Unit 6 useful numbers PartA let's talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6usefulnumbersPartAlet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6usefulnumbersPartAlet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材分析Unit6usefulnumbersPartAlet'stalk-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课选自人教PEP版三年级上册英语Unit6usefulnumbersPartAlet'stalk。本单元主要围绕数字展开，通过学习数字的发音、拼写和运用，让学生掌握基本的数字表达。本节课通过对话的形式，引导学生进行数字的交流，培养学生的口语表达能力。教学内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语运用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确拼读和书写基本的数字单词，并能在实际情境中运用数字进行交流。

2.学习能力：学生能够通过观察、模仿和练习，提高自主学习数字的能力。

3.文化意识：学生能够理解数字在英语国家文化中的重要性，培养跨文化交际意识。

4.态度与价值观：学生能够在学习过程中培养积极的学习态度，认识到学习英语的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.数字单词的正确发音和拼写。

2.在实际情境中运用数字进行交流。

难点：

1.数字单词的发音规则掌握。

2.数字在日常生活中的运用。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解数字的形状和发音。

2.设计情景对话，让学生在真实的语境中练习数字的运用。

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互纠正发音，提高发音准确性。

4.利用游戏和竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

5.通过课后作业和实践活动，巩固数字的拼写和运用。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台、在线学习资源。

3.信息化资源：数字教材、教学课件、英语数字学习软件。

4.教学手段：图片、实物教具、卡片、数字卡片、数字拼图、互动游戏软件。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段与数字相关的英语歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》，通过歌曲引入数字主题，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢哪些数字？为什么？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课要学习的数字。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示数字卡片，引导学生观察数字的形状和发音。

2.逐一讲解数字1-10的发音和拼写，结合图片和实物教具进行教学。

3.通过情景对话，展示数字在日常生活中的运用，如询问年龄、计算数量等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，进行数字接龙游戏，巩固数字的发音和拼写。

2.教师设置情境，让学生运用所学数字进行对话练习。

3.学生展示对话，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：你们认为在学习数字的过程中，哪些地方容易出错？

2.学生自由发言，教师总结并给出建议。

3.教师提问：除了我们学到的这些数字，还有哪些数字呢？

4.学生自由发言，教师点评并介绍更多的数字。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道英语国家的数字文化有哪些特点吗？

2.学生自由发言，教师总结并介绍英语国家数字文化的特点。

3.教师提问：在学习数字的过程中，我们应该如何提高自己的英语水平？

4.学生自由发言，教师总结并给出建议。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示数字拼图，让学生在拼图中找到对应的数字，巩固数字的拼写。

2.学生分组，进行数字拼图比赛，提高学习兴趣。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调数字的发音、拼写和运用。

2.学生回顾本节课所学，教师点评并纠正错误。

八、布置作业（5分钟）

1.学生回家后，与家长一起用英语询问对方的年龄，并记录下来。

2.学生用英语列举出自己最喜欢的5个数字，并说明原因。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和书写数字1-10的单词，并在实际情境中运用这些数字进行简单的交流。例如，学生能够询问和回答关于年龄、数量等问题，如：“Howoldareyou?”（你多大了？）和“Iamsevenyearsold.”（我七岁了。）

2.发音准确性增强：学生在课堂上通过反复练习和教师的个别指导，提高了数字单词的发音准确性。学生能够正确发出每个数字的音素，避免了常见的发音错误。

3.文化意识培养：学生在学习数字的同时，了解了英语国家中数字的文化内涵，如数字在英语中的特殊表达方式和习俗，增强了跨文化交际的意识。

4.学习策略掌握：学生通过参与游戏、小组合作等活动，学会了如何通过合作学习来提高学习效率。他们能够运用多种策略来记忆和复习数字，如制作数字卡片、绘制数字图等。

5.交流能力提高：学生在课堂上积极参与对话练习，通过角色扮演和情景模拟，提高了英语口语交流的能力。学生能够更加自信地用英语进行日常对话。

6.学习兴趣激发：通过互动游戏和趣味活动，学生对学习数字产生了浓厚的兴趣。这种兴趣激发了学生进一步学习英语的动力。

7.自主学习能力增强：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习数字。他们能够通过查阅教材、在线资源等方式，独立完成学习任务。

8.问题解决能力提升：学生在遇到数字拼写或运用上的困难时，能够主动寻求帮助，并尝试通过多种途径解决问题。这种能力对于他们未来的学习非常重要。

9.价值观培养：通过学习数字，学生认识到学习英语的重要性，以及掌握基本生活技能的必要性。这种价值观的培养有助于学生形成积极的学习态度。

10.团队合作能力提高：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种团队合作能力的提升对于学生未来的社会交往和职业发展具有重要意义。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-常用数字表达法：Howoldareyou?(你多大了？)Iam[number]yearsold.(我[数字]岁了。)

-常用询问数量的句型：Howmany[things]arethere?(有多少[东西]？)

②关键词：

-数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-年龄：yearsold

-询问：Howold,Howmany

③重点句子：

-"Howoldareyou?"(你多大了？)

-"Iam[number]yearsold."(我[数字]岁了。)

-"Howmany[things]arethere?"(有多少[东西]？)

-"[Number]plus[number]equals[sum]."([数字]加[数字]等于[和]。)

④数字书写：

-用大写字母书写数字1-10：ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVEN,EIGHT,NINE,TEN

⑤互动环节提示：

-"Let'spracticesayingthenumbers."(让我们练习说数字。)

-"Canyoushowmethenumber[number]?"(你能给我展示数字[数字]吗？)

⑥总