15 分享真快乐（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

15分享真快乐（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“分享真快乐”为主题，通过生活情境导入，引导学生认识到分享的重要性。接着，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验分享的快乐。最后，总结分享的意义，培养学生的合作意识和社会责任感。教学活动紧密围绕课本内容，贴近学生生活，注重学生情感体验，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握分享的真谛。核心素养目标1.培养学生尊重他人、乐于分享的价值观。

2.提升学生合作交流的能力，增强团队意识。

3.培养学生理解他人情感，学会换位思考的道德素养。

4.增强学生社会责任感，树立正确的价值观。学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，但自我意识尚未完全成熟。在知识方面，他们已经具备基本的社交认知，能够理解简单的情感表达和人际交往规则。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

在能力方面，学生的语言表达能力和逻辑思维能力处于初步发展阶段，他们能够通过具体形象的事物进行理解和学习。在素质方面，学生的合作意识和责任感正在逐步形成，但还需要通过具体的教学活动进行培养。

在行为习惯上，一年级学生往往表现出较强的模仿性，他们喜欢参与集体活动，但有时可能因为自私心而不愿意分享。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，因为本节课旨在通过分享活动培养学生尊重他人、乐于分享的价值观。

针对以上学情，教学活动需注重趣味性和互动性，通过创设生动的生活情境，激发学生的学习兴趣。同时，要引导学生通过实践体验分享的快乐，逐步培养他们的合作意识和责任感，为今后的道德成长打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入主题，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享分享经验，培养合作意识。

3.情景模拟：设置生活场景，让学生扮演不同角色，体验分享的快乐。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示分享的意义。

2.教学软件：运用互动教学软件，增强学生的参与感和体验感。

3.实物操作：使用教具或生活物品，让学生动手操作，加深对分享的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于分享的图片，如孩子分享玩具、帮助他人的场景，引导学生思考分享的意义。

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课的内容，提问：“上一节课我们学习了什么？你们还记得吗？”

-引入新课：提出问题：“你们觉得分享快乐吗？为什么？”从而引出本节课的主题“分享真快乐”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-讲解分享的定义和重要性，强调分享不仅能让自己快乐，还能让他人快乐。

-通过故事《小猴子分桃》等，让学生了解分享的具体情境和快乐感受。

-举例说明：

-举例生活中的分享场景，如分享食物、玩具、知识等，让学生理解分享的多样性。

-分析分享带来的积极影响，如增进友谊、提高人际关系等。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分享自己曾经分享的经历和感受。

-引导学生思考：在分享的过程中，自己有什么收获？他人有什么感受？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组进行角色扮演，模拟分享场景，如分享食物、玩具等。

-鼓励学生在课堂上分享自己的故事，让其他同学学习。

-教师指导：

-对学生的分享进行点评，鼓励他们继续分享。

-对分享过程中的问题给予指导和帮助，如如何表达感谢、如何处理分享时的矛盾等。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调分享的意义和快乐。

-鼓励学生在日常生活中多进行分享，培养良好的道德品质。

5.作业布置（约5分钟）

-请学生回家后，与家人分享自己的一天，增进亲情。

-询问学生在分享过程中的感受，鼓励他们继续分享，让生活更加美好。知识点梳理1.分享的定义与意义

-分享的定义：分享是指将自己的物品、知识、经验等与他人共同享用或交流。

-分享的意义：分享能够增进人际关系，促进友谊，提升自己的幸福感。

2.分享的类型与场景

-物品分享：如玩具、食物、衣物等。

-知识分享：如学习方法、生活经验、科技知识等。

-情感分享：如倾听、鼓励、关心等。

3.分享的快乐与收获

-分享的快乐：分享能够让他人感到快乐，同时也能让自己感到满足和幸福。

-分享的收获：通过分享，可以增进人际关系，提高沟通能力，培养团队协作精神。

4.分享的注意事项

-尊重他人：在分享时，要尊重他人的意愿，不强迫他人接受自己的分享。

-适度分享：分享要适度，既要考虑到自己的需求，也要考虑他人的接受能力。

-感谢与回馈：在分享过程中，要学会感谢他人的帮助和分享，同时也要学会回馈他人。

5.分享在生活中的应用

-家庭生活中：与家人分享快乐、分担家务、互相帮助等。

-学校生活中：与同学分享学习心得、合作完成作业、参加集体活动等。

-社会生活中：参与公益活动、关爱弱势群体、传播正能量等。

6.分享与道德素养的关系

-分享是道德素养的体现：通过分享，可以培养自己的道德品质，如善良、关爱、互助等。

-分享与社会主义核心价值观的关系：分享是社会主义核心价值观的重要体现，有利于构建和谐社会。

7.分享的实践与反思

-实践分享：通过参与分享活动，如志愿服务、捐款捐物等，提升自己的分享能力。

-反思分享：在分享过程中，要不断反思自己的行为，总结经验教训，提高分享效果。

8.分享与心理健康的关系

-分享有助于缓解心理压力：在分享过程中，可以释放自己的情绪，缓解心理压力。

-分享有助于提高幸福感：分享能够让人感受到关爱和温暖，提高幸福感。

9.分享与社会责任感的关系

-分享是社会责任感的体现：通过分享，可以关注社会问题，承担社会责任。

-分享与公民意识的培养：分享有助于培养公民意识，提高公民素质。

10.分享与教育的关系

-分享是教育的重要组成部分：通过分享，可以促进教育教学活动的开展。

-分享与教育目标的实现：分享有助于实现教育目标，培养全面发展的人才。教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，它让我能够不断地审视自己的教学实践，发现其中的不足，并寻求改进的方法。以下是我对“分享真快乐”这节课的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然我使用了图片和故事来激发学生的兴趣，但部分学生的注意力并不集中，这可能是因为他们对图片和故事的选择不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中，更细致地考虑学生的兴趣点，选择更贴近他们生活的故事和图片，以增强导入环节的吸引力。

其次，在讲解新知时，我发现有些学生对于分享的概念理解不够深刻。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中加入更多的实例，特别是那些能够引起学生共鸣的实例。同时，我会鼓励学生分享自己的经历，这样不仅能够帮助他们更好地理解分享，还能激发其他学生的共鸣。

在巩固练习环节，我观察到一些学生在角色扮演时表现得比较拘谨，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，先进行一些小组讨论，让学生在安全的环境中表达自己的想法，然后再进行角色扮演。此外，我还会给予更多的正面反馈，帮助学生建立自信。

课堂总结环节，我发现有些学生对于分享的意义并没有完全掌握。为了加强这一部分的教学效果，我计划在总结时，不仅回顾本节课的内容，还要引导学生思考如何在日常生活中实践分享，以及分享对他们个人成长的意义。

在作业布置方面，我注意到有些学生回家后并没有按照要求去分享，这可能是因为他们对作业的理解不够深入。为了提高作业的完成率和效果，我打算在布置作业时，更加明