2025年人民版高一语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人民版高一语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列各组词语中有错别字的一项是（3分）A.景仰戊戌启迪风神潇洒B.谦逊宏亮箜篌公竟渡河C.弥漫苍茫引证起承转合D.机缘酣畅沾襟博闻强记2、下列各句中，表达最为得体的一句是（）A.毕业那年你送给我的明信片，我一直惠存着．B.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教．C.你的作文写得不错，但对其中不妥的几处，我斗胆加以斧正．D.在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责．3、下面是一首《醉花阴》词作；填入横线上最恰当的一句是（）

红尘紫陌春来早。晚市烟光好。灯发万枝莲，华月光中，天净开蓬岛。老人旧日曾年少。年少还须老。今夕在天涯，____________，也似长安道。（）A.玉砌长兰芽B.却爱黄花C.烛影星桥D.满城风雨无端恶4、下列各组词语中，书写正确的一项是A.嬉笑九霄气概奋然前行B.和蔼喋血微漠陨身不恤C.黯然寥落菲薄桀骜不训D.编缉虐杀形骸迥乎不同5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()初到江南，就碰上了梅雨季节。______________，________________，______________，______________，________________，________________。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出了一管清脆、欢跃的笛音,给这雨后阴沉的清晨，增添了不少生气。①空中还漂浮着若有若无的雨丝②清晨推窗望去，雨虽停了③但天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐④一夜枕上听雨，辗转不能成寐⑤院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨⑥天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭A.④②①③⑤⑥B.②④①⑤③⑥C.④②③①⑥⑤D.④①②⑤③⑥6、给下列各空选填合适的字词（）月光如流水一般，静静地（①）在这一片叶子和花上，薄薄的青雾（②）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中（③）一样；又像（④）着轻纱的梦。A.①浮②落③洗过④笼B.①泻②浮③洗过④笼C.①浮②笼③洗过④飘.D.①泻②落③洗过④笼7、依次填入下列句中横线上的词语；恰当的一项是（）

①三峡水利工程修建完工以后；整个长江中下游地区________很大。

②当前；生物资源的________是惊人的，绝灭的速度越来越快。二年来，全世界约有110多种兽类和130多种鸟类从地球上消失了。

③记者为此走访了部分工人，他们都反映曾有过浑身________的感觉。A.收益衰败瘙痒B.受益衰败搔痒C.收益衰退搔痒D.受益衰退瘙痒8、下列各句中，没有语病的一项是（）A.“盛大文学”与“唐家三少”的合作，代表着“盛大文学”的作家服务及支持体系更加完备，也标志着“盛大文学”一直标榜的全版权运营模式B.在中央的高度重视和公安部直接指挥下，通过专案组历时近一年的艰苦努力，作恶20余年的刘汉黑社会性质犯罪组织被成功打掉C.深受广大小朋友喜欢的《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》这两部动画片被央视《新闻联播》点名批评，称其存在暴力失度、语言粗俗等问题D.环境工作组研究发现，购物收据含有毒化学物质双酚A，即使人们只是接触收据，双酚A也能经由皮肤进入人体，甚至可能致癌，严重扰乱人体激素分泌评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：____，____，____。（《论语》）10、《桃花源记》中，表现“村中人”都来关心渔人的语句是：____，____。11、李白在《行路难》中通过动作描写，形象地揭示主人公内心的苦闷抑郁以及感情的激荡变化的句子是“____，____”。12、《无题》中抒写浓郁的离别之恨，紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛的句子：____，____。13、给加下划线字注音并释义。

涸辙：（____）________14、雨果是19世纪____（国别）浪漫主义文学的杰出代表，主要作品有《悲惨世界》《九三年》等。15、《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：____？____。16、序也被称作____或者____，有如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著作或____，编作体例和____的文章。也可包括对____和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在____，列于书后的称为“跋”或“后序”。说明编写目的，简介编写体例和内容的属于说明文，对作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。评卷人得分三、书面表达(共1题，共2分)17、请赏析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。评卷人得分四、语言应用(共1题，共3分)18、仿照下面的例句，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与例句相同。例句：梦想之于人生，正如星光之于黑夜，即使一点，也会驱走黯淡；梦想之于人生，正如色彩之于白纸，即使一抹，也会带来绚烂。(8分)①；②。评卷人得分五、写作题(共4题，共20分)19、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只蚂蚁来到石头下；它急急忙忙地往上攀爬，这块石头对他来说实在太陡峭了，蚂蚁爬到一半就掉下来了，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，但终于爬过了那块石头；另一只蚂蚁则不然，它绕过石头，走向它的目的地；第三只小蚂蚁到来，望石而转，也找到了丰厚的食源。

