2025年沪科新版八年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科新版八年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、人的体细胞中的染色体数为23对（46条），则其受精卵、精子中染色体的数量分别为（）A.23条46条B.46条46条C.23条23条D.46条23条2、下列叙述中不属于毒品的危害的是（）A.可使人体质增强B.容易使人上瘾C.造成人体的免疫力下降D.影响人体的消化、神经系统等的功能3、玉林市委、市政府大力推广“冬季马铃薯稻草覆盖免耕栽培”新技术为我市农民增收致富开辟了新途径．种植时把马铃薯的块茎切成很多小块来栽种，每一小块都要注意带有（）A.根B.芽眼C.叶D.表皮4、酸奶风味独特、营养丰富，制作酸奶利用的微生物是（）A.酵母菌B.乳酸装C.曲霉D.青霉5、在酸奶和泡菜制作过程中利用的微生物是（）A.酵母菌B.大肠杆菌C.乳酸菌种D.霉菌6、下列关于青霉素的叙述；正确的是（）

A.青霉素是处分药；必须由医生开处方，在医生的指导下使用。

B.随便吃青霉素一定引起人的过敏反应。

C.青霉素是广谱药物；什么病都治。

D.青霉素是非处分药；可以自行购买。

7、在动物园里“孔雀开屏”构成了一道靓丽的风景线；你知道其主要目的是（）

A.求偶。

B.产卵。

C.向人们展示它的美丽。

D.吓走敌害。

8、【题文】你对学好生物有信心吗？再看看下列说法或做法哪项是错误的（）A.县医院把手足口病患儿转送省儿童医院治疗属控制传染源的措施B.有的婴儿生下来就有艾滋病，说明艾滋病是一种遗传病C.中考心理压力大，小婷同学每次赴考前都会听听歌放松一下D.噬菌体属于细菌病毒评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)9、下列有关微生物的说法正确的是（）A.芽孢是处于休眠状态的细菌B.大多数细菌只能利用现成的有机物生活C.真菌属于单细胞真核生物D.噬菌体无成形的细胞核，属于原核生物10、利用显微镜观察甲乙两种细胞，发现甲细胞核内有20条染色体，乙细胞核内有21条染色体，下列判断正确的是（）A.甲不可能是某生物的卵细胞B.甲细胞内染色体可能成对存在C.乙可能是某生物的体细胞D.乙可能是某生物的卵细胞11、下列关于生物生殖与发育的描述中，错误的是（）A.人体的卵细胞中富含营养物质，能为胚胎早期发育提供营养物质B.嫁接和扦插都能很好地保留植物的性状C.所有生物的生命都始于受精卵D.昆虫的变态发育过程受体内遗传物质控制12、在下列生物中；属于真菌的是（）

A.酵母菌。

B.枯草杆菌。

C.乳酸菌。

D.蘑菇。

13、【题文】人的性别是由性染色体控制的，男性的精子细胞中性染色体是（）。A.XB.YC.XYD.XX评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)14、将下列例子与相应的生物多样性的价值配对。

1．防止水土流失____

2．开发新药____

3．净化环境____

4．提供食物____

（A．直接价值B．间接价值C．潜在价值）15、如图所示为男；女成对染色体排序图的一部分；请据图回答问题．

（1）图____是男性染色体的组成；你判断依据是：____．

（2）男性在生殖过程中，形成决定男性后代的精子里，染色体组成是____；产生这种精子的器官是____，这个器官还具有____功能．

（3）有人提出“吃基因补基因”，你是否赞成这种观点，试简要说明理由____．16、在“探究水分对种子萌发的影响”时；A；B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如图所示：

（1）本实验的变量是____．

（2）你认为A；B两组同学的设计是否科学？请简要说明理由．

答：A组：____

B组：____．

17、右图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶；B瓶内都装有肉汤；甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一施仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质了．请回答：

（1）甲图中肉汤仍然保鲜的是A瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的____

进入瓶内．

（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是____

A．瓶子的大小；B．细菌的有无；C．肉汤的多少。

乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是____．

（3）这个实验证实了细菌____

A．是自然发生的；B．是由原已存在的细菌产生的．18、【题文】控制生物形成各种特征的是基因。（）19、生物进化的总趋势是：从简单到复杂、从低等到高等、从____评卷人得分四、判断题(共3题，共6分)20、草原过度放牧会引起土地荒漠化．21、原始地球的大气成分和现在大气的成分是一样的。______（判断对错）22、过去发现的生物化石都是低等生物的化石，现在发现的生物化石都是高等生物的化石。评卷人得分五、解答题(共1题，共6分)23、如图为植物细胞结构示意图；据图回答：

