2025年人教版七年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版七年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、植物能够进行光合作用的部位是()A.整个植物体B.绿色的叶片C.所有绿色的部分D.只有茎和叶2、下列结构都是在生活中可以经常见到的，它们当中不属于器官的是A.洋葱表皮B.杨树的叶子C.西瓜果实D.月季花3、下列叙述错误的是（）A.废电池应收集起来交有关部门进行安全处理B.温室效应能使气候变暖，对人类的生存有利C.我国西部实行退耕还林的政策是为了改善生态环境D.盲目引进外来生物很有可能破坏当地的生态平衡4、人体肺泡内的氧气进出血液，要通过几层细胞（）A.一层B.二层C.三层D.四层5、【题文】人球小动脉、肾小球及出球小动脉内流动的液体分别是（）。A.动脉血、动脉血、原尿B.动脉血、动脉血、静脉血C.静脉血、静脉血、静脉血D.动脉血、动脉血、动脉血评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、埃博拉病毒是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒．埃博拉病毒主要是通过病人的血液、唾液、汗水和分泌物等途径传播，直接接触病毒也可被感染．将埃博拉病毒接触到浓度为3%的醋酸溶液、浓度为5.25%的漂白剂溶液或煮沸5分钟都能彻底摧毁埃博拉病毒．据上述材料分析回答：（1）从传染病角度，埃博拉病毒属于____．

（2）埃博拉出血热病一旦确诊应及时报告卫生部门，对病人进行最严格的隔离．该措施从预防传染病措施上属于____．7、百白破三联疫苗主要预防的传染病是____、____、____。8、猫和狗都属于____（填动物种类名称）．除少数水生种类，这一类动物体表____，生殖方式是____，牙齿一般有门齿、____和____的分化．

9、细菌和真菌常常被称为____中的分解者．10、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做它可以分为和11、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含____、含____、含____的无机盐．但是不同的植物器官对这三种无机盐的需求量不一样，如果一个农场种植小白菜应多施含____的无机盐，如果中稻谷应多施含____的无机盐．12、为探究“豌豆种子萌发是否需要水”；同学们提出的不同实验方案如下：

。方案培养条件种子数目A23℃潮湿20粒B23℃潮湿20粒0℃干燥20粒C23℃潮湿20粒23℃干燥20粒D23℃潮湿1粒23℃干燥1粒（1）A、B、C、D中，正确的设计方案是____．

