2025年浙科版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙科版八年级生物上册阶段测试试卷740考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、某种细菌能够利用二氧化碳和水制造有机物并储存能量，从其在生态系统中的作用来说它属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物成分2、橘子腐烂后，出现一些青绿色的霉斑，在显微镜下可见到一些扫帚状的孢子，这种霉菌是（）A.曲霉B.毛霉C.酵母菌D.青霉3、为了防止艾滋病传人我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是()A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.保护传染源4、鸽是善于飞行的鸟类，它的身体中最发达的肌肉位于（）A.腿部B.翼尖C.头部D.胸部5、下列关于芽的叙述中错误的是（）

A.在侧枝顶端的芽叫做顶芽。

B.叶芽将来发育成枝条。

C.花芽将来发育成花；花芽通常比较肥大。

D.无论是顶芽还是侧芽；都可能有花芽；叶芽、混合芽。

6、如图是显微镜下看到的植物叶表皮临时装片，1指的是A.表皮细胞B.气孔C.保卫细胞D.叶脉7、（2015•眉山）下列有关生态系统的叙述中，正确的是（）A.生产者、消费者和分解者在生态系统中所起的作用相同B.食物链中营养级别越高的生物体内难分解的有毒物质越多C.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是恒定不变的D.生物圈中不同类型的生态系统中的生物种类大体相同评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)8、下列长骨的结构中，与骨折后的修复密切相关的是()A.骨膜B.骨密质C.成骨细胞D.骨髓9、【题文】小儿接种百白破三联疫苗可预防的传染病是：A.结核病B.百日咳C.白喉D.以上三种都可以10、那达慕大会和泼水节主要是下列哪些民族的民族风情（）A.傣族B.蒙古族C.维吾尔族D.苗族11、已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，一对夫妇中男子基因型为Aa，那么，产生精子的基因可能是（）A.A型B.Aa型C.a型D.aa型12、下列有关人的遗传知识叙述中；不正确的是（）

A.人的性别决定与基因无关。

B.男性所产生的两种精子分别含有X染色体或Y染色体。

C.染色体由DNA和核酸组成。

D.基因随同染色体通过生殖细胞传给后代。

13、图是血液流经某器官的示意图，a、c示血管，箭头示血液流动方向．若c血管内流动的是动脉血，你认为b结构不可能代表（）

A.肾小球。

B.肺部。

C.左心室。

D.小肠壁。

14、细菌的营养方式一般是（）A.含有叶绿体B.不含叶绿体C.异养D.自养评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)15、同一性状的不同表现形式称为____．16、运动不光是靠运动系统来完成的____．17、今年春季在我市暴发了甲型H1N1流感；某家庭中母亲是甲流感患者，儿子在母亲患病后注射了疫苗，父亲和爷爷未注射，结果爷爷也患上了甲型H1N1流感．

（1）该传染病的病原体是____，在爷爷患病前，该家庭中传染源是____，易感者是____．

（2）儿子接种了疫苗，这属于预防传染病措施中的____，我市一中最先发现病例，随后一中全校师生被隔离起来，这种措施属于____．

（3）儿子在注射了疫苗后不被感染是因为体内产生了____，这属于____（填特异或非特异）免疫．母亲在病愈后多年内将不再患甲型H1N1流感，原因是____．

（4）甲型H1N1流感是一种呼吸道传染病，在春季和冬季是流行高峰期，有专家预警今年冬天可能会再次大流行．作为一名在校学生，你认为在生活中应该如何预防这类传染病？18、【题文】第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对都有防御作用，所以叫做——____(又称为____)。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常____只对____或____有免疫作用，因此叫____(又称为____)。19、染色体存在于细胞核中，是由DNA和蛋白质组成的．其中，主要的遗传物质是____．评卷人得分四、判断题(共2题，共12分)20、利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。（）21、细菌一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。（）评卷人得分五、连线题(共4题，共36分)22、连线题：请用直线把各类微生物及其在生态系统中的作用连接起来：。A枯草杆菌、蘑菇____a生产者B炭疽杆菌、肺炎双球菌____b分解者C硫细菌、硝化细菌____c消费者23、请将左边结构前的字母填在右边相应结构后面的括号内。A受精卵果实（）B胚珠果皮（）C珠被种子种皮（）D子房壁种子（）E子房胚（）24、【题文】请将左侧所列动物与其运动方动式用线连接起来。