（1）维持细胞形状；对细胞起保护和支持作用的结构。

是____________．（2）在生命活动旺盛的细胞中；____________是缓缓流动的，它流动的意义是______．在光学显微镜下不易看到的结构是____________，它是保证细胞正常生活的一道屏障，它将细胞内部与外界分隔开。

班级。

（3）生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在____________内．

（4）切洋葱时；会闻到一股辣味，该物质存在于图中____________内的______中．

（5）如果此细胞分布在叶片的表层；并成对存在，则这类细胞叫______．

（6）此细胞与动物细胞相比；多出的结构是____________；____________和叶绿体．

（7）与光合作用有关的是____________；与呼吸作用有关的____________位于____________中，它是细胞进行生命活动的重要场所．

（8）用显微镜观察洋葱表皮细胞时；先用低倍镜找到物象，换用高倍镜后观察到的细胞数______（增多或减少）．

评卷人得分六、其他(共3题，共24分)24、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。25、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。26、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】解：体细胞中染色体是成对存在；在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一条来自父方，一条来自母方．所以人的体细胞中的染色体数为23对（46条），则其受精卵；精子中染色体的数量分别为46条、23条．

故选：D

生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半；成单存在，受精卵中的染色体数与体细胞中的相同都成对．染色体数目变化可总结规律：体细胞：生殖细胞：受精卵═2n：n：2n．

生殖细胞中的染色体数是体细胞中的染色体数的一半，受精卵中的染色体数与体细胞中的染色体数相同．【解析】【答案】D2、A【分析】解：A；毒品对人体健康有很大的危害；不会增强人的体质，A错误；

B；毒品具有很强的成瘾性；一旦沾染，很难戒除，严重危害人体身心健康，危害社会，B正确；

C；吸食毒品会造成人体的免疫力下降；记忆力下降，C正确；

D；吸食毒品会影响人体的消化、神经系统等的功能；D正确．

故选：A．

毒品对中枢神经系统和周围神经系统都有很大的损害；可产生异常的兴奋；抑制等作用，出现一系列神经、精神症状，如失眠、烦躁、惊厥、麻痹、记忆力下降、主动性降低、性格孤僻、意志消沉、周围神经炎等．对心血管系统、呼吸系统、消化系统和生殖系统等都会造成严重的危害．

掌握吸毒的危害，注意多搜集相关的资料帮助理解这方面的知识．【解析】【答案】A3、B【分析】解：植物用根；茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖。像草莓、马铃薯、落叶生根进行繁殖时；不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新的个体，这种生殖方式叫做无性生殖。营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式。常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条。种植马铃薯时，只要把块茎切成很多小块来栽种，每一小块都要注意带有芽眼，即可繁殖。

故选：B。

此题考查的是植物的无性生殖；无性生殖指的是没有两性生殖细胞的结合的生殖方式．

无性生殖是植物常见的生殖方式，可与有性生殖对比理解．【解析】B4、B【分析】解：酸奶是以鲜牛奶为原料；加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品。

故选：B。

微生物的发酵在食品的制作中有重要的应用；如制酸奶要用到乳酸菌，据此分析。

了解酸奶的制作原理，同时也要掌握其它发酵产品的制作知识。【解析】B5、C【分析】试题分析：一些食品的制作离不开微生物的发酵作用，如制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制甜酒、馒头和面包要用到酵母菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉等。考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用，了解微生物的发酵在食品制作中的应用，掌握常见的微生物与食品制作的例子，结合题意，灵活答题。【解析】【答案】C6、A【分析】

药品分处方药和非处方药；非处方药是不需要医师处方；即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治；处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，非处方药不必在医生嘱咐下使用，处方药不能自己购买，按照说明服用．不使用过期药只是安全用药的一个方面，根据病情需要，恰当选择药物，以达到好的治疗效果，尽量避免药物人体的不良作用，才是安全用药的根本．青霉素就是一种普遍使用的抗生素，它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些病菌的特殊物质，可以治疗多种疾病，属于处方药．

