Unit 6 Meet my family Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6MeetmyfamilyPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6MeetmyfamilyPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册设计思路本节课以“Unit6MeetmyfamilyPartA”为教学内容，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。结合四年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够提升语言表达能力，增进对家庭文化的理解和尊重；同时，通过参与互动活动，锻炼思维灵活性和创造力，培养自主学习能力和跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备基本的英语字母知识，能够认读简单的单词，并掌握一些基本的日常用语。在学习本课时，他们已经接触过一些家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和记忆力，能够通过图片、视频等辅助材料快速学习。在学习风格上，多数学生偏好参与互动式学习，通过游戏、角色扮演等活动提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家庭成员的英文表达记忆不牢固，容易混淆；在运用句型进行介绍时，可能会出现语法错误或词汇选择不当；此外，学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕出错，影响交流效果。针对这些情况，教师应提供足够的语言支持和鼓励，帮助学生克服困难。教学资源-教材：人教PEP版英语四年级上册《Unit6MeetmyfamilyPartA》

-图片资源：家庭照片、家庭成员图片卡片

-视频资源：家庭生活片段视频

-音频资源：家庭成员英语介绍音频

-教学工具：白板、黑板、彩色粉笔

-电子设备：计算机、投影仪

-课程平台：班级英语学习平台或在线教学平台

-教学手段：PPT课件、教学游戏、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于家庭生活的英语歌曲，如《MyFamily》，激发学生的学习兴趣。

-学生跟随歌曲唱出家庭成员的英文表达，教师引导学生说出自己家庭成员的英文。

-教师展示家庭图片，引导学生用英语描述图片内容，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员图片卡片，引导学生说出对应的英文单词，如father,mother,brother,sister等。

-教师通过PPT课件展示家庭成员的介绍句型，如“Meetmyfamily.Thisismyfather.Heisateacher.Heistallandstrong.”，并让学生跟读。

-教师引导学生练习介绍家庭成员的句型，如用“Ihavea...”句型介绍自己的家庭成员。

-教师设置情境，让学生运用所学句型进行对话练习，如角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，每组选择一张家庭照片，用英语介绍照片中的家庭成员。

-学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地介绍自己的家庭。

-教师随机抽取学生进行家庭介绍，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的英文单词和介绍句型。

-教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后加强练习。

-教师鼓励学生在生活中多运用所学知识，提高英语实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后，用英语介绍自己的家庭成员，并尝试用所学句型进行家庭对话。

-教师提醒学生注意发音和语调，提高口语表达能力。

-教师鼓励家长参与，共同关注学生的英语学习进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英语口语表达：除了教材中的基本词汇和句型，可以拓展更多家庭成员的英语表达，如uncle,aunt,cousin,grandparents等，以及相关的形容词描述，如young,old,tall,short等。

-家庭活动场景：介绍家庭中常见的活动场景，如watchingTV,playinggames,cooking,cleaning等，并学习相应的英语表达。

-家庭成员的职业：学习家庭成员可能从事的职业，如doctor,teacher,engineer,artist等，以及相关的英语词汇和句型。

2.拓展建议：

-家庭口语练习：鼓励学生在家庭中用英语进行日常对话，如询问家庭成员的工作、爱好等，提高实际口语交流能力。

-角色扮演游戏：设计家庭角色扮演游戏，让学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话，增强语言运用能力。

-家庭英语角：组织家庭英语角活动，邀请学生邀请家庭成员参与，共同练习英语，增进家庭成员间的沟通。

-家庭英语日记：学生可以尝试用英语记录家庭生活中的点滴，如描述一次家庭旅行、烹饪过程等，提高写作能力。

-家庭英语故事会：鼓励学生用英语讲述家庭故事，如家庭传统、有趣的家庭事件等，提高口语表达和故事叙述能力。

-家庭英语歌曲学习：挑选一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生学会唱，并在家庭聚会中表演，增进家庭乐趣。

-家庭英语书籍阅读：推荐适合家庭阅读的英语书籍，如关于家庭生活的故事书、绘本等，提高阅读兴趣和英语水平。

-家庭英语游戏制作：学生可以尝试制作一些简单的英语游戏，如单词接龙、猜谜语等，用于家庭英语活动，增加学习的趣味性。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《Unit6MeetmyfamilyPartA》，整体来说，我觉得教学效果还是不错的。不过，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我通过歌曲导入，让学生在轻松愉快的氛围中接触新知识，这种做法很受学生欢迎。在讲授新知时，我尽量用生动形象的语言和图片，帮助学生理解和记忆。比如，在介绍家庭成员时，我使用了图片卡片，让学生直观地看到单词的对应物，这样他们的记忆效果更好。

但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在巩固练习环节，我发现有些学生对于家庭成员的介绍句型掌握得不够牢固，有些学生甚至混淆了家庭成员的称呼。这说明我在教学策略上还需要加强。我应该在讲解过程中更加细致地讲解每个句型的用法，同时通过更多的练习来巩固。

在课堂管理方面，我发现自己在某些时候对学生的关注度不够。比如，在小组活动中，我没有及时发现并纠正学生的错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂细节，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在家庭成员的英文表达和句型运用上有了明显的进步，而且很多学生能够自信地用英语介绍自己的家庭。这让我感到非常欣慰。

然而，也有一些不足之处。比如，有些学生在口语表达时仍然存在语法错误和词汇选择不当的问题。这说明我在教学过程中需要更加注重语言的准确性，同时也要加强学生的语法和词汇训练。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解新知时，我会更加注重句型的准