生活犹如蚂蚁前行；有时需求直行，坚定理想，执着求索；有时需要转向，变通处之量力而行；有时则需要迷途知返，另辟蹊径，但无论怎样都是要实现人生的最高理想。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，明确文体，自拟标题，作文字数不少于800字；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。20、阅读下面材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

中新网邯郸11月10日电（肖光明李晓伟）学生每天上课前要向老师鞠躬行礼；弯腰90度，停10秒以上，老师回礼弯腰不得小于45度；每周家庭作业，学生必须向父母长辈鞠躬说声“您辛苦了”，为老人洗脚一次不得少于3分钟近日，位于河北省邯郸市曲周县的尚书中学因为这项特殊的礼仪校规“火”了。

有的网友支持；说是在发扬尊师孝亲的中华传统文化；也有网友认为这是在搞形式主义，更有人表示对学生来说考好成绩才是最重要的

对此；你怎么看，试结合材料和自己的感悟写一篇作文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。21、阅读下面材料；根据要求写作。

2017年4月24日一篇名叫“我是范雨素”的文章在网上引起众多关注。文章作者范雨素是一位农民工；他在文中记述了自己及家庭十多年来的经历。44岁的范雨素是湖北人，20岁时来到距家乡千里之外的北京，住在东五环外的皮村，那里有众多小型加工厂和打工者租住的平房。2014年秋，一个偶然的机会，范雨素得知皮村“工友之家”的文学小组开课。此后的整整一年，范雨素每周日晚7点都会来文学小组听课，并在老师的指导下开始写作。“活着就要做点和吃饭无关的事，满足一下自己的精神欲望。”范雨素说。

对上述材料，你有什么感想？请结合材料内容写一篇不少于800字的文章，要求选好角度，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭。22、阅读下面的材料；根据要求写作。

请以“旧书”为题写一篇记叙文。要求：①请先将作文题写在答题卡上，然后作文；②立意自定；③字数不少于800字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】试题分析：本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字，可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。本题中，C项，“启承转合”应为“起承转合”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】C2、B【分析】解析：A项“惠存”是敬辞；表示请（对方）保存，多用于赠人照片；书籍等时所题的上款，可将“惠存”改为“珍藏”；

C项“斧正”是敬辞；表示请别人修改自己的文章，可将“斧正”改为“修改”；

D“匹夫”所用的对象不当；“匹夫”既泛指平常人，也指无学识；无智谋的人，在座的董事长、总经理不能说是“匹夫”．

答案：B

此题考查语言表达得体的能力．

得体；它的词语含义是指言语；行动等恰如其分．语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意．有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话．语言表达得体的方法：要注意各种情境条件（1）看准交际对象，掌握分寸说写者不能一相情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”．同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同．（2）适应交际场合，巧妙用语交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等．这里主要说氛围．交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等．在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调．

在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的．所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然．比如题中B项要用口语．（3）把握不同语体，用语准确不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点．（4）明确交际目的，有的放矢语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式．能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢．即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同．（5）注意谦敬遣词，恰如其分好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话．尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方．【解析】B3、C【分析】按照《醉花阴》词牌的格式；这里应该是四字句，可排除A；D；根据前面的“今夕”，可判断写夜色景物的C更合适，B中的“黄花”与下文“似长安道”的衔接不合逻辑。

故选：C。

解答本题主要依靠平时对文学常识和文学名著的积累；同时解题时要抓住题干中的关键词语，把它和作者的生平；评价和贡献联系起来。

此题主要考查学生对重要文学常识和文学名著的识记能力。多读、多看、多记是解答本题的关键。在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的阅读积累要细致，全面，不能只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧。【解析】C4、A【分析】本题考查学生辨析汉字字形的能力。字形题要关注同音字、异体字、形似字、易错字等的书写，辨析注意准确把握字形，结合具体词语具体分析。B项，殒身不恤；C项，桀骜不驯；D项，编辑。故选A。