故选：A

【解析】【答案】本题涉及的是安全用药和正确用药的知识．安全用药是指根据病情需要；正确选择药物的品种；剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害．

7、A【分析】

繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀的一种求偶行为；属于繁殖行为．

故选：A

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物的繁殖行为．解答时可以从繁殖行为的概念；特点方面来切入．

8、B【分析】【解析】

试题分析：A.传染病能够在人群中流行；必须具备传染源；传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种病原体缺乏免疫力而容易感染该病的人群．传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施．把手足口病患儿转送省儿童医院治疗属控制传染源的措施B.艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播（与已感染的伴侣发生无保护的性行为）、静脉注射吸毒（与他人共用被感染者使用过的、未经消毒的注射工具，是一种非常重要的HIV传播途径）、母婴传播（在怀孕、生产和母乳喂养过程中，感染HIV的母亲可能会传播给胎儿及婴儿）、血液及血制品传播（输入被HIV污染的血液及其血液制品）等；艾滋病是一种传染病．C.良好的情绪和适度的情绪反应，表示青少年的身心处于积极的健康状态．但是，在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张、生气、烦恼等．当出现这些问题时，我们可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪．方法一：当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、外出跑步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解．方法二：把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康．但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人．方法三：当你想得到一件东西，或者想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度，中考心理压力大，小婷同学每次赴考前都会听听歌放松一下，做法很好．D、病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．根据寄生生物不同把病毒分为三类：专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒如流感病毒、专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒如烟草花叶病毒、专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体如大肠杆菌噬菌体．

考点：本题考查的是传染病的预防措施、调节情绪的方法，传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点．调节自己的情绪可概括为：一、转移注意力．二、宣泄．三、自我安慰．病毒无细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞里．可将病毒分为三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒．据此作答【解析】【答案】B二、多选题(共5题，共10分)9、AB【分析】解：A；芽孢不是生殖细胞；只是一个休眠体，形成芽孢只是为了渡过不良的环境，细菌是通过分裂的方式进行繁殖的，A正确；

B；多数细菌体内没有叶绿体；不能进行光合作用制造有机物，只能以现成的有机物为食，是生态系统中的分解者，B正确；

C；真核生物是由真核细胞构成的生物．包括原生生物界、真菌界、植物界和动物界．青霉、蘑菇、酵母菌属于真菌；但青霉属于多细胞真菌，C错误；

D；噬菌体是寄生在细菌细胞内的病毒；噬菌体既不是原核生物也不是真核生物，D错误．

故选：AB．

（1）环境变得不利于细菌生长时；有些细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢；

（2）原核生物和真核生物的本质区别是细胞核有无核膜．

解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的结构特点和营养方式．【解析】AB10、BD【分析】【分析】本题考查基因在亲子代的传递，明确生殖细胞中染色体减少一半是解答的关键。【解答】在体细胞中染色体是成对存在的，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，因此生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一对染色体都是一条来自父方，一条来自母方。因此，甲细胞核内的20条染色体，可能是成对存在，也可能是成单存在，故甲可能是某生物的体细胞，也可能是某生物的生殖细胞（如卵细胞）；乙细胞核内的21条染色体，成单存在，故乙不可能是某生物的体细胞，可能是某生物的生殖细胞（如卵细胞）。可见BD符合题意。故选BD。【解析】BD11、AC【分析】解：A；胚胎早期发育是在输卵管里进行的；提供营养物质的是卵黄，错误；

B；嫁接和扦插都不经过两性生殖细胞的结合；遗传物质没有发生变化，因此能很好地保留植物的性状，正确；

C；高等生物的生命都始于受精卵；而低等的生物如细菌是分裂生殖，病毒没有细胞结构，因此其生命活动不是从受精卵开始的，错误；

D；昆虫的变态发育是生来就有的；由体内的遗传物质控制的，D正确。

故选：AC。

（1）如图鸟卵的结构包括：胚盘；卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜。

（2）昆虫的发育分为完全变态发育和不完全变态发育。一生经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段；且幼虫和成虫的形态结构和生活习性差别明显，这种发育过程叫做完全变态。一生经过受精卵→幼虫→成虫三个阶段，且幼虫和成虫的形态结构和生活习性没有明显差别，属于不完全变态。

