Unit 4 Friends（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit4Friends（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授人教精通版三年级上册英语Unit4Friends，包括词汇、句型和对话练习。内容涉及介绍朋友、描述朋友特点等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课学到的基本词汇和句型有关，如介绍自己、询问朋友信息等。通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高英语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过听说练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力，尤其是在描述人物和表达个人情感方面。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中关于友谊的认识，培养学生的跨文化交流意识。

3.学习能力：通过合作学习和探究活动，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

4.态度与价值观：引导学生树立正确的友谊观，认识到友谊对于个人成长的重要性，培养积极向上的价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①熟练掌握本节课的词汇，如"friend"、"bestfriend"、"interesting"等，能够正确使用这些词汇描述朋友的特点。

②灵活运用句型"Ihaveafriend.He/Sheis..."和"His/Herfriendsare..."来介绍朋友和他们的朋友。

③能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。

2.教学难点：

①正确理解和运用"interesting"等形容词，以及它们在句子中的位置，避免语法错误。

②在描述朋友特点时，能够结合学生的实际生活经验，创造性地使用语言。

③在小组活动中，能够有效地倾听、表达和参与讨论，提高合作学习的能力。

④在面对新词汇和句型时，能够主动学习和复习，形成良好的学习习惯。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的生活情景，如“友谊日”活动，让学生在自然语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：设计任务，如角色扮演，让学生在完成任务的过程中学习词汇和句型。

3.合作学习法：分组讨论，鼓励学生互相帮助，共同完成学习目标。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.实物教具使用：引入实物模型，如小玩具或图片卡片，帮助学生直观理解词汇和句型。

3.互动软件应用：利用在线平台进行即时反馈，增强课堂互动性，提高学习效率。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Unit4Friends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最好的朋友是谁？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Unit4Friends”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示朋友间的照片或视频，引出“Unit4Friends”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，如“Howareyou?”、“Ihaveafriend.”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“朋友介绍”角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验运用英语介绍朋友的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新知识点。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握新技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新词汇和句型，掌握介绍朋友的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“写一篇关于朋友的短文”的作业，巩固学生对新词汇和句型的运用。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于友谊的英文故事书，拓宽知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：阅读推荐的故事书，了解不同文化中关于友谊的故事。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生能够熟练掌握本节课的新词汇，如"friend"、"bestfriend"、"interesting"、"kind"等，并能在实际语境中正确运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：

学生能够灵活运用本节课的句型，如"Ihaveafriend.He/Sheis..."和"Myfriendsare..."，在描述朋友和他们的特点时能够做到准确表达。

3.交际能力：

学生在课堂上能够积极参与对话，用英语进行简单的交流，如介绍自己的朋友、询问朋友的特点等，交际能力得到显著提升。

4.文化意识：

学生通过学习，了解到不同文化背景下对友谊的理解和表达方式，增强了跨文化交流意识。

5.合作学习：

在小组活动中，学生能够有效地倾听、表达和参与讨论，培养了团队合作意识和沟通能力。

6.学习习惯：

学生在预习、课堂参与和课后作业等方面表现出良好的学习习惯，如自主阅读、认真完成作业、积极提问等。

7.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到进一步激发，愿意主动学习英语，提高自己的英语水平。

8.个性发展：

学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长，能够选择适合自己的学习方法，促进个性发展。

9.适应能力：

学生在面对新知识、新情境时，能够迅速适应，积极参与，表现出较强的适应能力。

10.创新能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够发挥自己的想象力，创造性地运用所学知识，提高创新能力。

11.问题解决能力：

学生在遇到困难时，能够主动思考，尝试不同的解决方法，提高问题解决能力。

12.自我评价能力：

学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，提高自我评价能力。

13.情绪管理能力：

在课堂活动中，学生能够控制自己的情绪，积极参与，表现出良好的情绪管理能力。

14.社交能力：

学生在课堂上能够主动与同学交流，分享自己的观点，提高社交能力。

15.知识迁移能力：

学生能够将本节课所学的知识迁移到实际生活中，如与家人、朋友用英语交流，提高知识迁移能力。七、板书设计

1.本文重点知识点：

①词汇：friend,bestfriend,interesting,kind,tall,short,thin,fat,happy,sad

②句型：Ihaveafriend.He/Sheis...;Myfriendsare...;He/Sheisinteresting.He/Sheiskind.

2.词汇板书：

①词汇栏：列出本节课需要掌握的词汇，如friend,bestfriend,interesting,kind等。

②例句栏：给出每个词汇的例句，如“Ihaveafriend.Heisinteresting.”，帮助学生理解和记忆。

3.句型板书：

①句型模板：展示句型结构，如“Ihaveafriend.He/Sheis...”。

②句型变体：展示句型的不同变体，如描述朋友特点的句型。

4.人物特点描述板书：

①特点词栏：列出描述人物特点的词汇，如tall,short,thin,fat,happy,sad等。

②描述方法栏：展示如何将特点词用于描述人物，如“Heistallandthin.Heishappy.”。

5.句子结构板书：

①主语栏：强调句子的主语，如“I”,“H