9 正确认识广告第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

9正确认识广告第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9正确认识广告第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为统编版道德与法治四年级上册“正确认识广告”第二课时，主要内容包括广告的种类、广告的作用以及如何辨别广告的真伪。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的广告认知和生活经验紧密相连，通过回顾上一节课的学习内容，引导学生进一步了解广告的多样性和作用，同时培养学生辨别广告真伪的能力。核心素养目标1.培养学生正确识别和评价广告的能力，提高媒介素养。

2.增强学生理性消费意识，树立正确的价值观。

3.培养学生批判性思维，学会独立思考和判断。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在日常生活中已经接触过一些广告，对广告有一定的认识。他们可能已经知道广告是用来宣传产品或服务的，但对其种类、作用和辨别真伪的知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的广告现象有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论等方式学习新知识。学习风格上，既有喜欢合作学习的，也有偏好独立思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对广告中的虚假宣传难以辨别，容易受到误导。此外，对于广告种类的多样性和作用的理解可能存在困惑。在辨别广告真伪时，学生可能缺乏有效的判断标准，需要教师引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，生动讲解广告的种类和作用，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对广告的观察和感受，培养合作学习和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型广告案例，引导学生分析广告内容，学习如何辨别广告的真伪。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示广告形式和内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生通过游戏或模拟操作，加深对广告知识的理解。

3.实物展示：展示真实广告样本，让学生直观感受广告设计，增强教学的真实性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于广告种类和作用的预习资料，如PPT展示广告发展史，视频介绍不同类型的广告。

-设计预习问题：围绕“广告的种类和作用”，设计问题如“你见过哪些类型的广告？”“广告对我们有什么影响？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解广告的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对广告的看法和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题引导学生自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解广告的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一则有趣的广告视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解广告的种类、作用以及如何辨别广告真伪，结合实例分析。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己对广告的看法，并尝试辨别广告内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习广告相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习辨别广告。

作用与目的：

-帮助学生深入理解广告的种类和作用，掌握辨别广告真伪的技能。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于广告的案例分析作业，要求学生分析广告的优缺点。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如广告博物馆网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

（1）了解广告的种类：学生能够识别常见的广告类型，如电视广告、网络广告、户外广告等。

（2）认识广告的作用：学生能够理解广告在市场经济中的作用，如促进产品销售、引导消费观念等。

（3）辨别广告真伪：学生能够学会辨别广告中的虚假宣传，提高自身的媒介素养。

（4）理性消费观念：学生能够树立正确的消费观念，避免盲目跟风消费。

2.能力提升情况

（1）观察分析能力：学生在学习过程中，通过观察广告、分析案例，提升了观察和分析问题的能力。

（2）批判性思维能力：学生能够对广告内容进行批判性思考，学会独立判断。

（3）合作学习能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

（4）信息获取能力：学生能够通过多种途径获取与广告相关的信息，拓宽知识面。

3.情感态度价值观培养

（1）树立正确价值观：学生能够认识到广告在市场经济中的积极作用，树立正确的价值观。

（2）增强社会责任感：学生了解到广告对社会、消费者的影响，增强社会责任感。

（3）提高媒介素养：学生学会辨别广告真伪，提高自身的媒介素养，避免受到不良信息的影响。

（4）培养批判性思维：学生学会对广告内容进行批判性思考，培养独立思考的能力。

4.实践应用能力

（1）在生活中辨别广告：学生能够将所学知识应用于实际生活中，辨别广告真伪。

（2）参与广告创意设计：学生能够运用所学知识，参与广告创意设计活动，提高创新意识。

（3）开展广告宣传活动：学生能够组织、参与广告宣传活动，提高组织协调能力。

（4）撰写广告评论：学生能够撰写广告评论，表达自己对广告的看法，提高写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-广告的种类：电视广告、网络广告、户外广告等。

-广告的作用：促进产品销售、引导消费观念、传递信息等。

-广告的真伪辨别：识别虚假宣传、关注广告来源、核实信息真实性。

②关键词：

-广告

-种类

-作用

-真伪辨别

-消费者

-媒介素养

③重点词句：

-“广告是一种广泛使用的宣传手段。”

-“广告的种类繁多，各有特点。”

-“广告在市场经济中发挥着重要作用。”

-“消费者要学会辨别广告的真伪，避免受到误导。”

-“提高媒介素养，理性看待广告。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过创设与广告相关的真实情境，让学生在情境中学习，提高他们的实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示广告案例，让学生直观感受广告的魅力和影响，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对广告知识缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学方法单一：虽然采用了多媒体和情境教学，但教学方法相对单一，可能限制了学生的思维发展。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和学习风格，尝试多种教学方法，如案例教学、项目式学习等，以促进学生的深度学习和创新思维。

3.多元化评价方式：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展，不仅评价知识掌握，