15《分享真快乐》第二课时（说课稿）-统编版一年级下册道德与法治

15《分享真快乐》第二课时（说课稿）-统编版一年级下册道德与法治主备人备课成员教学内容《分享真快乐》第二课时，选自统编版一年级下册道德与法治教材。本课时主要内容包括：1.认识分享的意义；2.学会分享的方法；3.通过实践活动，体验分享的快乐。通过本课时的学习，让学生初步理解分享的重要性，培养他们乐于分享的良好品质。核心素养目标1.培养学生的道德认知，使学生认识到分享是一种美德，是人际交往中重要的品质。

2.提升学生的道德情感，让学生体验分享带来的快乐，激发他们乐于分享的情感。

3.增强学生的道德实践能力，通过实践活动，让学生学会分享，并在日常生活中践行分享的行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在道德与法治方面已有一定的认知基础，能够理解基本的道德规范和人际交往的简单规则。他们可能已经了解到分享是友好交往的一部分，但具体如何分享、分享的意义和快乐等方面还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对互动性强、趣味性高的活动有较高的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过游戏、故事、角色扮演等方式来维持学习兴趣。学习上，他们依赖直观形象，通过动手操作、观察模仿来学习新知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）一年级学生可能对分享的概念理解不深，难以将抽象的道德理念与具体行为相结合。

（2）学生在分享过程中可能会遇到不愿意分享、不知道如何分享的问题，需要教师引导和示范。

（3）部分学生可能在表达自己分享的想法和感受时遇到困难，需要教师提供适当的语言表达支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版一年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与分享相关的图片、动画视频，以及展示分享行为的图片卡片。

3.教学工具：准备彩色卡片、剪刀、胶水等，用于学生制作分享主题的手工作品。

4.教室布置：设置小组合作学习区，布置温馨的分享角，营造轻松愉快的课堂氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过播放一段关于分享的动画短片，激发学生的兴趣，引导学生思考：视频中的人物为什么快乐？分享带来了什么样的效果？

（2）学生分享自己的看法，教师总结：分享可以带来快乐，让人感受到温暖。

（3）教师揭示课题：分享真快乐。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分享的意义

教师引导学生回顾教材中的内容，提问：什么是分享？分享有哪些好处？

学生回答后，教师总结：分享是把自己喜欢的东西、美好的情感、有用的知识等与他人一起享受，让人感受到快乐。

（2）学会分享的方法

教师展示分享行为的图片卡片，引导学生观察并思考：这些图片中的场景是如何分享的？

学生分享自己的观察，教师总结：分享可以是把玩具借给朋友玩，把美食与家人分享，把快乐告诉朋友等。

（3）分享的快乐

教师组织学生进行角色扮演，模拟分享场景，让学生体验分享的快乐。

（4）分享的注意事项

教师引导学生思考：在分享的过程中，我们应该注意什么？

学生分享自己的看法，教师总结：分享时要尊重他人，注意分享的方式，不强迫他人接受自己的分享。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：如何将分享应用到日常生活中？

学生分组讨论，教师巡视指导，每组选代表发言。

（2）分享活动：学生分组进行分享活动，如分享自己的故事、才艺等，其他同学倾听并给予鼓励。

（3）分享心得：学生分享自己的分享体验，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：今天我们学习了什么？分享有哪些好处？

学生回答后，教师总结：今天我们学习了分享的意义、方法、快乐以及注意事项。分享可以让我们感受到快乐，学会分享，让我们的生活更加美好。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后，请学生思考：自己是如何与他人分享的？有哪些收获？

（2）请学生为家人或朋友写一封信，表达自己的感激之情，并分享自己的快乐。

（3）家长协助孩子完成一份分享计划，记录一周内分享的次数和内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德故事：《小猪分果果》：通过这个故事，学生可以了解到分享的乐趣和重要性。

-儿歌：《分享歌》：这首儿歌以朗朗上口的歌词，帮助学生理解和记忆分享的概念。

-分享主题绘本：《爱心树》：通过绘本中的故事，让学生感受分享的温暖和快乐。

2.拓展建议：

-道德故事《小猪分果果》：

-课后阅读：鼓励学生在家长的帮助下阅读这个故事，讨论故事中的分享行为。

-角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对分享行为理解。

-儿歌《分享歌》：

-歌词学习：让学生学会儿歌的歌词，并在家庭中演唱，增进家庭成员之间的互动。

-歌词创作：鼓励学生发挥想象力，创作新的分享主题歌词，增强学习兴趣。

-分享主题绘本《爱心树》：

-绘本讨论：组织学生讨论绘本中的分享场景，引导学生思考分享的意义。

-绘本延伸：根据绘本内容，设计相关的绘画或手工活动，让学生通过创作表达对分享的理解。

-分享游戏：

-“分享接力”游戏：学生分成小组，每组轮流分享一件自己喜欢的东西，如玩具、书籍等，其他组员轮流倾听并给予鼓励。

-“分享故事”游戏：学生分组，每组选择一个分享主题，如“我最喜欢的食物”或“我的一个美好回忆”，然后轮流分享，其他组员倾听并提问。

-家庭分享活动：

-“家庭美食分享日”：家庭成员共同准备一道美食，然后一起分享，讨论美食背后的故事和分享的乐趣。

-“家庭故事分享会”：家庭成员轮流讲述自己经历的一个有趣或感人的故事，其他成员倾听并分享自己的感受。

-社会实践：

-“社区环保小使者”：组织学生参与社区环保活动，如捡拾垃圾、植树等，让学生在实际行动中体验分享的快乐。

-“爱心捐助活动”：鼓励学生将自己的旧衣物、书籍等捐赠给需要帮助的人，通过实际行动感受分享的意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在课堂教学中，我尝试通过创设情境的方式，如角色扮演、故事导入等，来激发学生的学习兴趣。例如，在《分享真快乐》这一课时，我使用了动画短片来导入，让学生在观看的过程中自然地产生对分享的好奇和兴趣。

2.多元互动，深化理解

在讲授新知时，我注重学生的互动参与，如小组讨论、分享活动等，让学生在交流中深化对分享的理解。例如，在分享方法的讨论中，我鼓励学生提出自己的观点，并通过实践来验证。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织需更细致

在课堂管理上，我发现自己在组织学生活动时，有时未能做到细致入微，导致部分学生参与度不高。例如，在小组讨论时，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。

2.教学评价需多元化

在评价学生时，我主要关注了学生的行为表现，而忽视了他们对分享概念的理解和情感体验。这可能导致评价不够全面，不能充分反映学生的学习成果。

3.家庭延伸活动需加强

在课后延伸活动中，我发现部分家长对如何参与和支持孩子的学习不够了解，这影响了家庭延伸活动的效果。

反思改进措施（三）

1.细化教学组织，提高参与度

在未来的教学中，我将更加细致地组织教学活动，确保每个学生都有参与的机会。例如，在小组讨论中，我会提前准备好问题，引导学生深入思考，并鼓励那些不太敢发言的学生。

2.完善教学评价，关注多元发展

我将采用多元化的评价方式，