2025年粤教新版八年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教新版八年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列说法有误的一项是A.新闻，又叫消息，它的结构主要有标题.导语.主体.背景.结语五个部分构成.B.《芦花荡》是现当代作家孙犁的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》.C.小说《五猖会》选自鲁迅唯一的一本散文集《朝花夕拾》.D.杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，故称“史诗”.2、下列字形和加横线字注音全部正确的一项是（）A.震____（sǒnɡ）荒____（miù）锐不可____（dànɡ）抑扬顿挫B.要____（sāi）____尬（ɡān）____灭（jiān）张惶失措C.____热（zhì）____见（piē）____责（jié）粗制滥造D.文绉____（zhōu）____息（bǐng）____裁（zhòng）丰功伟绩3、文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（）。A.文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。B.文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。C.这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。D.这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。4、下列横线上依次填入的关联词语正确的一项是（）。

在这个意义上，____是“多莉”，____她生长的环境与供体羊有区别，____她与供体羊具有相同的基因组，____很可能会有与供体羊不同的特点。A.假设由于可能但B.即使由于虽然但C.即使因为虽然可是D.尽管但虽然可能5、下列词语书写全部正确的一项是（）A.电恼庆幸流传图文并茂B.提供繁植眼界科教兴国C.查阅闭幕决策通俗易懂D.热朝简洁精英基本国策6、下列词语中，没有错别字的一项是（）A.争妍斗燕无济于是姹紫嫣红凝眸B.翩翩起舞豁然开朗水泄不通潺潺C.引经据典怒不可遏相题并论慷慨D.无可言谕孤苦伶仃家喻户晓涟漪7、下列选项中加下划线的字音字形全部正确的一项是（）A.归____（xǐng）家眷____然而止（gǎ）叹为观止B.____杂(rǒng)橄榄____然开朗（huò）大彻大悟C.____旋（hàn）亢奋君子____逑（hào）豆麦蕴藻D.挑____（xìn）怅惘垂珠联____（lòng）人情事故8、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）。（1）中国考察队员首次对南极海冰进行了跟踪_____，获得了海冰变化的第一手资料。（2）中国政府一贯致力于______世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。（3）春光之下，微风吹拂，两岸的杨柳更________出迷人的风姿。A.监测维护显现B.检测维护显见C.检测维持显现D.监测维持显见9、下列句子中没有语病的一项是（）A.中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻．B.在遭受9﹒23强烈地震后，墨西哥面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展．C.望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的雄奇壮美和神功伟力．D.投资环境的好坏，服务质量的优劣，市民文明素质的高低，都是雅安经济能否健康发展的重要保证．评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、根据拼音写汉字。

“箩”用音序查字法应查____字母。“遍”用部首查字法应查____旁，再查____画。11、《如梦令》这首词作者以与侍女对话的形式刻画了一个年轻女子的____的细腻感情。惜花实际上是____，惜自己如花的____。12、为下列多音字注音a或见景生情，即物起兴。____

b唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。____

c总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。____

d唱和相续，一连三天才散场。________13、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“____”。14、解释下面句中划线的词。

____寡人之耳者。

①闻____

吾妻之____我者。

②美____评卷人得分三、问答题(共5题，共10分)15、本文《生于忧患，死于安乐》的论证方式是立论还是驳论？“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”用了哪一种论证方法？16、从上下文看，“年轻精神”的内涵有哪些?作者认为“年轻”的实质是什么？在改革开放的今天，“年轻精神”应有什么新的含义?17、《滁州西涧》中，在诗人笔下，幽草的寓意是什么？18、胡屠户道：“我自倒运；把个女儿嫁与你这，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”范进道：“岳父见教的是。”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。

范进即将这银子交与浑家打开看；一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用?他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩!他家就是我卖肉的主顾，一年里就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇!”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然!如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才!”说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。

胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度反映出他怎样的性格特点?19、阅读文段；回答下面的问题。

望庐山瀑布。

（唐）李白。

日照香炉生紫烟；遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺。疑是银河落九天。

诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么样的感情？评卷人得分四、其他(共1题，共10分)20、认真阅读下面文段；回答问题。

半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城又给寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到欣慰──今日之中国，已非任人宰割的羔羊；____（1）上面文段画线的句子表达了作者怎样的感情？

（2）文段中两个破折号的作用是：______。

（3）第一句话中的“旧时容颜”作者没有描述，请你根据自己的想像写一段约150字的景物描写，展现日本践踏下的南京的样子。评卷人得分五、写作题(共1题，共4分)21、写作。