（2）请指出其它设计方案中的错误：

____方案的错误是____．

____方案的错误是____．

____方案的错误是____．13、【题文】下图是某生态系统中食物网简图；图中甲一庚分别代表不同的生物。请据图分析回答：

（1）此生态系统中作为生产者的是____。图中其余的生物是该生态系统的____。

（2）该图只表示生态系统的部分成分，图中没有表示出的成分有____。

（3）该生态系统中有____食物链，写出图中最长的一条食物链____。

（4）若此生态系统遭到重金属污染，体内积存重金属污染物最多的生物是____。14、【题文】生态系统中的能量流动伴随着物质____。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、影响生物生活的环境因素主要是光、温度、水、空气等（）16、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。（）17、木本植物和草本植物的茎都有形成层，能够逐年加粗．______．（判断对错）18、血液在心脏和血管组成的管道内周而复始的流动，先进行体循环再进行肺循环．______（判断对错）19、用钢笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示图中较暗的地方．______．（判断对错）20、人吸气和呼气时肋间肌和膈肌都会收缩______（判断对错）21、发霉变质的食物不能吃，但是可以喂食家禽家畜，这样就不会造成浪费．______（判断对错）22、2008年初我国许多城市遭受罕见的冰动灾害，造成不少地区的植物大面积死亡，这种现象说明环境能影响生物的生存．______．（判断对错）23、显微镜放大倍数等于物镜倍数加上目镜倍数。评卷人得分四、实验探究题(共1题，共2分)24、下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答问题。。试管号码ABCDE加入物质糨糊、清水糨糊、唾液糨糊、唾液、盐酸糨糊、唾液糨糊、唾液温度37℃37℃37℃100℃0℃时间10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟加入碘液后的现象变蓝不变蓝变蓝变蓝变蓝1）若为探究唾液对淀粉的消化作用，则以为一组对照实验。2）若为探究酸碱度（PH值）对唾液消化作用的影响，则以为一组对照实验。3）若为探究温度对唾液消化作用的影响，则以为一组对照实验。4）通过实验得出的结论是：唾液中含有，可以消化，唾液中的，发挥作用所需条件是酸碱度和。5）A和D是否能构成一组科学工作者的探究实验？评卷人得分五、解答题(共4题，共32分)25、预防近视，关注用眼卫生。下图是模拟眼球成像的实验操作示意图和近视眼成像的示意图，请据图回答：(1)模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的[](2)在实验中，如果换上凸度较大的透镜，蜡烛应向________方向移动，才能使纸板上的图像清晰；(3)该实验说明：正常人的眼球是通过调节________的曲度来看清远近不同的物体的。如果你患了近视眼，应该配戴________透镜来矫正。(4)某人眼球结构完整无损，但是看不见周围的物体，则发生病变的部位是_________。(5)汽车司机看见红灯将车停下，该反射的神经中枢位于________。26、（1）在观察草履虫的实验中；用来观察的液滴应取自培养液的表层，因为______．

（2）图中的结构[______]______具有运动作用．

（3）食物由[______]______进人体内；形成食物泡，不能消化的食物残渣通过胞肛排出体外，一个食物泡大约含有30个细菌，所以草履虫对净化污水有一定的作用．

27、下图所示分别为显微镜和动；植物细胞的结构示意图．请分析回答：（在[]内填代号；在______上写文字，下同）

（1）显微镜中；起放大作用的结构包括______（填代号）．

（2）若显微镜视野中已经找到了观察物；欲使物像更清晰些，应调节[______]______．

（3）阴雨天光线较弱时；应选用图中[⑦]的______（“平”/“凹”）面镜．

（4）聪明的你一定知道；上图中______（填代号）是植物细胞．

（5）上图中；具有保护细胞；控制物质进出的结构是[______]______．

（6）甘甜怡口的甘蔗汁主要是从甘蔗细胞的[______]______中榨取出来的．

（7）将制作好的人的口腔上皮细胞的临时装片放在显微镜下观察；你会发现细胞核部位染色最______（“深”/“浅”）．

28、如图是光学显微镜的结构图；请指出（要写名称，可以不写数字）

（1）能够使标本放大到一定倍数的结构是①______和______．

（2）能反射光线的结构是______．

（3）转动时；使镜筒的升降范围较大的是[11]______；较小的是______．

（4）光线对好后；用来调节光线强弱的构造是⑦______；上面有大小不等的圆孔，叫做______．

（5）玻片标本应放置在⑤______上．

（6）如果将字母“b”置于显微镜下观察；视野中出现的是______．（d；p、q）

参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】

此题主要考查的是光合作用的进行部位，解答此题关键在于知道光合作用的部位。【解析】

绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见光合作用的场所是叶绿体，因此植物能够进行光合作用的部位是光合作用的场所是叶绿体。有些植物的茎（如仙人掌）中也含有叶绿体，也能进行光合作用。故C符合题意。​故选C。

【解析】C2、A【分析】【分析】本题主要考查植物的器官。解答此题的关键是熟知绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。【解答】A.洋葱表皮具有保护作用；属于保护组织，A符合题意；

B.根；茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官；故杨树的叶属于营养器官，B不符合题意；

C.西瓜是果实；属于生殖器官，C不符合题意；

D.月季花属于生殖器官；D不符合题意。

故选A。【解析】A3、B【分析】解：A；废电池一般不能继续充电使用；石墨电极和金属材料回收的价值不大，但废电池中含有重金属离子，如随意丢弃会污染土壤和水源，必须进行集中处理，A正确；