【解析】A5、C【分析】本题主要考查语言表达连贯的能力。答题时要善于根据所给句子的语体特点来组合句子。此题所给的写景的描述性文字，既有时间上的先后顺序，又有空间上的层次感。依照先时间顺序，再空间顺序及句间关系来判断。本题所给的写景的描述性文字；既有时间上的先后顺序，写景上又有空间的层次感，依照先时间顺序，再空间顺序及句间关系就可选出答案。从下雨的时间顺序可判断④紧接开头一句“梅雨季节”；由夜雨到清晨的雨停，可知②紧跟④；从关联词语“虽但”可知，③跟在②后面；从并列关系看①中的“还”表明了①紧跟③后；只有C选项正确，故选C。

【解析】C6、B【分析】此题考查学生正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思综合考虑分析。浮：主要指的是漂，游荡等意思，也用来形容人的一种精神状态。泻：液体很快地流。前文把“月光”比作“流水”，这里选“泻”合适。排除AC。落：本意是指叶落，花落，也指遗留在后面等。笼：用竹篾、木条编成的盛物器。引申义是遮盖，罩住。②出选“浮”合适。排除D。洗过：用水去掉污垢。飘：随风飞动。叶子和花都被雾气罩住了，④空用“笼”合适。故选B。【解析】B7、D【分析】①收益；名词，生产上或商业上的收入，如“增加收益”；受益，得到好处，受到利益，如“受益良多”。句子指三峡水利工程修建完工以后所得到的益处，故用“受益”。

②衰败形容事物的发展具有衰退和败落的样子。衰退；指衰弱减退，衰落退步。句子是指生物资源的绝灭速度变快，应用“衰退”。

③瘙痒；指（皮肤）发痒。搔痒，用指甲挠痒处。句子指浑身痒的感觉，应用“瘙痒”。

故选：D。

本题考查正确辨析词语的能力；理解词语在具体语境中的意义，根据语境辨别近义词在范围大小；词义轻重、适用对象和语体色彩上的区别以及用法上的区别。

词语辨析题的答题技巧：

（1）要辨析词义；包括词语的语义侧重点；词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。

（2）要辨析感情；明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。

（3）要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。【解析】D8、B【分析】A．成分残缺；缺宾语，可在“全版权运营模式”的后面加“的全面升级”；

B．正确；

C．偷换主语；前面主语是“两部动画片”，不能作为“称其存在暴力失度；语言粗俗等问题”的主语，可在“称”前加“央视”；

D．“甚至可能致癌；严重扰乱人体激素分泌”语序不当，可把“甚至可能致癌”移到“严重扰乱人体激素分泌”；

故选：B。

此类题目要在理解句意的基础上；仔细分析病句的类型，如语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。

结构混乱主要有四类：

（1）举棋不定此类语病的特点是；作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

（2）藕断丝连此类语病的特点是；把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

（3）中途易辙一句话说了一半；忽然另起炉灶，重来一句。

（4）反客为主此类语病的特点是，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。【解析】B二、填空题(共8题，共16分)9、知之为知之不知为不知是知也【分析】【分析】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。本题要留心“知”字的写法。10、村中闻有此人咸来问讯【分析】本句要注意“咸”“讯”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。11、停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然【分析】要注意“箸”“拔”的写法，“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗、词、文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。12、相见时难别亦难东风无力百花残【分析】本句要注意“亦”“残”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。13、hé水干，枯竭。【分析】【分析】“涸”不能读成“gù”。本题考查学生的字音掌握情况，对于一些易读错的字，要注意记忆。如：炽热chì|zhì粗糙cāo|zào瞠目chēng|táng嗔怒chēn|zhēn重创chuāng|chuàng阐明chǎn|shán颤动chàn|zhàn鞭笞chī|dài场院cháng|chǎng（后面是错音）14、法国【分析】【分析】这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。15、其真无马邪其真不知马也【分析】【分析】注意“邪”“也”二个字词容易遗忘。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。16、“叙”“引”出版意旨作者情况作家作品的评论书籍或文章前面【分析】【分析】序；跋：序也作“叙”或称“引”；有如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著作或出版意旨，编作体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文。说明编写目的，简介编写体例和内容的属于说明文，对作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。三、书面表达(共1题，共2分)17、这段文字主要描写了包身工早上起床时因空间狭小、睡眠严重不足而紧张忙乱的情景，从而揭示包身工所遭受的非人的待遇。运用一系列短句如“打呵欠，叹气，寻衣服，叫喊”等，表现紧张气氛；运用动作描写如“穿错鞋子”“胡乱地踏在别人的身上”，表现包身工严重的睡眠不足，还不清醒的情形。【分析】赏析文学作品的文段，即使分析文段采用什么表现手法表达了什么情景和情感，这是《包身工》起床的一段场景描写，表现了一种紧张慌乱的场景，运用了动作描写和短句的写法，短句突出了起床的紧张氛围，动作描写则形象生动地描写了包身工的非人遭遇。“猪猡”一词的比喻，生动形象；“生物”一词是拟物，突出了包身工的悲惨遭遇。四、语言应用(共1题，共3分)18、略