生活中时常可见互让；礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让；是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。

请以“让”为题目；写一篇记叙文。

要求：①不少于600字；②不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】本题考查文学常识、文体知识的识别能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。学生还要注意在平时勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。选项C《五猖会》属于回忆性散文。ABD均正确，故选C。【解析】【答案】C2、D【分析】A．“锐不可当”的“当”应读“dāng”；

B．“要塞”的“塞”应读“sài”；“张惶失措”应为“张皇失措”；

C．“炽热”的“炽”应读“chì”；

D．正确．

故选：D．

本题考查汉字字音和字形的把握．

做本题时注意汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别．【解析】D3、C【分析】【分析】C项用人们熟悉的两种花；更有代表性，更有说服力。

【点评】此题考查学生对写作特点的分析。4、B【分析】【分析】考查学生准确用词；根据事物的特点选择准确的答案。

【点评】阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。本题要求填的都是关联词，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。5、C【分析】【分析】A项中“电恼”应为“电脑”。B项中“繁植”应为“繁殖”。D项中“热朝”应为“热潮”。

【点评】，这一题考的均是形似字混淆的问题，均是形近、同音、不同义的字弄混了，这就强调学生注意积累。6、B【分析】本题考查学生正确书写词语的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写字积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。A应为：争妍斗艳、无济于事；C应为：相提并论；D应为：无可言喻。故选B。【解析】B7、B【分析】本题考查学生对汉字字音字形的辨析能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。汉字字形的错误，往往出现在同音字、形似字上。因此，对于形似字、同音字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。A.“戛”应读“jiá”；B.字音字形全部正确；C.“斡”应读“wò”，“好”应读“hǎo”；D.“龙”应读“lóng”，“人情事故”应写作“人情世故”。故选B。【解析】B8、A【分析】本题考查学生选填词语的能力。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，找一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。“监测”：对装备、系统或其一部分的工作正常性进行实时监视而采取的任何在线测试手段。“检测”：用指定的方法检验测试某种物体（气体、液体、固体）指定的技术性能指标，适用于各种行业范畴的质量评定。（1）空填“监测”恰当，故排除BC；“维护”：使免于遭受破坏；维持保护。如：维护集体利益和法律尊严等。“维持”：使继续存在下去，保持，如：维持秩序、生活、现状等。（2）空填写“维护”符合语境，故排除D项；根据以上分析，A项最恰当，故选A。【解析】A9、D【分析】A；语意重复；可将“的原因”去掉；

B；成分残缺；可在句末，加上“等问题”；

C；成分残缺；可将“无不使”去掉；

D；没有语病．

答案：D

此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题；要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．

此题作答，可先理解句意，然后结合句意辨析句式，用词等具体内容．【解析】D二、填空题(共5题，共10分)10、L辶9【分析】【分析】此题考查学生查字典能力。养成经常查字典的习惯。

【点评】遇到生字词要及时查字典。11、爱春、惜花惜春青春年华【分析】【分析】爱花；惜花到惜春的情感体现。

【点评】考查学生对词的理解。12、xìnghèmóhèsàn【分析】【分析】高兴读xìng，兴奋读xīng；酬和读hè，和睦读hé；模仿读mó，模样读mú；唱和读hè，和谐读hé，散落读sǎn，散场读sàn．【点评】本题考查多音字注音，结合语境根据词语在语境下的含义确定读音。13、怜【分析】【分析】本题旨在要求学习细致地理解诗中关键的字词；“怜”是怜爱的意思，主体是“水”，运用拟人手法表达作者对故乡的依恋之情。

【点评】本题旨在要求学习细致地理解诗中关键的字词，从细微处体会诗歌的内容。14、闻：动词的使动用法，使听到美：形容词意动用法，以为美，认为美【分析】【分析】考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型；方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意“闻”的动词的使动用法。“美”是形容词意动用法。

【点评】考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。三、问答题(共5题，共10分)15、立论。道理论证。【分析】【分析】本题考查学生对课文论证方式的理解程度。本文的论证方式是立论；“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”用了道理论证。