B；温室效应会导致两极冰雪融化；海平面上升，沿海城市被淹没，土地沙漠化．不利于人类的生存，B错误；

C；草原植物贴地生长；能够很好地覆盖地面．由于草原上的植物根系发达，因而对保持水土有重要作用；树木的叶子和草原还能截留降水，涵养水源；植物的蒸腾作用能够增加大气的湿度，可以调节气候．这些都是草原对生态环境的意义，因此我国西部实行退耕还林的政策是为了改善生态环境，C正确；

D；由于外来物种在当地天敌少；繁殖能力强，具有明显的竞争优势，使其它生物缺乏生存空间，进而阻断了某些生物的食物联系，被它挤出生态链，因此盲目引进外来生物很有可能破坏当地的生态平衡，D正确．

故选：B．

近50年来；人类在生产；生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，从而产生了“温室效应”，导致两极地区冰川融化，海平面上升，旱涝等灾害频繁．本题综合性较强，应从废电池的危害、温室效应的危害、以及改善生态环境等方面考虑．

大力发展植树造林，倡导低碳生活，减少环境污染是防止温室效应产生的主要措施，抵制污染，保护生态环境，人人有责．【解析】B4、B【分析】组成肺泡的细胞是一层扁平上皮细胞，组成毛细血管壁的细胞也是一层扁平上皮细胞，氧气分子要先穿过这两层细胞才能进入血液。【解析】【答案】B5、D【分析】【解析】

试题分析：入球小动脉内流的是动脉血；肾小球是由入球小动脉分出的数十条毛细血管组成，其内流的是由入球小动脉送来的动脉血，出球小动脉是肾小球的毛细血管汇集而成的，其内流的是由肾小球流来的动脉血，故选项D符合题意。

考点：此题考查尿液的形成过程，以此考查对利用尿液形成过程这一知识点解决实际问题的能力。【解析】【答案】D二、填空题(共9题，共18分)6、病原体控制传染源【分析】【解答】（1）“埃博拉病毒是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒”；因此，“从传染病角度”，埃博拉病毒属于病原体．

（2）病人是传染源；因此“埃博拉出血热病一旦确诊应及时报告卫生部门，对病人进行最严格的隔离”．该措施从预防传染病措施上属于控制传染源．

故答案为：（1）病原体。

（2）控制传染源。

【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．7、百日咳白喉破伤风【分析】【解答】百白破疫苗是百（百日咳）；白（白喉）、破（破伤风）三联混合制剂的简称；白百破三联疫苗是由白喉类毒素、百日咳菌苗和破伤风类毒素按适当比例配置成的，用来预防白喉、百日咳、破伤风三种疾病。

故答案为：百日咳；白喉、破伤风。

【分析】疫苗是指用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。8、哺乳动物被毛胎生臼齿犬齿【分析】【解答】解：猫和狗都具有胎生哺乳的特点；因此属于哺乳动物．除少数水生种类，哺乳动物体表都被毛，具有保温作用；生殖方式是胎生；牙齿一般有门齿；臼齿和犬齿的分化．

故选：哺乳动物；被毛；胎生；臼齿；犬齿．

【分析】哺乳动物的主要特征：体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．9、生态系统【分析】【解答】解：生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分包括阳光；空气和水等；生物部分包括生产者﹣﹣﹣植物，消费者﹣﹣﹣动物，分解者﹣﹣﹣腐生细菌、真菌．各成分之间相互联系、相互依存．细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，进而制造有机物．是生态系统中的分解者．对物质循环起着重要作用．

【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分包括阳光、空气和水等，生物部分包括生产者、消费者、分解者．10、略

