源保护的宣传教育

-开展水资源保护的宣传教育活动，提高公众节水意识。

-利用多种媒体平台，传播水资源保护知识，倡导节水行为。

9.水资源保护的科技创新

-推广节水技术，提高水资源利用效率。

-开展水资源保护科研，为水资源保护提供技术支持。

10.水资源保护的国际合作

-加强与国际社会在水资源保护方面的交流与合作。

-共同应对全球水资源挑战，实现水资源可持续利用。七、教学反思今天上了《9小水滴的诉说第二课时》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺重要的。今天我用了一段关于水资源现状的视频作为导入，孩子们都被深深吸引，他们的小脸上充满了好奇和担忧。这说明，选择合适的导入方式能够激发学生的学习兴趣，让他们对课程内容产生兴趣。

接着，我在讲解水资源珍贵性时，通过展示水资源分布地图，让孩子们直观地看到了水资源的分布不均。我发现，孩子们对于这个环节的反应非常积极，他们能够主动提出问题，比如“为什么有些地方水资源丰富，而有些地方却很缺水？”这让我意识到，孩子们对于水资源问题的认识是存在的，关键在于如何引导他们去思考和探究。

在讲授节约用水的方法时，我尝试了角色扮演和小组讨论的方式。孩子们在角色扮演中表现得非常投入，他们能够很好地模仿生活中的节水场景。在小组讨论中，他们也能够积极地分享自己的节水经验。这让我感到很高兴，因为这不仅提高了他们的参与度，还锻炼了他们的合作能力和表达能力。

然而，我也发现了一些问题。比如，在课堂提问环节，部分学生回