16大家一起来合作 （说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

16大家一起来合作（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级下册“16大家一起来合作”这一章节。内容涉及团队合作的重要性、如何与同学合作以及合作中的沟通技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的“友谊”等道德与法治知识相联系，有助于学生理解合作在人际关系中的重要性，同时培养学生团队合作的意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1.增强学生的合作意识，认识到团队合作的重要性；2.提升学生的沟通能力，学会在合作中表达自己的想法和感受；3.培养学生的集体荣誉感，在团队中体验成功的喜悦；4.培养学生的法治观念，理解合作与规则的关系。通过这些活动，促进学生形成良好的道德品质和社会责任感。三、学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力、情感态度和价值观正在逐步形成。在知识层面，学生对合作的认识较为初步，可能已经有一定的合作经验，但缺乏系统的理解和实践。在能力方面，学生的表达能力、沟通能力和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对合作中的冲突时，他们可能缺乏有效的应对策略。

在素质方面，一年级学生的独立性、责任感和集体荣誉感正在培养中，他们对于团队合作的意义和价值认识有限。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、合作意识薄弱的问题，这可能会影响他们在合作学习中的表现。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的合作意识直接影响他们对“大家一起来合作”这一主题的理解和接受程度；其次，学生的沟通能力和解决问题的能力将影响他们在合作过程中的表现和成果；最后，学生的独立性、责任感和集体荣誉感将决定他们在团队合作中的态度和行为。

因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的活动和案例，引导学生逐步理解合作的意义，提高他们的合作技能，培养良好的道德品质和社会责任感。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供差异化的教学支持，确保每个学生都能在合作学习中得到成长。四、教学方法与策略1.选择教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和游戏法相结合的教学方法，以适应一年级学生的认知特点和学习需求。

2.设计教学活动：通过“合作接力游戏”、“角色扮演”等活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验合作的重要性，提高沟通和解决问题的能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示合作案例和图片，增强教学直观性；同时，利用互动白板进行小组讨论，促进师生互动和学生间的交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于团队合作的小视频，激发学生的兴趣。

-引导学生思考：视频中的人们是如何合作的？合作带来了什么？

-提问：“你们在日常生活中有没有合作过？合作的感觉是怎样的？”

-引出本节课的主题：“大家一起来合作”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍合作的定义和重要性，结合生活中的实例讲解。

-通过小组讨论，让学生分享自己的合作经验，互相学习。

-引导学生思考：在合作中，我们应该如何沟通？如何解决问题？

-教师总结合作中的沟通技巧和解决冲突的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“合作接力游戏”，将学生分成小组，每个小组完成一项接力任务。

-在游戏中，学生需要相互配合，共同完成任务。

-教师观察学生在游戏中的表现，引导他们总结合作的经验和教训。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调合作的重要性。

-让学生谈谈自己在课堂上的收获，分享合作的经验。

-鼓励学生在日常生活中多参与合作，培养良好的道德品质。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后，与家人一起完成一项合作任务，如共同做饭、打扫卫生等。

-要求学生记录下合作的过程和感受，下节课分享。

-提醒学生注意安全，确保作业顺利完成。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.合作意识的增强：通过本节课的学习，学生能够认识到合作的重要性，理解个人与集体的关系，从而在日常生活中更加主动地寻求与他人合作，共同完成任务。

2.沟通能力的提升：学生在课堂上的讨论和角色扮演活动中，学会了如何表达自己的想法和感受，同时也学会了倾听他人的意见，提高了沟通技巧。

3.解决问题能力的提高：在合作接力游戏中，学生面临各种挑战和冲突，通过团队协作，他们学会了分析问题、寻找解决方案，并付诸实践，从而提升了问题解决能力。

4.道德品质的培养：学生在合作过程中，学会了尊重他人、关心他人，培养了责任感和集体荣誉感，这些道德品质将对他们未来的成长产生积极影响。

5.法治观念的初步建立：通过学习合作与规则的关系，学生开始理解法治的重要性，认识到在合作中遵守规则的重要性，为今后树立法治意识打下基础。

6.个性发展：在合作学习中，学生的个性得到了充分展示，他们在互动中学会了自我认知，发现了自己的优点和不足，有利于个性全面发展。

7.学习兴趣的激发：通过生动有趣的教学活动，学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习的动力。

8.社会责任感增强：学生在合作过程中，体会到为集体贡献力量的重要性，增强了社会责任感，愿意为社会发展贡献自己的力量。七、板书设计①合作的重要性

-合作的定义

-合作带来的好处

-合作对个人和集体的意义

②合作的基本原则

-尊重他人

-倾听他人

-互相帮助

-共同承担责任

③合作中的沟通技巧

-明确表达自己的想法

-倾听他人的意见

-求同存异