Module 4 Things we enjoy Unit 10 Great inventions Period 2（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

Module4ThingsweenjoyUnit10GreatinventionsPeriod2（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module4ThingsweenjoyUnit10GreatinventionsPeriod2

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习伟大的发明，学生将提升对英语词汇的运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。三、学情分析五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一定的学习差异。从知识层面来看，部分学生已掌握一定的基础词汇和句型，能够进行简单的日常对话；然而，大部分学生在词汇量、语法运用和听力理解方面还有待提高。在能力方面，学生的口语表达能力较弱，缺乏实际运用英语的机会，导致在实际交流中往往出现语言表达不准确、词汇量不足的问题。

在素质方面，学生的英语学习兴趣参差不齐，部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，积极参与课堂活动；而另一部分学生则对英语学习缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。此外，学生在行为习惯上存在一定的问题，如上课注意力不集中、作业完成质量不高、缺乏良好的英语学习习惯等。

针对以上学情，本节课将结合教材内容，通过创设情境、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。同时，注重培养学生的实际运用能力，加强词汇和句型的练习，提高他们的听说读写综合运用能力。此外，通过本节课的学习，引导学生养成良好的英语学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。四、教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，引导学生理解和记忆发明相关的词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同发明者，模拟发明过程，提高口语表达和合作能力。

3.利用多媒体课件展示发明图片和视频，增强学生的学习兴趣，同时辅助讲解发明的历史背景。

4.通过小组讨论，让学生分享自己对发明的看法，培养批判性思维和表达能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些古今中外的伟大发明图片，提问学生：“Whatdoyouthinkofthesegreatinventions?Doyouknowwhoinventedthem?”引导学生思考并表达对发明的看法。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学内容，如：“Lastclass,welearnedabouttheimportanceofscienceandtechnology.Today,wewillcontinuetoexplorethegreatinventionsinhistory.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括发明的历史背景、发明者的贡献以及发明的应用领域。例如，介绍蒸汽机的发明者瓦特和其对工业革命的贡献。

-举例说明：教师通过具体例子，如电话、电视、互联网等，帮助学生理解发明对人类生活的影响。

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，探究不同发明的历史意义和影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个发明，通过角色扮演、制作海报等形式，展示该发明的相关信息。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成展示。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调发明对人类社会发展的重要作用。

-鼓励学生在日常生活中关注科技创新，培养创新意识和实践能力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生收集并整理自己感兴趣的发明，下节课进行分享。

-作业要求：学生需收集至少三个发明的相关信息，包括发明者、发明时间、发明背景、发明影响等。

教学过程中，教师需密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后继续探索和学习。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-伟大发明的历史图片和视频资料：通过收集与蒸汽机、电灯、计算机等伟大发明相关的历史图片和视频，让学生更直观地了解发明的过程和影响。

-发明者的传记和访谈录：介绍发明者的生平事迹、发明经历和成功秘诀，激发学生对发明创造的兴趣。

-科技博物馆和展览信息：推荐学生参观科技博物馆或相关展览，亲身体验科技创新的魅力，拓宽视野。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络资源或实地考察，收集更多伟大发明的相关信息，制作成手抄报或PPT，分享给同学和老师。

-鼓励学生参与科技小发明活动，发挥自己的创造力，将所学知识应用于实际生活中。

-组织学生观看与发明创造相关的纪录片，如《发明者》、《科技改变生活》等，让学生了解科技发展对人类社会的深远影响。

-在课堂上开展小组讨论，让学生分享自己对科技创新的看法，激发学生对科技发展的关注和思考。

-引导学生关注科技新闻，了解当前科技领域的最新动态，培养学生的国际视野和前瞻性思维。

-鼓励学生阅读科技类书籍，如《人类简史》、《未来简史》等，提高学生的科技素养和人文素养。

-组织学生参观科技企业或研究机构，了解科技工作者的工作环境和创新过程，激发学生对科技事业的热爱和追求。

-在课后，学生可以尝试自己动手制作一些简单的科技小制作，如简易电路板、小型机器人等，锻炼自己的动手能力和创新思维。

-鼓励学生参加科技竞赛，如机器人竞赛、编程比赛等，提升自己的科技技能和团队协作能力。

-通过观看科技讲座和研讨会，让学生了解科技领域的最新研究成果和发展趋势，培养学生的科研精神和创新意识。七、教学反思与总结今天这节课，我带大家探索了“伟大的发明”这一主题，通过学习，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。比如，我使用了图片和视频来展示发明的实际应用，这样的视觉冲击确实让同学们兴趣大增。我发现，当学习内容与实际生活紧密相连时，学生的参与度更高，这让我意识到教学要与学生的生活经验相结合。

在策略上，我设计了小组讨论和角色扮演活动，这些活动不仅让学生们有机会开口说英语，还锻炼了他们的团队合作能力。不过，我也发现，在角色扮演环节，有些学生因为害羞或者不熟悉活动流程，参与度不够高。这让我反思，是否可以在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但有个别学生还是会出现注意力不集中的情况。我意识到，保持课堂纪律不仅需要规则，更需要教师的教学魅力和课堂管理技巧。我会继续在这方面努力，比如通过设置明确的课堂规则和奖励机制来提高学生的课堂参与度。

至于教学效果，我觉得总体上是积极的。学生在知识方面，对伟大发明的历史背景和影响有了更深入的了解；在技能上，他们的英语口语表达能力和合作能力都有所提升；在情感态度上，他们对科技创新和发明创造产生了浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解新知时，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际理解。今后，我会更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上