Unit 7 A day to remember Section B 2a-2b 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit7AdaytorememberSectionB2a-2b说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7AdaytorememberSectionB2a-2b

2.教学年级和班级：七年级英语下册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演活动，学生将提升语言能力，能够运用所学词汇和句型描述事件；通过了解不同文化背景下的纪念日，增强文化意识；通过分析故事情节，发展批判性思维；通过小组合作学习，提高自主学习能力和合作学习能力。三、学情分析

本节课针对的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对英语学习有一定的兴趣，但基础参差不齐，部分学生对英语学习的信心不足，需要教师给予适当的鼓励和支持。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在表达个人观点和进行角色扮演时，可能会出现语言组织不够流畅、词汇量不足的问题。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的情况。

行为习惯上，部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过有效的课堂管理策略来维持课堂秩序。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的参与度和积极性直接影响课堂氛围和教学效果；其次，学生的基础知识和学习能力会影响他们对新知识的吸收和运用；最后，学生的心理素质和行为习惯将影响他们在英语学习中的持久性和成绩。

针对这些学情特点，本节课将采用互动式教学，通过游戏、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。同时，注重培养学生的合作精神和自主学习能力，通过鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心，为后续的英语学习打下坚实的基础。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（日历、图片卡片）、录音设备。

2.课程平台：人教版英语教学平台，提供相关教学视频、课件和练习题。

3.信息化资源：网络资源，如英语学习网站、在线词典、英语听力材料。

4.教学手段：PPT课件、互动游戏、角色扮演、小组讨论、情景模拟。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“记忆深刻的一天”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你记忆中最深刻的一天发生了什么？”、“那一天给你留下了哪些印象？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“记忆深刻的一天”的相关背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“记忆深刻的一天”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与记忆深刻的事件相关的视频或图片，引出“记忆深刻的一天”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何描述事件、表达感受的词汇和句型，如“remember”、“happen”、“feel”等。

组织课堂活动：设计“记忆深刻的一天”角色扮演活动，让学生模拟讲述自己的经历。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，尝试用英语描述自己的经历。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述事件和表达感受的词汇和句型。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握描述事件和表达感受的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述事件和表达感受的词汇和句型，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“记忆深刻的一天”这一主题，布置写作作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己的记忆深刻的一天。

提供拓展资源：提供与“记忆深刻的一天”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描述事件和表达感受的词汇和句型，提升写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

Unit7AdaytorememberSectionB2a-2b的知识点梳理如下：

一、词汇

1.Remember（动词）

-表示“记得，回忆起”，常用结构：rememberdoingsth.（记得做过某事）；

-表示“记住，铭记”，常用结构：remembertodosth.（记得要做某事）。

2.Happen（动词）

-表示“发生”，常用结构：sth.happentosb.（某人发生了某事）；sth.happened（某事发生了）。

3.Feel（动词）

-表示“感到，觉得”，常用结构：feel+形容词（感到...）；feel+名词（觉得...）。

4.Excited（形容词）

-表示“兴奋的”，常用于描述人的情绪。

5.Surprised（形容词）

-表示“惊讶的”，常用于描述人的情绪。

6.Nervous（形容词）

-表示“紧张的”，常用于描述人的情绪。

7.Happily（副词）

-表示“高兴地”，修饰动词。

8.Nervously（副词）

-表示“紧张地”，修饰动词。

9.Look（动词）

-表示“看”，常用结构：lookatsb./sth.（看着某人/某物）。

10.Listento（动词短语）

-表示“听”，常用结构：listentosb./sth.（听某人/某物）。

二、句型

1.IrememberthatIdid...

-我记得我做过...

2.Ithappenedthat...

-发生了...

3.Ifelt...

-我感到...

4.Shewasexcited/surprised/nervous.

-她很兴奋/惊讶/紧张。

5.Welookedat/listenedto...

-我们看着/听着...

6.Irememberdoing/todo...

-我记得做...

三、语法

1.现在完成时

-表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，常用结构：have/has+过去分词。

2.一般过去时

-表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常用结构：主语+过去式动词。

四、功能

1.描述过去发生的具体事件

2.表达对过去事件的记忆和感受

3.运用英语进行日常交际

五、词汇搭配

1.beexcitedaboutsth./doingsth.（对某事/做某事感到兴奋）

2.besurprisedbysth./doingsth.（对某事/做某事感到惊讶）

3.benervousaboutsth./doingsth.（对某事/做某事感到紧张）

4.lookatsb./sth.（看着某人/某物）

5.listentosb./sth.（听某人/某物）

六、写作技巧

1.描述事件：按照时间顺序，将事件的起因、经过和结果依次写出来。

2.表达感受：在描述事件的同时，运用所学词汇和句型表达自己的感受。

3.语言表达：注意使用正确的时态、语态和词汇搭配。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设真实语境，提高学生实际运用能力

在课堂教学中，我尝试通过创设真实语境，让学生在实际情境中运用所学知识。比如，在讲解“记忆深刻的一天”时，我组织学生分享自己的经历，让他们用英语描述那些令自己难忘的时刻。这样的教学方式不仅提高了学生的语言表达能力，还让他们更加投入学习。

2.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力

为了培养学生的团队协作能力，我在课堂中采用了小组合作学习的方式。例如，在角色扮演环节，学生需要分成小组，共同完成角色分配、对话编写和表演。这种教学方式让学生在合作中学会倾听、沟通和协作，为今后的学习和生活打下基础。

（二）存在主要问题

1.部分学生对英语学习的兴趣不高

在教学过程中，我发现部分学生对英语学习的兴趣不高，这可能是由于他们对英语学习的认知不足，或者缺乏有效的学习方法。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学方法单一，缺乏针对性

在教学过程中，我发现自己的教学方法相对单一，未能充分考虑到学生的个体差异。针对这一现象，我意识到需要根据学生的实际情况，调整教学方法，使教学更具针对性。

3.课堂管理有待加强

在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序和关注每个学生方面还有待加强。为了提高教学效果，我需要更加关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

（三）改进措施

1.丰富教学内容，提高学生学习兴趣

为了提高学生的学习兴趣，我计划在今后的教学中，增加一些与生活实际相关的教学内容，如介绍不同国家的节日、文化等。同时，我会尝试运用多种教学手段，如多媒体、游戏等，使课堂更加生动有趣。

2.优化教学方法，提高教学针对性

针对学生的个体差异，我将在今后的教学中采用分层教学策略，根据学生的基础和需求，设计不同层次的教学任务。此外，我会更加关注学生的学习过程，及时调整教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.加强课堂管理，关注每个学生

为了提高课堂管理效果，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的自律意识，引导他们积极参与课堂活动。同时，我会通过观察、提问等方式，关注每个学生的学习状态，确保他们都能在课堂上发挥自己的潜力。八、板书设计

1.本文重点知识点：

①记忆深刻的一天

②描述事件的词汇和句型

③情绪和感受的表达

2.词汇：

①remember（动词）

②happen（动词）

③feel（动词）

④excited（形容词）

⑤surprised（形容词）

⑥nervous（形容词）

⑦happily（副词）

⑧nervously（副词）

3.句型：

①IrememberthatIdid...

②Ithappenedthat...

③Ifelt...

④Shewasexcited/surprised/nervous.

⑤Welookedat/listenedto...

⑥I