【分析】试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等，温度影响生物的分布、生长和发育，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，因此生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素和生物因素。考点：本题考查的是生态因素，解答此类题目的关键是理解生态因素的内涵。【解析】【答案】生态因素生物因素非生物因素11、略

【分析】

植物的生长需要多种无机盐；无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮；含磷、含钾的无机盐．氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾肥能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运．可见种植小白菜枝叶类蔬菜需要较多含氮的无机盐．种稻谷应多施含钾的无机盐．含钾的无机盐能增强植物对各种不良状况的忍受能力，如干旱、低温、含盐量、病虫危害、倒伏等．

故答案为：氮；磷；钾；氮；钾．

【解析】【答案】此题考查的是各种无机盐对植物的作用．氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长；磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利于有机物向植物储存器官内转运，还能增强抗倒伏；抗寒能力．据此解答．

12、略

【分析】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．A；B、C、D中，正确的设计方案是C，因为C只有一个变量水分．

（2）其它设计方案中的错误：A；没有设置对照组；不是对照实验；B、有2个变量温度（23℃、0℃）和水分（潮湿、干燥）不是单一变量；D、样本太小，实验中只用了一粒种子，这样得出的实验结果具有很大的偶然性，得出的实验结论不能令人信服．

故答案为：

（1）C；

（2）A；没有设置对照组；

B；不是单一变量；

D；样本太小．

【解析】【答案】本题考查种子萌发的外界条件的探究实验．题目中涉及到种子萌发的空气；水、温度三个条件．

13、略

【分析】【解析】本题考查知识点为生态系统的食物网。（1）食物网中箭头指向表示由低营养级到高营养级，食物网中的食物链均为捕食食物链，因此在食物网中具有的成分包括生产者和消费者。因此图中只有箭头发出，而无箭头指入的戊为生产者，其余均为消费者。（2）生态系统的组成包括非生物成分和生物成分，其中生物成分又包括生产者、消费者和分解者，而食物网中只表示生产者和消费者。（3）该食物网中包含的食物链有戊→庚→甲→丁，戊→乙→甲→丁，戊→乙→丙→丁，戊→己→乙→甲→丁，戊→己→乙→丙→丁，共5条，其中最长的为戊→己→乙→甲→丁或戊→己→乙→丙→丁。（4）环境受到重金属污染后，由于生物富集现象可知，处于食物链中最高营养级的生物体内重金属污染物最多，该图中最高营养级生物为丁，因此其体内重金属污染物最多。【解析】【答案】（1）戊消费者（2）非生物部分和分解者（3）5戊→已→乙→丙→丁或戊→己→乙→甲→丁（4）丁14、略

【分析】【解析】

试题分析：食物链是指生物与生物之间吃与被吃的关系；物质和能量就随着食物链进行传递下去，所以能量流动的同时伴随着物质循环。

考点：本题考查的是生态系统中的物质和能量的流动特点，意在考查对基础知识的理解和掌握。【解析】【答案】循环三、判断题(共9题，共18分)15、×【分析】试题分析：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物．如猫是影响鼠生活的生物因素．环境因素主要是水、空气、温度和阳光等，只是非生物因素，还应包括生物因素．因此题干中的说法是错误的．考点：本题考查的是环境对生物的影响，意在考查考生理解环境因素的含义．【解析】【答案】×16、√【分析】试题分析：在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．故题干的说法是正确的即√．故答案为：√．考点：生态系统中物质和能量的流动．【解析】【答案】√17、×【分析】解：如图

表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层的细胞能不断地进行分裂；向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗．草本植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层．

故答案为：×．

木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）；形成层、木质部和髓．

关键点：双子叶木本植物的茎有形成层能逐年加粗．【解析】×18、×【分析】解：体循环和肺循环是同时进行的；并且在心脏处汇合在一起，组成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳等废物．如图所示：

故答案为：×

血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环；根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分．

