6 考察大自然-从校园开始 第一课时 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

6考察大自然—从校园开始第一课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版主备人备课成员教学内容本节课为湘科版一年级上册科学课程《考察大自然—从校园开始》的第一课时。教学内容包括：认识校园植物、观察校园环境、学习记录方法等。通过引导学生观察校园环境，了解校园植物，培养学生的观察能力、记录能力和科学探究意识。核心素养目标1.培养学生对自然环境的观察兴趣和好奇心。

2.增强学生的科学探究意识和实践能力。

3.提升学生记录观察结果的能力，发展信息处理能力。

4.培养学生合作交流的能力，学会与他人分享观察发现。教学难点与重点1.教学重点：

-识别校园内常见的植物种类，如树木、花草等。

-学习并运用简单的记录方法，如画图、标记等。

-了解校园环境的基本构成，包括自然环境和人工环境。

2.教学难点：

-观察并描述校园植物的形态特征，如叶子、花朵、果实等。

-学会使用自然笔记记录观察到的信息，包括时间、地点、植物特征等。

-理解并运用观察记录的规律，能够从记录中总结出植物生长的基本规律。

-在小组合作中，学生需要学会倾听他人意见，共同完成观察记录的任务，这对一年级学生来说是一个挑战。例如，当学生在记录不同植物时，可能会遇到意见不一致的情况，需要教师引导学生进行有效沟通和协商。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.观察法：引导学生实地观察校园植物和环境，培养观察能力。

2.讨论法：通过小组讨论，分享观察结果，提高交流与合作能力。

3.实践法：让学生动手记录观察数据，增强实践操作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学习兴趣。

2.教学软件应用：使用科学观察记录软件，辅助学生进行数据记录和分析。

3.校园实地教学：组织学生走出教室，进行实地考察，增强教学的真实性和体验感。教学过程设计导入环节：

1.情境创设：展示校园美景图片，引导学生回忆自己在校园中的有趣经历。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考，校园中有哪些植物？它们有哪些特点？

用时：2分钟

讲授新课：

1.认识校园植物：

-教师展示校园植物图片，介绍常见植物的名称和基本特征。

-学生跟随教师一起学习，并尝试说出植物的名字和特征。

用时：10分钟

2.观察记录方法：

-教师示范如何使用自然笔记记录观察结果，包括时间、地点、植物特征等。

-学生跟随教师进行简单的记录练习。

用时：10分钟

3.校园环境构成：

-教师讲解校园环境的基本构成，包括自然环境和人工环境。

-学生思考并讨论校园中自然与人工环境的互动。

用时：8分钟

巩固练习：

1.实地观察：

-组织学生分组，每组负责观察校园中的一个区域。

-学生记录观察到的植物和环境特点。

用时：10分钟

2.小组讨论：

-各小组分享观察结果，其他学生补充和完善记录。

-教师引导学生总结观察到的校园植物和环境特征。

用时：10分钟

课堂提问：

1.教师提问：你们观察到哪些植物？它们在校园中的分布有什么特点？

用时：2分钟

2.教师提问：你们认为校园中的自然环境和人工环境是如何相互影响的？

用时：3分钟

师生互动环节：

1.教师提问：你们觉得在今天的观察中，最有趣的是什么？

用时：2分钟

2.教师与学生一起讨论：如何保护我们校园的环境？

用时：5分钟

创新教学：

1.教师鼓励学生用不同的方式记录观察结果，如绘画、诗歌等。

用时：3分钟

2.教师组织学生进行“校园植物地图”的创作，将观察到的植物位置标注在地图上。

用时：10分钟

教学双边互动：

1.教师与学生互动，解答学生在观察和记录过程中的疑问。

用时：5分钟

2.学生之间互动，互相分享观察和记录的经验。

用时：5分钟

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结观察到的校园植物和环境特点。

用时：3分钟

2.学生反思：通过本节课的学习，自己有哪些收获？

用时：3分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-校园植物多样性：收集校园内不同种类的植物图片和资料，包括树木、灌木、草本植物等，以及它们的生态习性、生长环境等信息。

-校园环境变化：搜集校园环境变化的图片或视频，如季节变化、植物生长周期等，展示自然环境与人工环境的互动。

-自然笔记范例：提供一些优秀的自然笔记范例，包括绘画、文字记录、手绘地图等形式，让学生了解自然笔记的多样性和创造性。

-环保小知识：收集与环保相关的知识，如植物的生态价值、节约用水用电等，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-学生可以制作校园植物图鉴，记录校园内植物的种类、分布和生长状况。

-组织学生进行校园生态调查，了解校园生态系统的构成和特点。

-鼓励学生参与校园绿化活动，如植树节活动，增强学生的实践能力。

-通过课外阅读，如《自然观察日记》、《校园植物故事》等，拓宽学生的知识面。

-利用网络资源，如在线植物识别工具，帮助学生识别校园内不熟悉的植物。

-设计“校园绿色行动计划”，让学生提出改善校园环境的建议，并付诸实践。

-开展“环保小卫士”活动，让学生在日常生活中践行环保理念。

-通过社区活动，如与社区公园合作，开展植物种植和养护活动，增强学生的社会责任感。

-组织学生参观植物园或自然保护区，亲身体验大自然的魅力，激发学生对自然科学的兴趣。板书设计①校园植物种类

-树木：松树、杨树、柳树等

-灌木：月季、玫瑰、迎春花等

-草本植物：小麦、杂草、野花等

②观察记录方法

-时间：记录观察的具体时间

-地点：植物所在的具体位置

-特征：植物的颜色、形状、大小等

③校园环境构成

-自然环境：树木、花草、水体等

-人工环境：建筑、道路、设施等

④环保小知识

-植物的生态价值：净