【分析】试题分析：这是一道仿句题，也是一道语言运用准确鲜明生动的题。先找出例句的共同句式：梦想之于人生，正如之于，即使，也会；然后按照题干要求的比喻修辞进行仿写即可，注意内容的正面和健康。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】(示例)①梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁②梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机五、写作题(共4题，共20分)19、略

【分析】

本题通过材料考查学生的分析；整合、写作、表达能力。对上述材料的内容；要仔细阅读并寻找出异同点。第一只蚂蚁经过了重重困难终于达到了目的；第二只蚂蚁选择绕过石头达到目的；第三只蚂蚁直接望石而回转也达到了目的。三只蚂蚁都达到了目的，但是途径不一样，对待困难的态度和方法不一样。可以认可其中的一种，也可以结合三种得出结论。

参考立意：

①精彩世界；多元并存。

②八仙过海；各显神通。

③走自己的路；让别人去说吧。

④我的人生我做主。

材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料；开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论；对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点）；文字简炼，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键；可由材料推开去，可联系历史人物；历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎样深入分析？？分析原因；说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。【解析】沉稳与灵动相扑力士身材高大威武；很少有人能将它与灵动联系起来。瞧瞧他们下垂的肚子，粗壮的四肢，根本就与灵动毫不相关。但是真正看了相扑比赛后，我就觉察到，相扑力士是沉稳与灵动的有机结合。

昨天忙里偷闲观看了日本相扑在中国北京的公演比赛；看着相扑力士一摇一摆地走上比赛场地，我不禁觉得好笑。经过一个冗长的仪式后，裁判一声令下，比赛开始了。两个相扑力士抱在了一起，就像两只笨拙的大象在碰撞，他们互相推揉，忽然其中一位相扑力士一个扫荡腿，把对手摔倒在地，动作是如此的快速，如此的出人意料，对手倒在地上了也没搞清楚是怎么同事，但比赛结束了。解说员开始讲述选手的招式等等我听不明白的术语，而我头脑中却只有力士肥胖的身体，灵巧的动作，快速的反应，它们在不断地重放，倒退，再重放，倒退

水有水的性格--灵动；山有山的性情--沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。相扑力士不仅有山的沉稳，也有水的灵动，正像灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。

假如那力士只有山的沉稳而没有水的灵动；那么他们与大象；鲸鱼之间的搏斗有什么分别？光靠身体的巨大，而没有头脑的灵活，就不会有意外的输赢。假如那力士只有水的灵动而没有山的沉稳，那么谁都能去比赛，而相扑也就没有相扑的特色，与其他体育项目无异了。

所以灵动与沉稳是密不可分的；没有沉稳的灵动，或没有灵动的沉稳，正像没有绿叶衬托的花朵，没有星光闪耀的黑夜。沉稳与灵动的统一，才能造就相扑运动的魅力，体现相扑运动的特色。

矛盾着的双方密不可分；相辅相成，不断地争斗，推动着世界的发展。变与不变仅一线之差，灵动与沉稳也仅一线之差，而相扑运动正是灵动与沉稳的结合。

因为沉稳我开始注意相扑，因为灵动我开始敬畏相扑。20、略

【分析】

本题是任务驱动型作文。材料主要讲河北省邯郸市曲周县的尚书中学的特殊的礼仪校规。不同的人有不同的认识。有的观点认为是在发扬尊师孝亲的中华传统文化；也有网友认为这是在搞形式主义；更有人表示对学生来说考好成绩才是最重要的。结合材料分析，明确自己的观点，结合观点立意。可以赞同这一特殊的礼仪校规。立人先立德，要培养孩子高尚的品格；学校推行礼仪校规，是为了更好地传承中华民族的传统文化，学校通过校规的方式，在学生中培养礼仪的观念；学校通过抓德育进而抓学习，只有激发出学生爱国的热情；报效祖国、回报父母的理想，自然而然也就有动力学习；要想孩子成才，要让他先学会做人，现在家长不应该只是看孩子成绩，更应该希望孩子能够德智体全方面发展等。可以持中立的观点。青春期的孩子需要感恩提示，但更要内化于心，初中阶段的孩子正值青春期，还不能充分地理解和体会父母和老师的慈爱和不易，因此确实需要各种形式的感恩提醒和提示。但礼仪更多地是涉及个人的事，具体采取哪种形式可以不做硬性规定，学校要做的应该是将礼的观念和意识内化于学生心中，认为作为尚书中学一种独特的校园文化，只要当事的老师、学生及家长认为礼仪校规好，那它就是一种很好的校园文化和教育形式，但这并不意味着应该将这种形式推广，不同的学校应该有自己独特的校园文化。也可以持反对观点，所有学生都在做同样的事情，不同的家庭有不同的特点，遏制学生的个性发展；每天都要想着完成这些任务，加重学生的负担等，言之有理即可。