此题考查了血液循环的途径．血液循环人为的分为体循环和肺循环，这两条循环途径是同时进行的，利用图解会有利于问题的解答．【解析】×19、×【分析】解：用铅笔绘图便于修改．3H的铅笔与3B的铅笔的区别是3H的铅笔比较硬；这样绘出的图比较清晰地反映出细胞的结构，而3B铅笔太软，颜色太黑，细节部分就不容易表达，所以绘细胞图一般还是选用3H的铅笔较好．图中较暗的地方用较密的细点来表示．

故答案为：×

生物图的画法和要注意的事项有：

（1）图的大小要适当；一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方。

（2）一般用3H的削尖的铅笔。

（3）图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示．不能涂阴影表示暗处。

（4）字尽量标注在右侧；用尺引水平的指示线，然后注字．

（5）在图的下方写上所画图形的名称．

解答此类题目的关键是要熟记生物图的画法和注意事项【解析】×20、×【分析】解：呼吸运动的进行是与呼吸肌的收缩和舒张分不开的；当膈肌与肋间肌收缩时，引起胸腔上下；前后、左右径均增大，胸腔容积变大，肺随之扩大，肺内气压小于外界气压，气体进入肺，形成主动的吸气运动；

当膈肌和肋间外肌舒张时；肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，肺内气压大于外界气压，气体排出肺，形成被动的呼气运动．

故答案为：×

呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张造成肺内气压与外界大气压之间存在压力差而引起的；参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌；肋间肌等呼吸肌．

解答此类题目的关键是理解肋间肌和膈肌收缩时吸气，舒张时呼气．【解析】×21、×【分析】解：剩饭或饲料中含丰富的营养物质；适合微生物的生存，使得微生物大量繁殖，导致物质的腐败；变质，此过程中还产生大量的毒素，如果再用来喂养家禽家畜，就会引起动物中毒，影响其生长，甚至死亡，可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×

微生物使得食物发霉；变质、并产生大量的毒素；不可以喂家禽家畜，据此解答．

食品安全问题是关乎公民的生命和身体健康的大事，我们应当特别关注．【解析】×22、√【分析】解：罕见的冰冻灾害；造成不少地区的植物大面积死亡，主要是环境温度过低造成的．是低温导致细胞液凝固，再有细胞膜（磷脂双层结构）破裂以至于植物细胞内容物流出，胞间连丝通路阻断，另外低温可能造成植物代谢（主要呼吸和光合）所必需的生物酶失活．以上都可以是植物冻死的主要原因，因此，说明环境能影响生物．

故答案为：√．

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．

解答此类题目的关键是环境与生物之间的相互影响关系，关键是确定谁对谁造成的响应．【解析】√23、×【分析】【解答】显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数；因此题干的说法是错误的．

故答案为：错误。

【分析】显微镜成像的特点是倒立放大的像．显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数．四、实验探究题(共1题，共2分)24、略

【分析】试题分析：分析表中数据可知，该实验共有四组对照实验：A试管和B试管、B试管和C试管、B试管和D试管、B试管和E试管。（1）若以A和B为一组对照实验，则实验变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用，加入唾液的B组是实验组，未加入唾液的A组为对照组。（2）若以B和C为一组对照实验，则变量是盐酸（即溶液的酸碱度），目的是探究酸碱度对唾液淀粉酶活性的影响，加入盐酸的C组是实验组，没有加入盐酸的B组为对照组。（3）若以B、D和E为一组对照实验，则实验变量是温度，目的是探究高温或低温对唾液淀粉酶活性的影响。（4）通过A试管和B试管的比较可以知道唾液中含有对淀粉有消化作用的酶，即唾液淀粉酶；通过B试管和C试管的比较可以知道，酸性环境影响唾液淀粉酶的活性，唾液中加入盐酸后，唾液淀粉酶的活性降低，通过B试管和D试管的比较可以知道高温破坏了唾液淀粉酶的活性，通过B试管和E试管的比较知道，低温抑制了唾液淀粉酶的活性．通过B、D和E的比较可知，唾液淀粉酶发挥作用的最适温度是37℃，分析以上实验结果可知，唾液淀粉酶发挥作用的所需要的条件是适宜的温度和一定的酸碱度。（5）A和D不能构成一组对照实验，因为实验变量有2个，变量不唯一。考点：本题考查的是探究发生在口腔内的化学消化，解此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。【解析】【答案】（1）A和B（2）B和C（3）B和D、E（4）唾液淀粉酶淀粉唾液淀粉酶适宜的温度（5）不能五、解答题(共4题，共32分)25、（1）3

