Unit 9 Section B 2b 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit9SectionB2b说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版八年级英语上册Unit9SectionB2b。内容涉及阅读理解，主要围绕动物保护展开，要求学生理解文章大意，掌握保护动物的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册Unit8SectionB2b的动物主题相关，学生在之前的课程中已经接触过一些动物保护的知识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高他们对复杂文本的解码和概括能力。

2.增强学生的环保意识，使他们认识到动物保护的重要性，形成关爱动物的良好情感态度。

3.培养学生的跨文化交际意识，通过阅读了解不同文化背景下对动物保护的看法和做法。

4.锻炼学生的批判性思维，鼓励他们提出问题，分析文章内容，并表达自己的观点。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是阅读理解能力的培养，特别是对动物保护相关文本的理解。重点在于引导学生通过关键词和上下文线索把握文章大意。

2.难点：难点在于学生对复杂句型和专业词汇的理解，以及如何将阅读内容与实际生活相联系。

解决办法与突破策略：

-对于阅读理解，采用分段阅读和小组讨论的方式，帮助学生逐步理解文章结构，提炼关键信息。

-针对复杂句型和专业词汇，提前准备词汇卡片，课堂上进行词汇讲解和例句展示，帮助学生理解和记忆。

-通过角色扮演和讨论活动，让学生将阅读内容与动物保护的现实问题相结合，提高学生的实际应用能力。

-利用多媒体资源，如视频或图片，帮助学生直观理解文章内容，增强学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解引导，帮助学生理解文章结构和重点内容，同时讲解相关词汇和语法点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生模拟文章中的情景，加深对动物保护主题的理解和情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示文本内容，增强视觉效果，同时插入相关图片和视频，丰富课堂内容。

2.网络资源应用：引入网络上的动物保护案例和讨论，拓宽学生的知识面，激发他们的学习兴趣。

3.教学软件互动：使用英语阅读软件或在线平台，提供互动练习，巩固学生的学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物保护主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些动物保护措施？”、“为什么动物保护对我们很重要？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物保护的基本概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物保护的新闻视频或图片，引出动物保护主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物保护的相关法律、保护措施和全球动物保护现状。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何在自己的生活中实践动物保护。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点和想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物保护的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于动物保护的短文写作，要求学生结合所学内容，提出自己的观点和建议。

-提供拓展资源：提供与动物保护相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进行课外阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的短文写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护组织介绍：介绍世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等全球知名的动物保护组织，让学生了解这些组织的主要任务和成就。

-当地动物保护项目：介绍学生所在地区或国家正在进行中的动物保护项目，如野生动物保护区、濒危物种繁育计划等。

-动物保护法律和政策：提供相关的动物保护法律法规和政策文件，让学生了解动物保护的法律法规体系。

-国际动物保护会议和报告：介绍近年来重要的国际动物保护会议和报告，如世界自然保护大会（COP15）等，了解全球动物保护的最新动态。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于动物保护的相关书籍，如《动物的故事》、《动物的权利》等，深入了解动物保护的背景和意义。

-观看纪录片：推荐学生观看关于动物保护的纪录片，如《地球脉动》、《动物世界》等，通过视觉体验感受动物的生活状态和面临的威胁。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的动物保护活动，如动物领养、环保宣传等，亲身体验动物保护的实践过程。

-开展研究项目：组织学生开展关于动物保护的课题研究，如调查当地野生动物的生存状况、分析动物保护政策的效果等，培养学生的研究能力和责任感。

-制作宣传材料：指导学生制作动物保护宣传海报、手册等，通过创意设计提高宣传效果，增强公众对动物保护的意识。

-组织主题班会：定期组织主题班会，让学生分享动物保护的知识和经验，促进班级同学之间的交流与合作。

-开展志愿服务：鼓励学生加入动物保护志愿者组织，参与动物救助、保护宣传等志愿服务活动，培养社会责任感。

-参加环保竞赛：鼓励学生参加各类环保竞赛，如青少年环保科技创新大赛、动物保护创意设计大赛等，激发学生的创新潜能。

-制作科普视频：指导学生制作关于动物保护的科普视频，通过视频的形式向公众普及动物保护知识，提高公众的环保意识。

-参观野生动物园：组织学生参观野生动物园，近距离观察动物的生活状态，了解动物保护的重要性。

-制作动物保护手抄报：指导学生制作关于动物保护的手抄报，通过图文并茂的形式展示动物保护知识，提高学生的动手能力和审美能力。教学反思与总结亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天这节课的一些反思和总结。首先，我想谈谈我在教学方法上的体会。

在导入环节，我尝试通过播放一段关于动物保护的纪录片片段来激发学生的兴趣。我发现这种方法很有效，学生们对动物保护的话题表现出浓厚的兴趣，这让我意识到多媒体教学手段在激发学生兴趣方面的作用。但同时，我也意识到，对于一些较为敏感或复杂的内容，直接展示可能会让学生感到不适，因此，我在后续的教学中会注意选择合适的时机和方式。

在讲解知识点时，我采用了讲解与讨论相结合的方法。我发现这种互动式的教学方式能够让学生更好地参与到课堂中来，他们不仅能够听到知识，还能通过讨论来加深理解和记忆。不过，我也注意到，在讨论环节，部分学生比较内向，不太敢发表自己的意见。对此，我会在今后的教学中更加注重培养学生的自信，鼓励他们积极参与讨论。

在组织课堂活动时，我设计了一些小组讨论和角色扮演的环节。这些活动不仅让学生在实践中应用了所学知识，还培养了他们的团队合作能力和沟通能力。不过，我也发现，在角色扮演中，部分学生可能因为过于紧张而表现不佳。因此，我会在下一次教学中，提前给学生一些角色扮演的技巧指导，帮助他们更好地投入角色。

从知识层面来看，学生对动物保护的相关知识有了更深入的了解，他们能够辨别不同的保护措施，并认识到动物保护的重要性。在技能方面，学生的阅读理解能力和口语表达能力都有所提高。在情感态度方面，学生对动物的保护意识得到了增强，许多学生表示要积极参与到动物保护的行动中去。

当然，教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在讨论环节的参与度不高，这可能是因为他们对动物保护的话题不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对相关话题有更多的了解，同时，我也会在课堂上创造更多机会，鼓励学生表达自己的观点。

此外，我还发现，在讲解一些较为复杂的词汇和句型时，学生可能会有理解上的困难。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，采用更加直观和形象的教学方法，比如通过图片、视频或者实物演示来帮助学生理解。板书设计①动物保护概念与重要性

-动物保护（AnimalProtection）

-重要性：生态平衡、生物多样性、人类福祉

②动物保护措施

-法律法规：野生动物保护法、濒危物种国际贸易公约等

-保护区：自然保护区、野生动物保护区

-繁殖计划：人工繁殖、基因库建设

-教育宣传：提高公众意识、普及保护知识

③动物保护案例分析

-案例一：大熊猫保护项目

-案