7 权力受到制约和监督 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

7权力受到制约和监督第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版一、教学内容

教材章节：7权力受到制约和监督

内容：本节课主要围绕国家机关及其工作人员的权力受到宪法和法律的约束和监督展开。通过学习，学生将了解国家机关及其工作人员的权力范围、行使权力的方式和受到的监督措施，从而认识到权力必须受到制约和监督的重要性。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和道德品质。学生将通过学习，形成对国家机关权力运行机制的理解，培养自觉接受监督的公民意识；提高分析和评价社会现象的能力，增强法治观念；同时，引导学生树立正确的权力观，培养诚信、公正、尊重他人权利的道德品质。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：国家机关及其工作人员的权力范围。通过案例分析，使学生理解权力范围的概念，并能够区分不同国家机关的权力界限。

-重点二：权力行使的方式。讲解权力行使的合法途径，如依法决策、依法行政等，使学生认识到权力行使的规范性。

-重点三：权力受到的监督措施。介绍宪法和法律对权力行使的监督机制，如审计、监察等，使学生了解权力监督的重要性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：权力与责任的关系。学生难以理解权力与责任之间的内在联系，需要通过案例分析和讨论，帮助学生建立正确的权力观。

-难点二：权力监督的必要性。学生可能对权力监督的意义认识不足，需要通过对比分析，让学生认识到监督对于防止权力滥用的重要性。

-难点三：如何有效监督权力。学生可能对如何实施监督缺乏具体认识，需要通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生体验监督的过程，提高实践能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国家机关运作流程图、权力监督案例视频等。

3.教学工具：准备记号笔、白板、投影仪等教学工具，以便于展示教学内容和进行互动讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供讨论卡片，确保教学环境舒适、安全。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于国家机关工作人员权力行使的新闻视频，引导学生思考权力与责任的关系。

2.提出问题：视频中的人物是如何行使权力的？他们受到哪些监督？学生自由发言，教师简要总结。

3.引入新课：今天我们就来学习“权力受到制约和监督”这一课题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.权力范围（5分钟）

-讲解国家机关及其工作人员的权力范围，通过举例说明不同国家机关的权力界限。

-学生阅读教材，教师提问，检查学生对权力范围的理解。

2.权力行使方式（5分钟）

-讲解权力行使的合法途径，如依法决策、依法行政等。

-学生分组讨论，分享小组观点，教师点评并总结。

3.权力受到的监督措施（5分钟）

-介绍宪法和法律对权力行使的监督机制，如审计、监察等。

-学生阅读教材，教师提问，检查学生对监督措施的理解。

4.权力与责任的关系（5分钟）

-讨论权力与责任的关系，引导学生认识到权力必须受到制约和监督。

-学生分组讨论，分享小组观点，教师点评并总结。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成教材中的相关练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：针对教材中的案例，小组讨论如何实施权力监督，提高实践能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何理解权力与责任的关系？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：国家机关工作人员在行使权力时，应该如何做到依法行政？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：权力监督对于防止权力滥用有什么意义？

4.学生回答，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何培养自己的法治意识？

2.学生回答，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调权力受到制约和监督的重要性。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考如何在自己的生活中践行法治精神。

教学过程设计共计45分钟，教学双边互动，紧扣实际学情，突出问题及核心素养能力的拓展要求，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解国家机关及其工作人员的权力范围，认识到权力行使的合法途径和监督措施。

-学生能够区分不同国家机关的权力界限，了解权力与责任的关系。

2.思维能力

-学生通过案例分析、小组讨论等形式，提高分析和评价社会现象的能力。

-学生能够运用所学知识，对现实生活中的权力运行进行思考和评价。

3.法治意识

-学生形成自觉接受监督的公民意识，认识到权力必须受到制约和监督的重要性。

-学生树立法治观念，增强法治意识，提高法治素养。

4.道德品质

-学生树立正确的权力观，培养诚信、公正、尊重他人权利的道德品质。

-学生能够理解和践行社会主义核心价值观，增强社会责任感。

5.实践能力

-学生通过角色扮演、小组讨论等活动，提高实践能力，学会如何实施权力监督。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高自己的道德修养和社会适应能力。

6.学习兴趣

-学生对道德与法治课程产生浓厚兴趣，激发学习的主动性和积极性。

-学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

7.课堂参与度

-学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享观点，提高课堂参与度。

-学生在互动中学习，培养团队合作精神和沟通能力。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解权力受到制约和监督这一课时，我采用了案例分析法，通过实际案例让学生更直观地理解权力运行和监督机制。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.小组讨论：我鼓励学生在小组内进行讨论，让他们在交流中碰撞出思想的火花。这种互动式教学不仅增强了学生的参与感，还培养了他们的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解权力与责任的关系时，我发现部分学生对这一概念的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的案例，导致学生难以将理论知识与实际生活相联系。

2.学生参与度不均：在课堂讨论环节，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则比较沉默。这可能是因为我没有充分调动所有学生的积极性，或者是在分组讨论时没有考虑到学生的个体差异。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.深化教学内容：为了帮助学生更好地理解权力与责任的关系，我计划在今后的教学中结合更多的实际案例，让学生在实践中体会理论知识的重要性。

2.提高学生参与度：我会尝试不同的教学方法，如角色扮演、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣，确保每个学生都能参与到课堂活动中