Unit3 My school calendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3Myschoolcalendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是人教PEP版英语五年级下册Unit3Myschoolcalendar。本单元主要围绕学校的日历展开，让学生了解学校的重要活动，并能用英语表达自己的活动计划。内容包括：询问和回答关于活动的时间、地点以及参加的人数；描述自己的活动计划。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常对话和描述活动计划，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解并尊重学校文化，培养学生的集体荣誉感。

3.提升学生的思维品质，通过逻辑推理和问题解决，培养学生的批判性思维和创造力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习活动，提高学生查找信息、分析问题和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握询问和回答关于活动时间、地点和人数的基本句型和常用词汇，如："Whatdayisit?Whenisthesportsday?Whowillattendthemeeting?"等。

②培养学生运用英语描述个人活动计划的能力，包括使用正确的时态和语法结构。

2.教学难点

①理解并运用英语中的时态变化，特别是在描述即将发生的事件时使用将来时。

②正确运用英语中的疑问词和疑问句结构，尤其是在询问具体信息时。

③在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，尤其是在模拟真实场景的对话练习中。

④在小组活动中，能够有效倾听他人意见，并能够表达自己的观点，提高合作学习的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级下册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校日历图片、活动海报等，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.教学工具：准备一些实物教具，如日历模型、卡片等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时确保教室安静、整洁，为学生的学习创造良好的氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于学校日历的基本知识，包括日期、活动名称和地点。

设计预习问题：围绕学校日历的运用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的学校活动是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校日历的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校日历图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用学校日历，包括查看日期、活动内容和参与方式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的活动计划，并相互询问活动详情。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达活动时间？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习询问和回答关于活动的问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何使用学校日历。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过角色扮演练习询问和回答问题。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于使用学校日历的写作任务，如写一篇短文描述自己的活动计划。

提供拓展资源：提供与学校日历相关的拓展资源，如在线日历制作工具或学校活动介绍网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MySchool'sCalendarYearbook》：这是一本关于学校日历的年刊，包含了学校一年中的重要活动和节日。学生可以通过阅读这本年刊，了解学校的历史和文化，同时学习如何使用英语描述和安排活动。

-《TheMonthofEvents》：这本小册子列出了每个月学校的主要活动，包括体育赛事、文化节、家长会等。学生可以通过阅读，学习如何用英语谈论即将到来的活动，并计划自己的参与。

-《AStudent'sGuidetoSchoolLife》：这本书提供了关于学校生活的实用信息，包括课程表、学校设施、社团活动等。学生可以通过阅读，提高对学校日历的理解，并学会如何规划自己的学校生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作自己的个人日历，用英语记录下每天的作业、课外活动和重要日期。

-鼓励学生调查自己学校的传统节日和特殊活动，并用英语撰写一篇短文介绍这些活动的历史和意义。

-组织学生参与“校园活动策划”项目，让他们小组合作，策划一个学校活动，并制作海报和宣传材料，用英语进行宣传。

-学生可以收集学校日历上的图片和活动信息，制作一个学校活动的电子相册，展示学校丰富多彩的校园生活。

-设计一个“我的梦想活动”活动，让学生用英语描述他们希望在学校举办的活动，并说明原因和预期效果。

-通过在线平台或社交媒体，让学生分享他们的日历使用经验，互相学习和交流。

-鼓励学生参与学校的英语角或英语俱乐部，与其他同学用英语讨论学校日历上的活动，提高英语口语交流能力。

3.教学活动建议

-开展“学校日历知识竞赛”，通过问答形式，巩固学生对学校日历知识的掌握。

-组织“校园活动摄影展”，让学生用英语描述他们拍摄的照片，展示学校活动的魅力。

-设计“校园活动调查问卷”，让学生收集同学对学校活动的看法和建议，并用英语进行总结和分析。

-举办“校园活动策划比赛”，让学生分组策划一个校园活动，从活动主题、时间、地点、预算等方面进行详细规划，并用英语进行展示和答辩。

-通过“校园日历故事会”，让学生分享自己与学校活动的难忘经历，用英语讲述自己的故事。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit3Myschoolcalendar，通过一系列的活动，孩子们对学校日历的使用有了更深入的了解。在这里，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演和实际操作等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在活动中积极参与，课堂气氛活跃，这让我感到很欣慰。特别是在小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作和交流，他们能够互相帮助，共同解决问题，这让我对他们的团队合作能力有了新的认识。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.引导学生自主学习：我提前发布了预习任务，让学生在课前对学校日历有一定的了解，这样他们在课堂上就能更快地进入学习状态。

2.强化实践应用：通过角色扮演和实际操作，让学生在模拟真实情境中运用所学知识，提高了他们的实际应用能力。

3.注重情感态度的培养：在教学中，我注重引导学生关注学校活动，培养他们的集体荣誉感和责任感。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.部分学生对英语学习的兴趣不高，导致他们在课堂上参与度不够，这需要我在今后的教学中进一步激发他们的学习兴趣。

2.在小组讨论环节，我发现部分学生表达自己的观点不够自信，这可能与他们的英语口语水平有关，我需要在今后的教学中加强对他们口语表达能力的培养。

3.在实际操作环节，部分学生对于如何使用学校日历还不够熟练，这说明我在教学过程中对操作步骤的讲解还不够清晰