9-2《项脊轩志》-探人性之幽微明琐事之真情 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

9-2《项脊轩志》——探人性之幽微，明琐事之真情说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册一、设计意图

本节课旨在通过深入解读《项脊轩志》，引导学生探究人性的幽微之处，体会琐事中所蕴含的真情感悟。通过分析文中的人物形象和情节，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，同时提高学生的文言文阅读水平。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：一是培养学生审美鉴赏与创造能力，通过分析《项脊轩志》中的细节描写和情感表达，引导学生感受古典文学的独特魅力；二是提升文化理解与传承意识，使学生理解传统家族观念和人生哲理；三是强化语言建构与运用能力，通过文言文的阅读和解读，提升学生的文言文阅读技巧和语言表达能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经学习了文言文的基础知识，包括文言文的语法、词汇以及阅读理解的基本技巧。然而，对于《项脊轩志》这样一篇深含哲理和情感的作品，学生可能对其中复杂的人物关系、丰富的情感表达和深邃的哲理理解存在一定难度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品通常具有浓厚的兴趣，尤其对具有历史背景和人文价值的经典作品。学生在阅读能力上已具备一定的基础，但阅读文言文时可能会因为古汉语的复杂性和语言风格的独特性而感到挑战。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读来深入理解文本，有的则更倾向于通过讨论和合作学习来提升理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《项脊轩志》时可能会遇到以下困难：一是对文言文词汇和句式的理解不够深入，导致阅读困难；二是难以把握文中复杂的人物关系和情感变化；三是对于文中蕴含的哲理和人生观理解不够透彻。这些困难可能会影响学生对文本的全面把握和深入理解。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，使学生既能系统掌握文言文的基本知识，又能深入理解《项脊轩志》的内涵。

2.设计“人物角色扮演”活动，让学生分别扮演文中角色，通过角色体验来理解人物情感和故事发展，增强学生对文本的情感共鸣。

3.利用多媒体教学，展示与《项脊轩志》相关的历史背景和文化图片，帮助学生更好地理解文本的时代背景和文化内涵。同时，使用电子文档和互动平台，鼓励学生在课堂上即时反馈和讨论。五、教学过程

【导入】

（教师）同学们，大家好！今天我们一起来学习一篇充满哲理和情感的经典文言文——《项脊轩志》。这篇文章不仅展现了作者对生活的深刻感悟，也揭示了人性的复杂和微妙。请大家翻开课本，我们先来了解一下作者归有光和他的生平。

【新课导入】

（学生）了解了作者归有光的基本情况。

【教学步骤】

一、文本细读，把握主旨

（教师）首先，请同学们阅读课文，结合注释，尝试理解文中的意思。

（学生）阅读课文，结合注释，初步理解了文意。

（教师）接下来，请大家分享一下，你认为文章的主旨是什么？

（学生）讨论，认为文章的主旨是通过对项脊轩的描述，表达了作者对亲人的思念和对人生的感悟。

（教师）很好，文章的主旨确实是通过对项脊轩的描述，表达了作者对亲人的思念和对人生的感悟。接下来，我们来探究一下全文的侧重点。

二、探究人物，感受情感

（教师）首先，请同学们分析文中的人物形象，尤其是作者自己。

（学生）分析，认为作者形象是一个忠诚、孝顺、谦逊的人。

（教师）很好，作者的形象确实具有这样的特点。接下来，请大家思考，作者在文中表达了对哪些亲人的思念？

（学生）讨论，认为作者思念了祖母、母亲、妻子和孩子。

（教师）正确，作者对祖母、母亲、妻子和孩子的思念贯穿全文。现在，请大家结合具体事例，分析作者是如何表达这些情感的呢？

（学生）结合事例，分析作者通过细节描写、对比手法和景物烘托等手法表达了对亲人的思念。

（教师）很好，大家分析得很到位。现在，让我们一起来品味一下这些情感表达。

三、品味语言，理解哲理

（教师）接下来，请同学们品味文章的语言，体会文言文的魅力。

（学生）品味，认为文章语言优美、含蓄，富有哲理。

（教师）正确，文言文的语言确实具有这样的特点。请大家举例说明文章中哪些语句体现了这些特点？

（学生）举例，如“忽闻门外虫鸣，惊觉，即开，视之，虫集如簇。”等语句。

（教师）很好，这些语句确实体现了文言文语言的特点。接下来，请大家思考，文章中蕴含了哪些哲理？

（学生）思考，认为文章蕴含了人生短暂、亲情可贵、人生无常等哲理。

（教师）正确，文章确实蕴含了这些哲理。现在，请大家结合自己的生活体验，谈谈对这些哲理的理解。

（学生）结合生活体验，谈谈对人生短暂、亲情可贵、人生无常等哲理的理解。

（教师）很好，大家结合自己的生活体验，对这些哲理有了更深的理解。

四、总结全文，拓展延伸

（教师）今天我们学习了《项脊轩志》，通过对人物、情感和语言的品味，我们深入理解了文章的主旨和哲理。接下来，请大家思考，如何将文章中的哲理运用到我们的生活中？

（学生）思考，认为可以将文章中的哲理运用到我们的生活中，如珍惜亲情、关爱他人等。

（教师）很好，大家已经能够将文章中的哲理运用到我们的生活中。最后，请大家谈谈对这篇文章的整体感受。

（学生）谈谈对这篇文章的整体感受，认为这是一篇充满哲理和情感的经典文言文，值得我们反复品味。

【课堂小结】

（教师）同学们，今天我们学习了《项脊轩志》，通过文本细读、人物探究、情感体验和哲理感悟，我们不仅掌握了文言文的基本知识，还深入理解了文章的内涵。希望大家能够将所学知识运用到生活中，不断拓展自己的视野和思维。下课！六、学生学习效果