1沙蚕a游泳。

2袋鼠b行走和飞翔。

3鸽子c蠕动。

4猎豹d跳跃。

5带鱼e行走和奔跑25、【题文】帮鸡卵的结构找到与其相对应的功能：

（）①卵壳。A．为胚胎发育提供主要营养。

（）②卵黄B．进行胚胎发育的部位。

（）③胚盘C．提供胚胎发育所需的氧气。

（）④气室D．起保护卵细胞的作用评卷人得分六、其他(共3题，共12分)26、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。27、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。28、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【解答】某种细菌能够利用二氧化碳和水制造有机物并储存能量；从其在生态系统中的作用来说它属于生产者，不是分解者．

故选：A．

【分析】（1）生态系统包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光；空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者．

（2）生产者是指能进行光合作用；为植物自身；消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物，自养的细菌也属于生产者．

（3）消费者主要是不能进行光合作用的各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物；还有寄生的细菌；病毒、植物．

（4）分解者是指细菌、真菌等腐生微生物和少部分腐生动物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．2、D【分析】解：曲霉和青霉属于多细胞真菌；菌体有许多菌丝组成，其中青霉的直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构，生有成串的孢子，而曲霉的直立菌丝的顶端长有放射状的结构，都靠孢子来繁殖后代，所以橘子腐烂后，出现一些青绿色的霉斑为青霉，青霉的孢子成扫帚状．

故选：D

真菌的少数个体微小；多数形体较大，但形态各异，靠孢子来繁殖后代，青霉菌的孢子呈扫帚状．

解题的关键是知道青霉菌的孢子呈扫帚状．【解析】【答案】D3、B【分析】【分析】本题考查艾滋病的预防措施，可从传染病的三个基本环节及其预防措施入手。传染病流行的三个基本环节包括传染源、传播途径和易感人群。传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力，易受该病感染的人群。传染病的预防措施包括：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。【解答】艾滋病属于血液传染病，血液制剂可能含有艾滋病病毒，患者输入含有艾滋病病毒的血液制剂后，可能患艾滋病。血液制剂属于离开传染源后到达健康人的一个途径，停止进口一切外国血液制剂，应属于切断传播途径。​故选B。【解析】B4、D【分析】解：家鸽是鸟类；营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉--胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作．

故选：D

多数鸟类营飞行生活；其结构特征总是与其生活相适应的．

关键点：鸟类的胸肌发达，利于飞行．其它适于飞行的特点也要注意掌握．【解析】D5、D【分析】

芽是未发育的枝条；花或花序的原始体．按芽的性质不同；将芽分为叶芽、花芽、混合芽，与位置无关．

A；生长在主干顶端的芽叫顶芽；生长在侧枝顶端的芽也叫顶芽，生长主干侧面的芽叫侧芽，生长在侧枝侧面的芽也叫侧芽，故该选项不符合题意；

B；叶芽是未发育的枝条；将来能发育成枝条，故该选项不符合题意；

C；花芽是花或花序的原始体；将来发育成花或花序，花芽通常比叶芽肥大，故该选项不符合题意；

D；无论是顶芽还是侧芽；要么是花芽、或者叶芽、或者混合芽，只能是一种芽．故该选项符合题意．

故选D：．

【解析】【答案】此题考查的知识点是芽的结构性质．解答时可以从芽的结构性质方面来切入．

6、C【分析】【解析】试题分析：该图中，1是半月形的保卫细胞，2、4是保卫细胞中间的空隙构成的气孔，3是表皮细胞。考点：本题考查的是叶表皮结构。【解析】【答案】C7、B【分析】【解答】A；生产者、消费者和分解者在生态系统中所起的作用是不同的；没有生产者和分解者，生态系统很快就崩溃，没有消费者生态系统可以存在较长时间，A错误；

