5《小小的船》（说课稿）-2024-2025学年统编版2024语文一年级上册

5《小小的船》（说课稿）-2024-2025学年统编版2024）语文一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《小小的船》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生语文核心素养，包括：1）语言建构与运用，通过朗读、背诵，提高学生语言表达和文字感知能力；2）思维发展与提升，引导学生通过想象和创作，培养逻辑思维和创造力；3）审美鉴赏与创造，通过欣赏诗歌的意境，培养学生审美情趣和艺术鉴赏力；4）文化传承与理解，让学生了解诗歌背后的文化内涵，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备了基本的识字能力，能够认读简单的汉字，但在词汇量、句式表达和诗歌理解方面还有待提高。他们对于诗歌的韵律和意境有一定的感知，但缺乏深入理解和创作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌这类富有韵律和美感的文学作品有着较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿教师的朗读和背诵，能够较快地掌握诗歌内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听教师的示范来学习；而另一部分学生则可能更擅长视觉学习，通过观察文字和图画来理解诗歌。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解诗歌意境和情感表达时可能遇到困难，尤其是对于一些抽象的词汇和句子。此外，学生在进行诗歌创作时可能面临词汇贫乏、句式单一的问题。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的学习支持，帮助他们克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、音响设备、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于学生在线预习和课后复习。

3.信息化资源：与《小小的船》相关的图片资源、诗歌朗诵音频、诗歌创作软件。

4.教学手段：实物教具（如船模型、星星卡片）、绘本故事书、课堂互动游戏卡片。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一艘小船的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在哪里出现过？”引导学生说出“船”的概念，并回忆生活中见过的船只。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于自然界的诗歌，如《小池》、《春晓》等，让学生谈谈对这些诗歌的理解和感受。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师朗读《小小的船》全文，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。接着，教师逐句讲解诗歌内容，解释重点字词，如“弯弯的月儿”、“小小的船”等。

-举例说明：教师通过图片、视频等方式展示月亮、船等自然景象，帮助学生更好地理解诗歌中的意象。

-互动探究：教师引导学生思考诗歌中的“我”是如何看待月亮和船的，鼓励学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生在活动中加深对诗歌的理解和记忆。同时，教师巡视指导，纠正学生的发音和节奏。

-教师指导：教师针对学生在朗诵比赛中出现的问题进行个别指导，如发音不准确、节奏不流畅等。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的自然景象和情感表达。

-学生分享：教师邀请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-课后，学生完成以下作业：

1.背诵《小小的船》全文。

2.画一幅自己想象中的“小小的船”。

3.家长签字确认。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.结合学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的学习支持。

4.创设良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字与阅读能力提升：通过学习《小小的船》，学生能够认识并正确书写诗歌中的生字，如“弯”、“月”、“儿”、“小”、“船”等，同时，学生能够流利地朗读诗歌，增强阅读兴趣和阅读能力。

2.诗歌理解与欣赏能力提高：学生在学习过程中，能够通过教师的引导和自身的感悟，理解诗歌中的意境和情感，学会欣赏诗歌的美，提高审美鉴赏能力。

3.语言表达能力的增强：学生在课堂互动和作业中，能够运用诗歌中的词汇和句式，进行简单的语言表达，如描述自己想象中的小船、月亮等，锻炼了语言表达能力。

4.创造力和想象力的发展：在学习《小小的船》的过程中，学生通过绘画、创作等活动，发挥自己的想象力，创作出具有个性化的作品，促进了创造力和想象力的发展。

5.文化素养的提升：通过学习《小小的船》，学生了解了中国古代诗歌的特点和魅力，增强了文化自信，对中国传统文化有了更深的认识。

6.情感态度与价值观的塑造：诗歌中的美好意境和情感表达，使学生受到熏陶，培养良好的情感态度和价值观，如热爱自然、珍惜亲情等。

7.合作学习能力的培养：在课堂活动中，学生需要与同伴合作，共同完成诗歌朗诵、绘画等任务，提高了学生的合作学习能力和团队协作精神。

8.自主学习能力的发展：教师通过布置课后作业，引导学生自主学习和探究，使学生逐渐形成自主学习的能力，为今后的学习打下基础。

9.课堂参与度的提高：在学习过程中，学生积极参与课堂活动，提出问题、分享观点，课堂参与度明显提高。

10.学习兴趣的激发：通过生动有趣的教学方法和丰富的教学内容，学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，为今后的学习奠定了基础。板书设计①本文重点知识点：

-诗歌题目：《小小的船》

-作者：叶圣陶

-生字词：弯、月、儿、小、船、只、开、星、闪、光、坐、摇、摇

②重点词句：

-①弯弯的月儿，小小的船。

-②只看见闪闪的星星，不见月亮。

-③我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，不见月