参考立意：

1；赞同：这是立德树人的体现；十分之必要；

2；反对：形式主义不可取；只会增加学生的负担；

3；中立：凡事不可过度；适当的即可。

本题所给材料是一则时事新闻，对时事类材料作文审题立意构思行文，要注意从以下几方面进行：一、透过现象看本质。我们知道，许多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物，因此，面对一件事情，我们首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原因。也就是说，面对时事类作文材料，我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质这一角度立意。二、辩证角度析问题。时事类作文材料中的事件，很多情况下是利弊互见，仁者见仁智者见智，以使考生可以结合自己的生活体验与思考，对事件“表明态度，阐述看法”，从而考查考生的思辨能力。三、明确主体作分析。众所周知，一件事情会涉及不同的主体，因此，对于时事类作文材料，我们可以从不同的涉事主体出发，引发不同的议论角度。组织成文时，可以以其中一个角度为主，其他角度为次；也可几个角度的议论内容平分笔力。四、联系现实求拓展。为了增强作文的思想深刻性，使作文更具现实意义，时事类作文还须在就事论事之外，联系现实作拓展议论。【解析】德育比让学生考出好成绩更重要近日；河北省邯郸市曲周县尚书中学的特殊礼仪校规“火”了。学生每天上课前要向老师鞠躬行礼，弯腰90度，停10秒以上，老师回礼弯腰不得小于45度；每周家庭作业，学生必须向父母长辈鞠躬说声“您辛苦了”，为老人洗脚一次不得少于3分钟

以“尊师孝亲”作为学校立德树人的切入点；以外显礼仪为承载方式，培养学生对父母和老师的感恩之心，这样的德育，贴近学生生活实际，看得见，行得实。学生长期坚持这样做，必然能起到净化心灵；纯洁情感、提高道德修养的作用，从而促进文化知识的学习。

对于“学习”和“礼仪”二者之间的关系；《论语》中孔子曾有过一段非常有名的论述，子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。”孔子认为，要想成为一名真正的君子，必须做到“博学于文”，并且“约之以礼”，这样做才不会离经叛道，才能最终成为一个对社会；对国家有用的人。

孔子“博学于文；约之以礼”的人才培养观；不仅适合于古代教育，也是今天教育应当追求的目标。

首先；学校要引导学生勤奋好学，使其知识渊博，视野开阔。学校是读书的场所，教师是人类知识和文明的传播者，只有引导学生多读书；读好书，才能丰富学生的知识，开阔学生的视野，增长学生的智慧，提高学生的是非判断能力，培养学生健全的人格。学生知识丰富了，能力提高了，教学质量的提高就会水到渠成。

其次；学校教育要坚持既教书又育人的原则。学生“博学于文”，只是完成了教育一半的任务，还要“约之以礼”，通过各种礼仪规范，引导学生模范遵守社会公德；明礼守法，做一个品德高尚的人，这是教育的根本任务和终极目的之所在。

许多学校管理者也明白这个道理；但在具体教育实践中，却往往本末倒置。他们认为学生只要学习成绩好，就能“一俊遮百丑”，不少家长更是这样认为。其实，成绩好并不代表品德好，成绩好的学生将来也不一定个个都是人才，有的人甚至会走上违法犯罪的道路。近年来，社会上学问渊博；拥有高学历却做出不合乎道德甚至违法之事的人比比皆是，原因之一就在于他们从小没有养成“约之以礼”的习惯，无视国家法律和社会公德，“一足失成千古恨”是其注定的结果。