B；有毒物质在生物的体内不能分解；无法排出，会随着食物链的传递而逐级积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，B正确；

C；生态平衡是一个动态的平衡；生物的种类数量、比例不是不变、而是相对稳定．生态系统中的生物与生物、生物与环境以及环境各因子之间，不停地在进行着能量的流动与物质的循环；生态系统在不断地发展和进化中，其中的生物有生有死，有迁进也有迁出，每个物种的数量经常处在一个动态变化之中．但总是处于一种动态的平衡之中．C错误；

D；森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区；动植物种类繁多．荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降水量低于250毫米，气候干燥，自然条件极为严酷，动植物种类十分稀少，所以不同类型的生态系统中的生物种类大体相同是错误的，D错误；

故选：B

【分析】1；生产者是生态系统中最关键的组成成分；分解者是生态系统中不可缺少的组成部分．

2；生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等）；通过食物链在生物体内不断积累的过程．

3；生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象．

4、不同的生态类型中生存着不同的生物二、多选题(共7题，共14分)8、AC【分析】骨膜内有血管、神经和成骨细胞。血管中的血液对骨有营养作用；成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用。骨折以后由于成骨细胞的作用骨能够愈合，这就是骨的再生。【解析】【答案】AC9、BC【分析】【解析】

试题分析：疫苗只是针对相应的传染病才有预防作用；因为它是通过该种传染病的病原体的抗原性来研制成的，目前并不是所有的传染病都有疫苗．疫苗是指用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力．百白破疫苗是百（百日咳）；白（白喉）、破（破伤风）三联混合制剂的简称，白百破三联疫苗是由白喉类毒素、百日咳菌苗和破伤风类毒素按适当比例配置成的，用来预防白喉、百日咳、破伤风三种疾病．故选：BC

考点：计划免疫及其意义．【解析】【答案】BC10、AB【分析】本题考查少数民族的民族风情。那达慕大会是蒙古族的节日；泼水节是傣族的节日；维吾尔族的肉孜节；苗族的姊妹节。故AB符合题意，CD不合题意。故选AB。【解析】AB11、AC【分析】试题分析：基因在减数分裂产生配子过程中，等位基因分离，分别进入两个生殖细胞，所以Aa产生精子的基因可能是A或a。故选：AC考点：本题考查基因分离和生殖细胞的形成等考点的理解。【解析】【答案】AC12、AC【分析】

在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定．由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的．在整个人群中男女性别之比大致1：1．

A；人的性别决定于性染色体；但近几年的研究发现在Y染色体上有一段DNA（即基因）与雄性性别的决定有关；X染色体上也有与女性性别有关的基因．故该选项符合题意．

B；男性的染色体组成是22对+XY；在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含22条+X染色体的精子和含22条+Y染色体的精子．故该选项不符合题意．

C；细胞核中被碱性染料染成深色的物质称做染色体；它是由DNA和蛋白质两种物质组成的．DNA是遗传物质，DNA上有指导生物发育的全部信息，因此染色体是遗传物质的载体．故该选项符合题意；

D；遗传物质位于染色体上；染色体在亲子代之间的传递就实现了遗传物质的传递，亲代的染色体是通过生殖细胞传递给子代的，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是遗传物质在亲子代间传递的桥梁．故该选项不符合题意；

