双减作业设计 Unit 4 Section A 3a-3c

双减作业设计Unit4SectionA3a-3c基本信息姓名学校联系电话学段初中学科英语教材模块、单元、章节课时人教版新目标九年级Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA3a-3c作业类型☑课时作业单元作业□学期作业作业功能□课前预习

□课中练习

课后复习作业目标巩固单词词组，强调基础知识创设真实语境，突出语用功能探究语篇意义，落实立德树人题型仿中考题型题量共（5）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（1）小题时长总时长（20）分钟，其中基础性作业（10）分钟，拓展性作业（10）分钟第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图和题目来源（选编、改版、创编）1根据所给首字母或汉语提示补全单词。Sheusedtobeshy,butnowshe’snotshya_____________.Asareporter,MissSteenhas______________（采访）alotoffamouspeople.Hemadea______________（演讲）atthemeeting.Sheiskindandh_______________.Shealwaysgetsonwellwithherfriends.Thesehousesr________________repairingnextmonth.Then______________ofbooksmissingfromthelibraryisnotlarge.Sheusedtobepopularinschool,butnowshegetslotsof________________（关注）.NowMandy_______________（敢于）togooutaloneatnight.Ifindithardtomakefriendsinanewschoolbecauseofs__________________.Thes_____________ofthebasketballmatchis45-52.答案：1.anymore2.interviewed3.speech4.helpfulrequire6.number7.attention8.dare9.shyness10.score设计意图：让学生在句子中加深对生词的理解并达到熟练运用的目的，培养学生学习英语的浓厚兴趣，养成主动记单词的习惯。学科素养：语言的建构和运用☑思维的发展和提升审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：☑识记☑理解☑分析综合□鉴赏评价☑表达应用□探究题目来源：改版2完成句子：十年没见，但他看起来还是那个样子。（it）____________________________________Ilastsawhim,buthestilllooksthesame.我自己把这个问题处理了，对此我父母很开心。（deal）MyparentsarehappythatIhave______________________myself.当时她很出名，被众人所关注。（ton）Shewasfamousatthattimeand______________________.她不会放弃，她会奋力坚持下去。（fight）Shewon’tgiveupandshe___________________________.现在与朋友们外出对我来说几乎不再可能，因为老有保安守在我的周围。（hang）____________________________________friendsisalmostimpossibleformenowbecausetherearealwaysguardsaroundme.答案：11.It’sbeentenyears12.dealtwiththeproblemgottonsofattention14.willfighton15.Hangingoutwith设计意图：针对本课的重点词汇和知识点进行巩固练习，相对于简单的读背短语和知识点而言，设计一定的习题更能检查学生对语言现象的理解与运用。学科素养：语言的建构和运用☑思维的发展和提升审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：☑识记☑理解☑分析综合□鉴赏评价☑表达应用□探究题目来源：改版3综合填空:根据所给首字母、上下文或汉语提示完成空格中所缺单词,使短文完整通顺，语法正确。每个空只能填一个词。ll-year-oldIsabellaPierilosthermomtwoyearsago.SincethenIsabella'sfather,PhilipPierihasraisedheronhisown.Everythingwentwellwiththefatherexcept(除.....之外)doinghisdaughter'shair.Afterhiswife(16)______________，Philipwouldtrytodohisdaughter’shair,buthefailed.“She'dgetmadatmeforpullingherhair,"Philipsaid.“Ididn'tknow(17)______________todoit."ButonedaywhenIsabellacamehome,thefatherfoundshelookedhappyandbeautiful(18)___hernewhair.Howdidithappen?ItwasTracyDean’swork.TracyDeanhasbeen(19)d______________abusforAlpineSchoolDistrictinUtahfor10years.OnedaytheyoungstudentIsabellagotonthebusandaskedherbusdriverifshecouldbraid(把....编成辫子)herhair.Thedriversaid(20)y__________andnowshedoesiteverymorningonthebus.“(21)_________________(通常)dotwoFrenchbraidsandsometimesshejustwantsonebraid.Ialsotaughtherhowto(22)________________(刷)herhair,"DeantoldABCNews.Dean,amotherwithfourchildren,saiditwasnobig(23)d_______________tobraidIsabella'shaireachmorning.“It’sthe(24)______________(方式)mymomraisedme,tobenicetopeoplewhoneedalittleloveintheirlife,"Deansaid.PhilipsaidhewasreallythankfultoDeanforshowing(25)k____________________tohislittlegirl.答案：16.died17.how18.in19.driving20.yesusually/mostly/normally22.brush23.dealway25.kindness设计意图：本单元我们主要的学习内容是谈论你过去是什么样子，设计这一篇对话练习，紧扣本单元主要话题，练习了英语口语表达方法，对学生来说也是一个综合能力的检测和提高。学科素养：语言的建构和运用☑思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解☑分析综合鉴赏评价☑表达应用探究题目来源：选编4书面表达:假如你是李华,在本周的英语主题班会上老师要求你们介绍自己这个学期发生的变化。请你根据以下提示,用英语写一篇发言稿,向大家介绍发生在你身上的变化。提示:1.你发生了哪些变化?(至少两条)2.这些变化对你的影响。3.你还打算在哪个方面作出改变?要求:1.内容须包括提示中的要点，可适当增加细节，以使行文连贯;2.语言表达要准确，语篇要连贯;3.词数80词左右，发言稿的开头已给出，但不计入总词数。Goodmorning,everyone.I'mLiHua.I'mverygladtotellyousomethingabouthowI’vechanged._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考例文：Goodmorning.everyone.'mLiHua.I’mverygladtotellyousomethingabouthowI’vechanged.First,Iusedtobehardtogetonwith,butnowIampopularamongmyclassmates.Second,Ididn'tusetostudyhard,soIcouldn'tgetgoodscoresonmyexams,butnowIdowellinmystudies.Third,Iusedtostayupandeatalotofjunkfood,butnowIseldomstayupandIeatalotoffruitandvegetables.I'mhappywithallthesechangesbecausenowI’mhealthy,hard-workingandpopular.Inthenearfuture,IplantoimprovemyspokenEnglishbecauseIwanttodomypartinspreadingChineseculturetotheworld.设计意图：从最简单的单词到词组到句子，从听说读，最后落到学生的笔头上的写，让学生学会用usedto...的表达方式。学科素养：语言的建构和运用☑思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：□识记□理解☑分析综合鉴赏评价☑表达应用□探究题目来源：创编第二部分拓展性作业（选做）题号作业内容设计意图和题目来源（选编、改版、创编）1本单元所学内容与我们生活、学习和工作息息相关，可利用本单元所学句型，谈论自己的过去、现在和将来的打算。通过本单元的学习，可结合所学内容，谈论他人的变化、家乡的变化、祖国的变化。不仅可通过