【点评】本题考查学生对课文论证方式的理解程度。锻炼了学生阅读和分析能力。16、追求真理，博爱无私，勇敢坚毅。“年轻”的实质是精神年轻。示例：开拓创新、与时俱进等。【分析】【分析】第一和第二问；根据所学所记，了解有关内容，找到句子的位置，抓住文中的关键词语来概括。第三问，联系前两问的解答，结合作者表达的思想，从年轻人服务于社会应该具有怎样的精神这个角度来解答。

【点评】此类连续几个问题的题，要注意问题之间的联系，结合原文中作者表达的观点来谈。17、生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、安贫乐道的高尚气节。【分析】【分析】：在春天繁荣景物中；诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，而对深树上鸣声诱人的黄莺儿却表示无意，置之陪衬，以相比照。幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，其喻仕宦世态，寓意显然，清楚表露出诗人恬淡的胸襟。

【点评】古诗的语言精练，理解其内容或作者的思想情感，要篇不离句，句不离字，分析字词的含义，抓住关键词语来体会。18、贪财卑微，欺贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩性格。【分析】【分析】胡屠户是范进的老丈人；是个典型的市侩。

【点评】考查学生对小说人物形象的分析。19、运用了比喻与夸张的手法，表现作者对大自然惊心动魄之美的惊叹。【分析】【分析】运用比喻；夸张手法；表达作者对自然界惊心动魄之美的惊叹。

【点评】学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。四、其他(共1题，共10分)20、略

【分析】（1）本题考查赏析作者的感情．划线句中的“自豪“一词表现了作者因为国力强盛而产生的自豪之情．后半句“绝不允许历史史剧重演“表达了作者对祖国灾难的痛惜之意．

（2）本题考查赏析破折号的作用．细读两处用到破折号的句子可知；第一处破折号后是对我感动欣慰的原因的解释．第二处破折事情后是对我感到自豪的原因的解释，所以这两处破折号起的作用是解释说明．

（3）本题考查语言表达．此类题目不设统一答案；只需言之成理，符合题目的要求即可．作答本题时，只要抓住日寇蹂躏的南京的沧桑；破败、凄惨来写就可以．语意清晰，语意合理，不出现错字和病句即可．

答案：

（1）这是作者对这段惨痛历史的要永远牢记的决心；表达了作者对祖国灾难的痛惜．

（2）解释说明。

（3）日本践踏下的南京一处破败之景．到处都是断壁残垣；到处都是哀号声声，人们在瓦砾中寻找死去的亲人和可以用的财物．没有吃的，只能用观音土充饥，没有穿的，在寒风中发抖，远处还不时传来一阵阵的枪炮声，让人们的心情又紧张起来，上空有日本的飞机飞过，人们惊惶四散．

本段文字表现了我对南京大屠杀这段历史永远牢记的决心和对祖国灾难的痛惜．

赏析作者的感情时，应结合具体的语境和自己的情感体验来分析作答．有时在句子中会出现表明作者感情的词语，要重点分析．【解析】解释说明五、写作题(共1题，共4分)21、略

【分析】

这是一独字类的命题作文；关键在于发散思维，找寻到写作立意，进而布局谋篇成就佳作．

【审题立意】首先是内涵立意的决断；我们要尽可能地发散自己的思维，比如想到谦让；忍让、避让、让步、让贤等，甚或是由古今中外关于让的名言故事想到“让的结果”、“让的原则”、“让与被让”等，再者亦可反向立意“不让”，比如当仁不让、巾帼不让须眉等．这之中一定要关注教材当中学到的关于让的典范，如廉颇与蔺相如的故事，孔融让梨的故事．这样纵横的联想和想象之后我们才有自己可以写作的最佳立意，比如确立“让步，必须把握好度”、“过于谦让，只会坐失良机”等观点；也可以占有大量的素材，写作就会迎刃而解了．

【思路点拨】我们可以由思考时的“是什么让”“为什么让”“怎么样让”发散思维；更可以此规定自己的写作思路，当然我们多的应该是变化，而不是死守于此．

【文体选择】不限制文体并不是不讲文体；关键是选中自己最擅长的并且与本命题一致的文体．叙事能力强的同学，可用记叙文体演绎一个故事；文笔优美的同学，可以选择抒情性强的散文；此外还可以写成戏剧；童话、寓言、对话录、演讲、日记、书信等．但是，需要注意的是，形式由内容决定，不能为了一味追求文体创新，而忽视内容的真情实感．也不要选择自己不熟悉的文体，以免弄巧成拙．

【例文点评】这是一篇关于“让”的议论文，中心论点是：要勇敢说让．文章吸引