（2）透镜或左边或白纸板

（3）晶状体凹

（4）视神经或大脑皮层视觉中枢

（5）大脑皮层【分析】【分析】本题考查的是模拟眼球成像的实验和近视眼成像原理。掌握视觉形成的过程是解题的关键。【解答】图示中：1角膜；2晶状体，3视网膜。

（1）从外界物体在视网膜上的成像示意图与模拟眼球成像实验比较可以看出：白纸板相当于3视网膜；中间的凸透镜相当于眼球的2晶状体。故模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的3。

（2）实验中的凸透镜的凸度变大；说明焦距变小，在像距不变的情况下，只有缩小物距，才能在纸板上形成清晰的物像，所以蜡烛需要向凸透镜的方向移动才行。当实验中的凸透镜的凸度变小时，说明透镜的焦距变大，在像距不变的情况下，只有扩大物距才能在纸板上形成清晰的物像，所以蜡烛需要向远离凸透镜的方向移动才行。故在实验中，如果换上凸度较大的透镜，蜡烛应向透镜方向移动，才能使纸板上的图像清晰。

（3）通过（2）实验可以看出；凸透镜的凸度的改变，可能使远近不同的物体都能在纸板上形成清晰的物像，同理，人眼要看清远近不同的物体，可以通过调节晶状体的凸度，使物体在视网膜上呈清晰的物像，也就是看清远近不同的物体。从图示中可以看出，近视眼的晶状体凸度过大，或者眼球的前后径过大，使物像呈像在视网膜的前方，导致看物体模糊，而凹透镜能对光线有发散作用，所以戴凹透镜可以矫正近视。故该实验说明：正常人的眼球是通过调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体的。如果你患了近视眼，应该配戴凹透镜来矫正。

（4）视觉的形成过程是：外界物体反射的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折射作用，形成一个倒置的物像，视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。故某人眼球结构完整无损，但是看不见周围的物体，则发生病变的部位是视神经或大脑皮层视觉中枢。（5）反射分为条件反射和非条件反射。汽车司机看见红灯将车停下，这是人对具体的信号（红灯）刺激做出的反应，有大脑皮层的参与，属于条件反射，也叫复杂反射。故汽车司机看见红灯将车停下，该反射的神经中枢位于大脑皮层。【解析】（1）3（2）透镜或左边或白纸板（3）晶状体凹（4）视神经或大脑皮层视觉中枢（5）大脑皮层26、略

【分析】

（1）草履虫的生命活动也需要摄入氧气和排出二氧化碳；草履虫通过表膜吸收水里的氧气，排出体内的二氧化碳，培养液的表层含氧丰富，因此草履虫多聚集在这里．

（2）草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进；因此7纤毛具有运动作用．

（3）草履虫通过口沟取食；口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，形成食物泡，在草履虫体内慢慢消化吸收，不能消化的食物残渣通过胞肛排出体外据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌，它对污水有一定的净化作用．

故答案为：（1）表层含氧丰富。

（2）7；纤毛。

（3）9；口沟。

【解析】【答案】草履虫的身体虽然只由一个细胞构成；但也能完成营养；呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．图示中1是收集管，2是伸缩泡，3是小核，4是大核，5是细胞质，6是胞肛，7是纤毛，8