熟知各类生物的生殖发育特点是解答此题的关键。【解析】AC12、AD【分析】

细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．酵母菌、蘑菇属于真菌；枯草杆菌乳酸菌属于细菌．

故选：A；D．

【解析】【答案】此题考查的知识点是细菌与真菌的区别．解答时可以从细菌真菌的结构方面来切入．

13、AB【分析】【解析】因为男性的一对性染色体XY，所以精子内的性染色体是X或Y。【解析】【答案】AB三、填空题(共6题，共12分)14、BCBA【分析】【解答】生物多样性的概念：生物多样性；简单地说，就是生物及其生存环境的多样性，确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物；动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统，生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等，间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等，潜在价值，今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值，栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的。

【分析】本题考查生物多样性的价值。15、略

【分析】

人类的染色体共23对；前22对是常染色体，第23对染色体决定个体性别，这对染色体被称为性染色体．人的性别是由性染色体决定的，在女性的体细胞中，两条性染色体是相同的，用XX表示；在男性的体细胞中，这对性染色体是不同的，用XY表示，男性睾丸产生的生殖细胞（精子）有两种，染色体组成分别是22条+X染色体的精子和含22条+Y染色体的精子；女性产生的生殖细胞（卵细胞）只有一种，含22条+X染色体的卵细胞．两种精子和卵细胞结合的机会是均等的，含22条+X染色体的精子和含X染色体的卵细胞受精的受精卵（22对+XX）发育成女性，含22条+Y染色体的精子含22条+X染色体的卵细胞受精的受精卵（22对+XY）发育成男性．睾丸除能产生精子外，还能分泌雄性激素．染色体是由蛋白质和DNA组成的．

所以（1）甲图中第23对染色体在形态上差别很大；是男性染色体的组成；

（2）男性在生殖过程中；形成决定男性后代的精子里，染色体组成是22+Y（22条常染色体和一条Y性染色体）；睾丸是男性重要的性器官，可以产生睾丸，分泌雄性激素．

（3）不赞成；因为基因进入人体消化系统后，会被消化，不可能以原状进入人体细胞，更不可能补充或整合到人体内；或者答：赞成，因为基因进入消化系统消化后的产物为合成基因提供了原料（只要回答合理亦可）

故答案是：（1）甲第23对染色体在形态上差别很大；有明显区别（或第23对染色体由一条X染色体和一条Y染色体组成）

（2）22+Y（22条常染色体和一条Y性染色体）；睾丸；分泌雄性激素。

（3）不赞成；因为基因进入人体消化系统后，会被消化，不可能以原状进入人体细胞，更不可能补充或整合到人体内；或者答：赞成，因为基因进入消化系统消化后的产物为合成基因提供了原料（只要回答合理亦可）

【解析】【答案】根据睾丸的作用和染色体的组成等知识点分析解答．

16、略

【分析】

（1）“探究水分对种子萌发的影响”；就要设置对照实验，实验组与对照组水分的量不同，实验组种子干燥，对照组水分适量，适于种子的萌发；其余条件实验组与对照组完全相同，且适于种子的萌发．因此，实验组和对照组的变量就是水．

（2）A组两个烧杯内的种子数量不同；一个缺水；一个水分适量；这样两个烧杯作为对照实验就出现了两个变量，不符合对照实验变量唯一的原则，设计不合理．B组只有一组，缺乏对照组，其实验结果不能说明水分对种子的萌发是否有影响，这也不符合对照实验的原则，设计也不合理．

故答案为：

（1）水。

（2）A组：不科学；理由是两个装置中种子的数量不相等，出现了两个变量。

B组：不科学；理由是没有设置对照组。

【解析】【答案】从对照实验的原则进行分析．

17、略

【分析】

（1）甲图A瓶用酒精灯高温加热即高温灭菌；因此A瓶内无菌，而B没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌，故肉汤仍然保鲜的是A瓶；将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质．

（2）甲组实验所控制的变量是细菌的有无；乙图中A瓶空气能进入瓶中而细菌会落在弯曲部位，不能进入；B瓶将瓶颈打断，空气中的细菌可以落入肉汤，因此它们的控制变量也是细菌的有无；

