12《富起来到强起来》 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12《富起来到强起来》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：12《富起来到到强起来》第2课时，主要涉及我国改革开放以来取得的重大成就，包括经济、科技、文化等方面的进步。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册统编版道德与法治教材中“改革开放”这一章节紧密相关，学生已学习到改革开放的背景、意义和初步成果，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感、法治观念和创新意识。通过学习我国改革开放以来的重大成就，学生将认识到国家发展的重要性，增强对国家的认同感和自豪感。同时，引导学生了解科技发展对社会进步的推动作用，培养他们的创新思维和实践能力。此外，课程还将引导学生树立法治意识，理解国家法治建设对国家繁荣和人民幸福的保障作用。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解改革开放以来我国在经济发展、科技创新、文化繁荣等方面的重大成就。

举例：通过实例讲解改革开放后我国GDP的增长、科技创新的突破（如载人航天、高速铁路等）以及文化产业的崛起。

-重点二：分析改革开放对国家发展的重要意义。

举例：讨论改革开放如何促进了社会生产力的发展、人民生活水平的提高以及国际地位的提升。

2.教学难点：

-难点一：把握改革开放的历史脉络和深远影响。

举例：学生在理解改革开放的历程时，可能会对一系列政策的变化和影响产生混淆，需要教师通过时间线、关键事件等方式帮助学生梳理。

-难点二：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题。

举例：学生在分析改革开放成就时，可能会局限于表面现象，教师需引导学生从经济基础与上层建筑的相互作用等角度深入思考。

-难点三：激发学生的创新意识。

举例：在讲解科技创新成就时，教师应引导学生思考如何结合自身实际，培养创新精神和实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《富起来到强起来》第2课时的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放以来的我国城市变迁对比图、科技创新成就视频等。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在适当位置展示与教学内容相关的图表和图片，增强直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国改革开放以来发生了哪些巨大的变化吗？这些变化对我们每个人的生活有什么影响？”

展示一些关于我国改革开放以来的图片或视频片段，如经济特区建设、城市面貌变化等，让学生初步感受改革开放的魅力或特点。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要目的和过程。

详细介绍改革开放的组成部分或阶段，使用时间轴或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如深圳经济特区的设立、家庭联产承包责任制的推行等，让学生更好地理解改革开放的实际应用或作用。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析，如中国加入世界贸易组织、高铁技术的突破等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论改革开放的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论，如“改革开放对教育的影响”、“改革开放对农村发展的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现改革开放的实例，思考其对个人和社会的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放以来的重要文件：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《关于构建新发展格局的指导意见》等，通过这些文件了解改革开放的政策背景和方向。

-改革开放历程相关书籍：《中国改革开放史》、《邓小平时代》等，这些书籍可以提供更深入的历史背景和分析。

-我国经济特区发展情况：收集深圳、珠海、汕头等经济特区的成立背景、发展历程和取得的成就，展示改革开放的实践成果。

-科技创新成就展示：搜集我国在航天、高铁、5G通信等领域的创新成果，展示科技进步对国家发展的推动作用。

-文化产业发展案例：搜集我国文化产业的发展历程和成功案例，如影视产业、网络游戏等，了解文化产业在改革开放中的崛起。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与改革开放相关的书籍和文章，深入了解改革开放的历史背景、政策导向和取得的成就。

-观看纪录片：推荐学生观看《改革开放四十年》、《大江大河》等纪录片，通过真实的历史画面感受改革开放的伟大历程。

-参观实践活动：组织学生参观经济特区、科技创新企业或文化场馆，实地感受改革开放带来的变化和发展。

-小组研究：让学生分组研究改革开放中的一个特定领域或问题，如“改革开放对农村发展的影响”、“改革开放对教育的影响”等，通过查阅资料、讨论分析，形成研究报告。

-主题演讲：举办以“改革开放与我”为主题的演讲比赛，让学生结合自身经历，谈谈改革开放对自己成长的影响，激发学生的爱国热情和社会责任感。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务、志愿服务等活动，亲身体验改革开放带来的社会进步和人民生活水平的提高。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生参与到课堂中来，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学习到知识。

2.多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使抽象的概念具体化，让学生更容易理解和记忆。同时，我也尝试了在线教学平台，让学生可以在课后继续学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为他们的性格、学习习惯或者是对内容的兴趣不同。

2.教学内容深度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但在讲解一些复杂概念时，我发现学生的理解程度并不理想，说明我在教学内容深度的把握上还有待提高。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在课堂设计中更加注重学生的个体差异，设计更具包容性的活动，让每个学生都有机会参与进来。同时，我会鼓励学生之间的互助合作，培养他们的团队精神。

2.为了