故选：A；C．

【解析】【答案】此题考查的是人的性别遗传等知识．解答时可以从性染色体组成；生殖细胞类型，受精卵的染色体来源方面来切入．

13、CD【分析】

A；肾小球是一个毛细血管球；它的一端连着入球小动脉，另一端连着出球小动脉，入球小动脉、肾小球、出球小动脉里流的都是动脉血；因此该图示可表示入球小动脉→肾小球→出球小动脉．故不符合题意．

B；肺部毛细血管的一端是肺动脉；另一端是肺静脉，由于在肺部毛细血管处，血液与肺泡进行了气体交换，肺泡里的氧气进入了血液，使流入肺静脉的血液含氧量增多，故肺静脉里流的是动脉血；因此该图示可表示肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉．故不符合题意．

C；与左心室相连的结构是：肺静脉→左心房→左心室→主动脉；主动脉里流的虽然是动脉血，但左心房不是血管；故符合题意．

D；血液流经小肠壁毛细血管时；血液中的氧气被组成小肠壁的细胞利用，细胞利用氧气产生的二氧化碳进入血液，因此从小肠壁毛细血管流出的血液虽然含有丰富的营养物质，但它是静脉血，不是动脉血；故符合题意．

故选：C；D

【解析】【答案】血液在血管内流动方向是：动脉→毛细血管→静脉；血管与心脏各腔的连接是：静脉→心房；心室→动脉；若图示中，a；c示血管，箭头示血液流动方向，则可判定a是动脉血管，c是静脉血管．

14、BC【分析】试题分析：由于细菌体内没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式都是异养，获得营养物质的途径主要是从动植物体上获得，如腐生细菌，能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，故选BC。考点：本题考查的是细菌的营养方式，解题的关键是掌握细菌的营养方式。【解析】【答案】BC三、填空题(共5题，共10分)15、略

【分析】

同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮就是相对性状．分为显性性状和隐性性状；显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，如人的单眼皮是隐性性状和双眼皮是显性性状．

故答案为：相对性状。

【解析】【答案】此题考查的知识点是相对性状；解答时可以从相对性状的概念方面来切入．

16、略

【分析】

运动系统的主要功能是运动；但运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它需要神经系统的控制和调节，它还需要能量的供应，因此还必须有消化系统提供营养物质，呼吸系统提供氧气，循环系统来运输营养物质和氧气，一个动作的完成需要在神经系统的调节；控制下，多个系统相互配合，才能完成．

故答案为：√

【解析】【答案】人体主要由八大系统组成；这八大系统的功能是不同的：运动系统：运动；支持和保护；消化系统：消化食物和吸收营养物质；循环系统：运输体内物质；呼吸系统：吸入氧和呼出二氧化碳；泌尿系统：泌尿和排尿；神经系统：调节人体的生理活动；内分泌系统：分泌激素，通过激素的作用，调节人体的生理活动；生殖系统：生殖．

17、略

【分析】

（1）传染病是指由病原体引起的；能在人与人之间；人与动物之间互相传染的一种疾病，引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，而传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．因此该传染病病原体为甲型H1N1流感病毒，传染源为母亲，易感者是爷爷．

（2）预防传染病的一般措施有控制传染源；切断传播途径、保护易感人群；健康人经常参加体育锻炼、提高自身免疫力、对健康人进行预防接种等措施就属于保护易感人群．接种疫苗从预防传染病的角度看；属于三个环节中的保护易感者．，“对患者进行及早的隔离治疗”属于控制传染源．

（3）注射甲型H1N1流感疫苗会刺激人体免疫细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质；叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体即甲型H1N1流感病毒，这种免疫类型只对特定病原体起作用，对其它病原体无效，因此属于特异性免疫．当病原体（如病毒；病菌）进入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体．

（4）从切断甲型流感的传播途径来分析可以预防的措施有：注意个人卫生；避免前往人群拥挤的地方；公共场所消毒灭菌等，从保护易感者的角度来分析：加强自身锻炼、注射相关疫苗等。