（3）这个实验证实了细菌不是自然发生的；而是由原已存在的细菌产生的．

故答案为：

（1）细菌；

（2）B；高温灭菌；

（3）B．

【解析】【答案】此题考查的知识点是细菌的发现．解答时可以从空气中的细菌能否进入A与B的不同点方面来切入．

18、略

【分析】【解析】

考点：基因控制生物的性状．

分析：生物体的形态特征和生理习性；在遗传学上都称为性状．在生物体细胞的细胞核中，有一种叫染色体的结构，染色体的主要成分是DNA和蛋白质，基因是DNA上有遗传效应的片段，而控制生物性状的基本遗传单位就是基因．基因是通过指导生物体内蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现。

解答：解：生物体都由细胞组成；而细胞的细胞核中有携带遗传物质的结构-染色体，染色体上的遗传物质是DNA，每个DNA上有多个基因，基因才是控制性状（特征）的基本遗传单位．

故答案为：√

点评：本题主要考查生物体的组成物质的功能，要区分清楚携带遗传信息的物质染色体、DNA和基因中，基因是基本的遗传单位，只有它才能控制生物的性状（特征）表现．【解析】【答案】√19、水生到陆生【分析】【解答】在研究生物的进化的过程中；化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．因此生物进化的总趋势是：从简单到复杂；从低等到高等、从水生到陆生．

故答案为：水生到陆生．

【分析】（1）生物化石是古代生物的遗体；遗物或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等）；由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．

（2）生物进化的总趋势是从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生．四、判断题(共3题，共6分)20、A【分析】【解答】在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，如果人类大量捕杀鹰，使一些草原害虫的数量增加，从而使草原上牧草受到危害，草原生态系统将受到严重破坏，可见生态系统的稳定受人为因素影响，要始终处于动态的平衡之中，因此草原过度放牧会引起土地荒漠化正确。

故答案为：√

【分析】此题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力和保持生态系统平衡的意义，据此答题21、×【分析】解：地质学家研究表明；地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流。从火山中喷出的气体，如水蒸气；氢气、氨、甲烷、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有游离态的氧气。

故答案为：×

原始大气包括水蒸气；氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等；原始大气中没有游离态的氧气。

关键点：原始大气层中没有氧气，也没有生命。【解析】×22、×【分析】试题分析：研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多，越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多，这说明生物进化的趋势是：从简单到复杂，由低等到高等，从水生到陆生，所以化石记录显示，在越晚形成的地层里形成化石的生物越复杂、高等，陆生的越多，但是也有简单的、低等的、水生生物，所以是错误的。考点：生物进化的证据-化石。【解析】【答案】错五、解答题(共1题，共6分)23、略

【分析】

由图可知：[1]细胞壁；[2]细胞核，[3]液泡，[4]叶绿体，[5]细胞膜，[6]细胞质，[7]线粒体．

植物细胞基本结构和功能：

（1）[1]细胞壁：起支持和保护细胞的作用；

（2）[6]细胞质：液态的；可以流动的，从而加速细胞内；外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、线粒体和液泡．细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层极薄的膜，不易被发现，具有控制物质进出的作用，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞．

（3）[2]细胞核：含有遗传物质；细胞的控制中心是细胞核．细胞核中有染色体；染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图．

细胞质液态的；可以流动的，从而加速细胞内；外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体和液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分等）；叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；

（4）[3]液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质；切洋葱时，会闻到一股辣味--来自于液泡中的细胞液．

（5）叶片的气孔；由一对半月形的保卫细胞控制开闭．

（6）植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁；叶绿体和液泡；动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．

（7）[4]叶绿体：进行光合作用的场所；叶绿体通过光合作用把光能转换为贮存在有机物中的化学能．[5]线粒体通过呼吸作用把贮存在有机物中的化学能释放出来供生物生活所需．细胞质是细胞进行生命活动的重要场所．

（8）显微镜放大倍数越小；视野中观察到的细胞数目越多．显微镜放大倍数越大，视野中观察到的细胞数目越少．

故答案为：（1）[1]细胞壁；（2）[6]细胞质；加快细胞与外界环境之间的物质交换；[5]细胞膜（3）[2]细胞核；（4）[3]液泡；细胞液；（5）保卫细胞；（6）[1]细胞壁；[3]液泡；（7）[4]叶绿体；[7]线粒体；[6]细胞液；（8）减少．

【解析】【答案】此题综合性强；一是考查识图作答能力，二是考查植物细胞基本结构和功能；保卫细胞、植物细胞与动物细胞的区别以及显微镜的使用．

六、其他(共3题，共24分)24、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。