《6 沙盘制作》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

《6沙盘制作》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《6沙盘制作》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版中的沙盘制作技巧和方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的知识点与六年级学生已学过的美术、手工制作等课程紧密相关，学生可以结合已有知识，掌握沙盘制作的基本技巧和方法。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美感知、创新实践和文化理解等核心素养。通过沙盘制作，学生能够提升对空间布局和色彩搭配的审美感知能力，锻炼动手操作和创新设计的能力，同时了解沙盘制作的历史和文化背景，增强对传统文化的理解和尊重。三、学情分析

六年级学生在综合实践活动课程中已经具备了一定的动手操作能力和审美基础。他们在美术、手工等课程中接触过简单的制作活动，对材料的选择、工具的使用有一定了解。然而，在沙盘制作这一具体活动中，学生的层次差异较为明显：

1.知识层面：部分学生可能对沙盘制作的基本概念和步骤有一定了解，但缺乏系统学习；另一部分学生则可能对沙盘制作完全陌生，需要从零开始学习。

2.能力层面：学生的动手能力和空间想象能力存在差异。一些学生动手操作熟练，能够快速掌握制作技巧；而另一些学生在细节处理和创意设计上可能较为欠缺。

3.素质层面：学生的专注力、耐心和团队协作能力在不同程度上影响着沙盘制作的效果。部分学生可能缺乏耐心，容易在遇到困难时放弃；而在团队协作方面，学生之间的沟通与配合能力也需要进一步提升。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度、纪律性等方面表现不一。部分学生能够积极参与课堂活动，主动与同学交流；但也有学生可能较为被动，需要教师额外引导。

这些学情分析表明，本节课的教学需要考虑到学生的个体差异，设计适合不同层次学生的教学活动，同时注重培养学生的动手实践能力和团队合作精神，以提高他们在沙盘制作中的综合表现。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，详细讲解沙盘制作的原理和步骤，确保学生理解基本概念。

2.演示法：通过实际操作演示沙盘制作的技巧，让学生直观学习制作过程。

3.实践法：组织学生分组合作，进行沙盘制作实践，培养学生的动手能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示沙盘制作案例，激发学生的学习兴趣。

2.实物展示：展示沙盘制作所需的工具和材料，帮助学生了解制作流程。

3.互动教学：通过提问和解答环节，提高学生的参与度和思考能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕沙盘制作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“沙盘制作的历史背景是什么？”“如何选择合适的沙盘材料？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解沙盘制作的基本概念和材料选择。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解沙盘制作的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的沙盘作品图片，引出沙盘制作课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解沙盘制作的技巧，如如何调配沙子、如何设计沙盘布局等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并分组进行沙盘制作实践。

解答疑问：针对学生在制作过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和沙盘制作实践，体验沙盘制作的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解沙盘制作的技巧。

实践活动法：设计小组沙盘制作实践，让学生在实践中掌握制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解沙盘制作的技巧，掌握制作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据沙盘制作课题，布置制作一个小型沙盘的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与沙盘制作相关的拓展资源，如沙盘制作教程书籍、在线教程视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的沙盘制作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和创作。

反思总结：对自己的沙盘制作过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的沙盘制作知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

学生在学习沙盘制作的过程中，通过系统的学习和实践，能够掌握以下知识点和技能：

（1）沙盘制作的基本概念和原理：学生了解沙盘制作的历史背景、发展过程以及其在城市规划、地理教学等方面的应用。

（2）沙盘材料的选用与处理：学生学会选择合适的沙盘材料，如沙子、石子、植物等，并掌握材料的处理方法，如沙子的清洗、石子的打磨等。

（3）沙盘制作工具的使用：学生熟悉沙盘制作工具的使用方法，如铲子、刷子、尺子等，能够熟练运用这些工具进行沙盘制作。

（4）沙盘布局与设计：学生学会根据实际需求，设计沙盘的布局和形态，如城市沙盘、地形沙盘等。

（5）色彩搭配与美化：学生了解色彩搭配的基本原则，能够根据沙盘主题进行色彩搭配，使沙盘更具美观性。

2.思维与能力的提升

沙盘制作课程不仅教授学生技能，还培养了他们的以下思维和能力：

（1）空间思维能力：学生在设计沙盘布局时，需要考虑空间比例、结构关系等因素，从而提升空间思维能力。

（2）创新思维：沙盘制作过程中，学生需要不断尝试新的设计方法和材料，培养创新思维。

（3）问题解决能力：在制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如材料选择、工具使用等，通过解决问题，提升问题解决能力。

（4）团队协作能力：小组合作制作沙盘，需要学生之间相互沟通、分工合作，从而提升团队协作能力。

3.个性与品质的塑造

沙盘制作课程在培养学生个性与品质方面也取得了显著效果：

（1）耐心与毅力：沙盘制作过程需要一定的耐心和毅力，学生在面对困难时，能够坚持不懈，锻炼了意志品质。

（2）审美观念：通过学习色彩搭配、材料选择等，学生逐渐形成良好的审美观念。

（3）责任感：学生在制作沙盘过程中，要对自己的作品负责，培养责任感。

（4）环保意识：在沙盘制作中，学生了解到沙子、植物等材料的来源，增强了环保意识。

4.情感与价值观的培养

沙盘制作课程在情感与价值观培养方面也有一定作用：

（1）成就感：学生在完成沙盘制作后，感受到自己的努力得到了回报，产生成就感。

（2）对传统文化的认同：沙盘制作过程中，学生了解到沙盘在历史文化中的地位，增强了对传统文化的认同感。

（3）对地理知识的兴趣：通过沙盘制作，学生对地理知识产生浓厚兴趣，为后续学习奠定基础。

（4）对生活的热爱：沙盘制作让学生体验到创造的乐趣，激发对生活的热爱。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方特色：在沙盘制作教学中，我们可以尝试融入当地的历史文化元素，让学生在制作过程中了解和传承家乡的文化。

2.互动式学习：通过小组合作、角色扮演等形式，增加课堂互动性，让学生在参与中学习，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在实际教学中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则较为被动，这影响了整体教学效果。

2.教学资源不足：由于学校条件限制，沙盘制作所需的材料、工具等资源相对匮乏，这在一定程度上影响了学生的实践操作。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作品来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不均的问题，我将尝试以下措施：

-在课前布置预习任务，让学生对沙盘制作有初步了解，提高他们对课程的期待值。

-在课堂上，鼓励学生提出问题，分享自己的创意，激发他们的学习兴趣。

-设计不同难度的沙盘制作任务，满足不同层次学生的学习需求。

2.优化教学资源：针对教学资源不足的问题，我将采取以下措施：

-积极与学校沟通，争取增加沙盘制作所需的材料和工具。

-鼓励学生利用家庭资源，如收集废弃的容器、材料等，进行沙盘制作。

-利用网络资源，如视频教程、在线课程等，丰富学生的实践操作经验。

3.多元化评价方式：针对评价方式单一的问题，我将尝试以下措施：

-结合学生的课堂表现、小组合作情况、作品质量等多方面进行综合评价。

-引入学生自评和互评环节，让学生在评价中反思自己的学习过程。

-定期举办沙盘制作展览，让学生展示自己的作品，接受同学们的反馈。八、板书设计

①沙盘制作基本概念

-沙盘定义

-沙盘制作目的

-沙盘制作类型