学生学习效果

1.文言文阅读理解能力提升：学生在本节课中通过细读《项脊轩志》，结合注释和教师的讲解，对文言文的基本语法、词汇和句式有了更深入的理解。他们能够独立阅读并理解较为复杂的文言文段落，这对于提高他们的文言文阅读能力具有重要意义。

2.人物形象和情感分析能力加强：学生在分析《项脊轩志》中的人物形象和情感表达时，学会了如何从细节描写、对比手法和景物烘托等角度入手，深入挖掘人物内心世界和情感变化。这种分析能力的提升有助于他们在以后的学习中更好地理解其他文学作品。

3.文学鉴赏和审美能力提高：通过品味《项脊轩志》的语言和哲理，学生体会到了文言文的独特魅力和审美价值。他们学会了从文学的角度欣赏作品，对文学作品的艺术性和思想性有了更深刻的认识。

4.思维能力和表达能力增强：在课堂讨论和总结环节，学生需要表达自己的观点和理解，这锻炼了他们的思维能力和表达能力。他们学会了如何清晰、有条理地陈述自己的见解，这对于提高他们的综合素质大有裨益。

5.传统文化和人生观教育：通过学习《项脊轩志》，学生了解了作者归有光的生活背景和家族观念，这对于他们理解中国传统家族文化和人生哲学具有重要意义。他们能够从作品中汲取智慧和力量，形成正确的人生观和价值观。

6.综合运用知识解决问题的能力提升：学生在学习《项脊轩志》的过程中，需要综合运用所学的文言文知识、文学鉴赏能力和生活经验，来分析和解决实际问题。这种能力的提升有助于他们在以后的学习和生活中更好地应对各种挑战。

7.自主学习和合作学习能力培养：本节课采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生自主学习和合作学习。这种学习方式有助于培养学生的自主学习能力和团队合作精神。七、板书设计

①知识点：《项脊轩志》作者归有光简介

-作者：归有光

-时代背景：明代

-代表作品：《项脊轩志》

②重点词句：

-项脊轩：书房名，寓意作者的生活空间和精神寄托

-志：记录，抒发情感

-忆：回忆，追忆过去

-悲欢离合：人生经历中的各种情感体验

③人物形象分析：

-作者：忠诚、孝顺、谦逊

-祖母：慈爱、智慧

-母亲：勤劳、善良

-妻子：贤惠、支持

④情感表达：

-思念亲人：对祖母、母亲、妻子和孩子的怀念

-感悟人生：对人生无常、亲情可贵等哲理的感悟

⑤文学手法：

-细节描写：如“忽闻门外虫鸣，惊觉，即开，视之，虫集如簇。”

-对比手法：如对比过去与现在的生活环境

-景物烘托：如通过自然景物的描写来烘托人物情感

⑥哲理内涵：

-人生短暂：珍惜时光，关爱家人

-亲情可贵：家庭和睦，相互扶持

-人生无常：顺应自然，积极面对生活八、教学反思

教学反思

今天上了《项脊轩志》这一课，总的来说，我觉得效果还是不错的。但也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更加生动一些。虽然我简要介绍了作者归有光和他的生平，但感觉学生的兴趣还是不够。也许我可以在导入时加入一些与文本相关的小故事或者历史背景，让学生对文章产生更多的好奇和兴趣。

然后，在讲解文本的过程中，我发现一些学生对文言文的理解还是有一定困难的。比如在分析人物形象和情感表达时，有的学生很难把握作者想要传达的情感。我觉得这里我可能需要更加细致地引导学生，通过具体的例子来帮助他们理解。同时，我也应该注意对不同层次学生的学习需求进行差异化教学，让每个学生都能有所收获。

在课堂讨论环节，我发现学生们参与度很高，这让我很欣慰。他们在讨论中提出了很多有价值的观点，这让我意识到，课堂讨论是激发学生思维、培养他们表达能力的有效途径。但同时也发现，部分学生在讨论中显得有些拘谨，可能是因为对文言文的陌生感。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们敢于表达自己的看法。

此外，我在课堂上也发现了一些学生在阅读文言文时存在的一些共性问题，比如对一些词汇和句式的理解不够准确。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，多做一些词汇和句式的练习，帮助学生更好地理解和运用文言文。

在教学媒体的使用上，我觉得多媒体课件对提高学生的学习兴趣和效果有一定的