德育应该是一种贴近实际；贴近生活、贴近学生的体验式教育；而不是胡子眉毛一起抓的标语口号式教育。以“尊师孝亲”作为学校德育工作的切入点，让学生从孝敬父母、尊敬教师的礼仪规范做起；家校联合，设计系列教育活动，引导学生形成良好的行为习惯，这是“立德树人”的具体化。我相信，如果一所学校培养出来的学生个个有孝心，人人能尊师，对人对事时时怀有感恩之心，这些孩子将来无论从事什么工作，都将是一个有爱心和集体荣誉感的人。

学习是人自我提升的必由之路，只有通过学习才能丰富知识、提高能力、增长智慧；礼仪则是保证社会正常运行的基本规范，只有人人信守，实时践行，才能形成融洽的人际关系，社会才能健康有序地运行。从这个意义上说，“立德树人”比考好成绩更重要。21、略

【分析】

本题考查学生材料写作的基本能力．这是一道典型的材料作文题目．写作材料作文必须要准确细致理解材料的主要内容；从材料中找出关键性的语句进行具体分析，这是写作的关键．为什么范雨素会这么火？不只是因为身份的反差；经历的煽情，更因其身上散发出的正能量．一个出身低微、含辛茹苦，坚忍不拔、心怀梦想的草根形象拔地而起，激发出执着、奋斗、励志、温暖的社会正能量．这就是范雨素迅速走红的原因所在，同时在分析的时候也可以抓住“活着就要做点和吃饭无关的事，满足一下自己的精神欲望”一句进行具体分析，侧重把握其坚韧的品质．

参考立意：

1；人要有精神追求；

2；人要追求自己的梦想；

3；物质与精神追求并重；

4；人要有点梦想；

5；不要抱怨；坦然对待苦难与挫折；

6；人要保持对生活的敏感．

考场作文的立意，最重要要的是准、稳．如果没有十足的把握，尽量不要标新立异．要做到“准”“稳”要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子．这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现．关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语．材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点．在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料．且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程．【解析】囿于命运，溯之尊严命运如同一本被装订的书；自会有精装之本光彩夺目，也会有拙劣之品黯然蒙尘．然而，活的意义，却在于超越这命运的外壳，逆流而上，在精神世界找寻尊严与价值．

苦难是生命常态；是人的缺陷，但不是生命的尽头．“万物皆有裂痕，那从是光照进来的地方．”科恩这样说．正是命运之苦，带给范雨素超越自我的憧憬与力量，也正是命运之苦，激励我们冲破樊笼，寻找光明．“生命就像一个疗伤的过程，每一次的痊愈好像都是为了下一次的受伤，或许总要彻彻底底地绝望一次，才能重新再活一次．”命运之苦带给我们的，当是向上的力量，正是苦难是人之必需．范雨素卑微地位中散发的高贵气息，正如桑迪亚哥“不可被打败”的人生哲学，福贵平淡地讲述自己的极端苦难的悠扬生活一般，是对命运苦难的积极面对与反抗．命运这本书，即便不忍卒读，也可以从中领悟到活着的意义．

“活着总要做点什么吧？”这是范雨素对自己的拷问．活的意义；在于“击楫中流，浪遏飞舟”，在命运的洪流中，逆流而上，找寻尊严，成就高贵的人生．巴金为了追求轰轰烈烈的生，不屈服时代的压迫，真诚地表达自我，为世人尊崇；杨绛甘于被人冷眼相待，在不断地探求中成就简朴的生命与高贵的灵魂，在残酷的现实中实现了自身的价值．他们都有着苦难的命运，却都冲破了命运束缚，在内心树立了尊严，树立了人生的丰碑．

“白天我是一个奴隶；晚上我是一个王子．”木心的话语是范雨素生活的真实写照她身份低微，受人鄙夷，但在属于她自己的精神之夜里，她克服了命运．文学，给了她充盈精神的契机，让她拥有话语权去表达，去领悟，追溯失之已久的尊严．在文学世界里，每个人都是自己的主角，通过阅读，与圣贤精神往来；通过体悟，在自己心灵上修篱种菊；通过书写，在笔下在心间构筑一道崭新的地平线．

人的恰当功能是“活”；而不是“生”．

人要活出尊严，活出意义，就要正视命运的苦难，打破命运的枷锁．“一切苦难并非来自厄运，社会不公或是神祇的任性，而是出于每个人自己心中的思维模式．”尤瓦尔．赫拉利如是说．充满苦难的命运是一本拙劣装订的书，但却可读出尊严，读出价值，读出精神的魅力．22、略

【分析】

本题看似命题作文；限制了