故答案为：（1）甲型H1N1流感病毒；母亲；爷爷；（2）保护易感人群；保护易感人群；（3）抗体；特异性；抗体（4）注意个人卫生；公共场所消毒；加强自身锻炼．注射相关疫苗等．

【解析】【答案】此题考查的知识点是病毒的结构；病原体、传染病的预防措施、特异性免疫．据此解答．

18、略

【分析】【解析】

试题分析：人体的三道防线是：第一道防线是皮肤；粘膜、纤毛；功能是阻挡、杀菌和清扫异物，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体，第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体），抗原是引起淋巴细胞产生抗体的抗原物资，抗体是抗原刺激淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质，人的免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用，包括第一、二道防线，特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，这种免疫只针对一种或几种病原体有免疫作用，抗体抵抗天花病毒，属于特异性免疫。

考点：本题考查的是特异性免疫和非特异性免疫的区别，解答此类题目的关键是理解特异性免疫是病原体刺激淋巴细胞产生抗体，是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用的免疫。【解析】【答案】非特异性免疫先天性免疫一种抗体一种几种病原体特异性免疫后天性免疫19、DNA【分析】【解答】细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，其中主要遗传物质是DNA，DNA是遗传信息的载体，它由两条长长的；互相盘绕的链组成，构成双螺旋结构．上面有特定遗传效应的片段叫做基因．基因控制生物的性状．生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．

故答案为：DNA．

【分析】染色体主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体，基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段．基因控制生物的性状．四、判断题(共2题，共12分)20、√【分析】试题分析：动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，交配后，雌虫即停止分泌，性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物，用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫。故答案为：对考点：此题考查的是群体中的信息交流。【解析】【答案】对21、×【分析】细菌细胞有细胞壁、细胞膜和细胞质，但是没有成形的细胞核。×【解析】【答案】×五、连线题(共4题，共36分)22、bca【分析】【解答】解：枯草杆菌；蘑菇；营腐生生活，会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，在生态系统中扮演分解者；炭疽杆菌、肺炎双球菌，营寄生生活，靠现成的有机物生活，在生态系统中扮演消费者；硫化细菌、硝化细菌，能够通过化能合成来生产有机物，在生态系统中扮演生产者．

故答案为：

【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．23、略

【分析】试题分析：雌蕊雄蕊与果实和种子的形成有直接关系所以它是花的主要部分．完整的花在完成传粉、受精后，子房各部分的发育情况为：由此可见子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，子房发育成果实．故答案为：考点：此题考查的是果实和种子的形成。【解析】【答案】24、略

【分析】【解析】

试题分析：动物的运动方式包括：奔跑；爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等。

考点：动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑【解析】【答案】1c；2-d；3-b；4-e；5a；25、略

【分析】【解析】

试题分析：鸡蛋的外壳是石灰质的硬壳；叫卵壳．在最外层，卵壳上约有7000多个小孔，可通气，卵壳起保护卵细胞的作用；卵黄是卵细胞的主要营养部分，相当于细胞质，外面包着卵黄膜．一般分层，由黄卵黄与白卵黄以同心圆形成相间排列组成，中间有卵黄心，以卵黄心颈与胚盘相连，卵黄为胚胎发育提供主要营养；卵黄表面中央有一圆盘状的小白点（就是在蛋黄上看到的小白点）称为胚盘，里面含有细胞核．未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始．如果是受精卵，胚盘在适宜的条件下就能孵化出雏鸡．胚盘进行胚胎发育的部位；在鸡蛋的钝端内（大头），两层膜之间常分开形成一个小气室，贮存空气，供胚胎发育时的呼吸．（这就是煮熟的鸡蛋里空的部分）．气室提供胚胎发育所需的氧气。故答案为：

考点：此题考查的知识点是鸡卵的结构．解答时可以从各结构的名称．功能方面来切入。【解析】【答案】①→D②→A③→B④→C六、其他(共3题，共12分)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④