《Unit 5 Our toys》（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语一年级上册

《Unit5Ourtoys》（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语一年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为粤教沪外教版（2024）英语一年级上册《Unit5Ourtoys》。本章节主要围绕玩具展开，通过学习相关词汇和句型，引导学生描述和交流自己喜爱的玩具。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过一些简单的玩具，具备一定的词汇储备。本节课将引导学生运用所学词汇和句型，描述和表达自己对玩具的喜爱，从而提高他们的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说活动，使学生能够描述和表达自己对玩具的喜爱，提高口语交流的自信心。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同玩具的文化背景，拓宽国际视野。

3.发展学生的思维品质，通过分析、比较、归纳等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，让学生通过观察和描述玩具，感受美，提升审美能力。重点难点及解决办法1.**重点**：学生能够正确运用所学词汇和句型描述和交流自己的玩具。

-**难点**：一年级学生对词汇和句型的掌握程度有限，可能难以准确描述复杂的玩具特征。

-**解决办法**：通过图片和实物展示，帮助学生直观理解词汇和句型的含义。设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用目标语言。

2.**重点**：学生能够理解并运用“like”和“myfavorite”等句型。

-**难点**：一年级学生可能对动词的时态和形容词的比较级有所混淆。

-**解决办法**：通过对比练习和逐步引导，让学生区分不同句型的用法。使用图示和实例，帮助学生记忆和理解句型的结构。

3.**重点**：学生能够理解并运用“What’syourfavoritetoy?”等询问句。

-**难点**：一年级学生在提问时可能不熟悉疑问词的用法。

-**解决办法**：通过示范和模仿练习，让学生掌握疑问词的正确用法。设计提问环节，鼓励学生积极参与，逐步提高他们的提问能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《Unit5Ourtoys》的课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种玩具的图片和简短介绍视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备一些小型玩具或玩具模型，用于实物展示和互动活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些有趣的玩具图片，提问学生：“Whatarethese?”引导学生观察并猜测图片中的物品。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的相关词汇，如“toy”，并让学生用这些词汇进行简单的描述。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书本节课的主要词汇，如“ball”，“car”，“doll”，“plane”，并逐一讲解其含义和用法。

-举例说明：教师通过展示实物玩具，让学生观察并学习如何用英语描述这些玩具。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己带来的玩具，并鼓励其他同学猜测。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个玩具，用英语描述其特征，如颜色、大小、功能等。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，一个学生扮演玩具店老板，其他学生扮演顾客，用英语询问和回答关于玩具的问题。

-游戏环节：教师设计一个“猜猜我是谁”的游戏，让学生用英语描述自己带来的玩具，其他同学猜测。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的词汇和句型，强调重点内容。

-学生回顾：让学生用英语复述本节课所学内容，巩固记忆。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后用英语描述自己最喜欢的玩具，并尝试用新学的句型进行交流。

-教师提醒：鼓励学生在家庭中与家长用英语进行对话，提高英语口语表达能力。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师展示一些与玩具相关的英语绘本，激发学生对英语阅读的兴趣。

-教师建议：鼓励学生在课余时间阅读英语绘本，扩大词汇量，提高英语水平。

8.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-玩具的历史：介绍不同历史时期流行的玩具，如古埃及的玩具、中世纪的木偶、工业革命后的塑料玩具等，让学生了解玩具的发展历程。

-国际玩具节：介绍世界各地的玩具节，如美国的玩具展、德国的纽伦堡玩具博览会等，让学生了解不同文化背景下的玩具文化。

-玩具设计理念：探讨玩具设计的基本原则，如安全性、教育性、娱乐性等，让学生了解玩具设计的多方面考虑。

-玩具与儿童发展：研究玩具对儿童认知、情感、社交等方面的影响，让学生了解玩具在儿童成长过程中的重要作用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于玩具的英语绘本和儿童文学作品，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《ToyStory》等，提高学生的英语阅读能力。

-观看英语动画片：推荐一些以玩具为主题的英语动画片，如《Barbie》、《Transformers》等，让学生在观看过程中学习新词汇和句型。

-参观玩具博物馆：组织学生参观当地的玩具博物馆或展览，让学生亲身感受玩具的历史和文化。

-家庭作业：布置学生完成一个小型项目，如制作一个简单的玩具，并用英语描述其设计理念和使用方法。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如玩具义卖、玩具捐赠等，让学生在实践中体验社会责任感。

-父母参与：建议家长与孩子一起收集家庭中的玩具，了解玩具背后的故事，增进亲子关系。

-网络资源：推荐一些适合一年级学生的英语学习网站，如“Starfall”、“DuckDuckGo”等，提供丰富的英语学习资源。

-玩具DIY：组织学生参加玩具DIY活动，如制作纸杯电话、纸盒城堡等，培养学生的动手能力和创造力。板书设计①本文重点知识点：

-玩具的英语词汇：ball,car,doll,plane,toy

-描述玩具的句型：What'sthis?It'sa.../What'syourfavoritetoy?/Ilike...because...

-询问句型：What'syourfavoritetoy?

②重点词汇：

-ball

-car

-doll

-plane

-toy

③重点句子：

-What'sthis?It'saball.

-What'syourfavoritetoy?Myfavoritetoyisa...

-Ilike...because...

④辅助词汇：

-red

-big

-small

-new

-old

⑤板书布局：

-在黑板顶部写上本节课的主题：“Unit5Ourtoys”

-在主题下方列出所有重点词汇，并配以相应的图片或图标

-在板书的中间区域，用大号字体书写重点句子，并留出空间供学生填写答案

-在板书底部，列出辅助词汇，以便学生复习和记忆反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂中，我尝试通过布置真实的玩具环境，让学生在实际操作中学习词汇和句型，提高他们的语言应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分活动中，我发现学生的参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者学生的兴趣点不集中。

2.词汇教学方式单一：在词汇教学过程中，我主要依赖图片和实物展示，缺乏多样化的教学方法，导致学生对词汇的记忆不够牢固。

3.评价方式过于简单：在评价学生的英语水平时，我主要关注他们的口语表达，而忽略了其他方面的能力，如听力、阅读和写作。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂活动：设计更多互动性强的课堂活动，如小组游戏、角色扮演等，让学生在活动中自然地运用英语。

2.词汇教学多样化：结合游戏、歌曲、故事等多种方式，使词汇教学更加生动有趣，提高学生的记忆效果。

3.完善评价体系：在评价学生时，不仅要关注口语表达，还要考察他们的听力、阅读和写作能力，全面评估学生的学习成果。