2025年沪科版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列选项中；不属于生物的是（）

A.猪流感病毒。

B.机器人。

C.草履虫。

D.热带鱼。

2、芝麻和种子富含脂肪，小麦的种子富含淀粉，大豆的种子富含蛋白质，这些有机物都来源于（）A.水中的无机盐B.土壤所含的肥料C.空气中的氮D.光合作用3、（2016•宿迁）杀虫剂往往初期灭虫效果显著，后来灭虫效果逐渐下降，其原因是（）A.害虫接触杀虫剂后，慢慢产生了抗药性B.由于用药量太少，害虫没被杀死而产生抗药性C.害虫为了适应这种环境变化，产生了抗药性变异D.害虫存在抗药性变异，杀虫剂对这种变异进行了选择4、（2016•成都）受精的鸡卵在卵黄上有一个白色的结构，它是受精卵细胞分裂形成的，该结构称为（）A.卵白B.胚盘C.卵壳D.气室5、下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（）A.不喝生水，饭前便后洗B.注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜C.早晚刷牙、洗脸洗手D.不随地大便6、一般来说，绿色植物进行光合作用的主要器官是A.茎B.根C.叶D.花7、下列有关蛆和蝇关系的叙述中，正确的是：A.蛆是蝇完全变态发育过程中的幼虫B.蛆是蝇不完全变态发育过程中的幼虫C.蛆与蝇是同种生物的不同称谓D.蛆和蝇没有关系，是两种不同的生物8、下面是被子植物的一些器官，其中主要与生殖有关的器官是A.根B.茎C.叶D.花9、鸟卵中将来可以孵化成雏鸟的部分是A.卵黄B.卵白C.胚盘D.系带评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)10、生活在水中；用肺呼吸的动物是（）

A.鲸。

B.草鱼。

C.海豚。

D.虾。

11、【题文】小儿接种百白破三联疫苗可预防的传染病是：A.结核病B.百日咳C.白喉D.以上三种都可以12、组织培养法培育植物新品种的优点是（）A.获得的新性状多B.可大量繁殖，且幼株不带病毒C.操作简便易行D.不受条件限制13、如图为形态结构；生活习性互不相同的几种动物；下列相关分析中，错误的是（）

A.A和C都是恒温动物B.C在生殖和发育的特点是胎生、哺乳C.A体内有发达的气囊，能进行双重呼吸，肺和气囊都可以进行气体交换D.D的共同特点是体内有脊椎14、下列遗传现象中，不可能出现的是（）A.白化病人与正常人结婚，后代既有正常人，又有白化病人B.人类智力障碍的基因为隐性基因，一对正常的夫妇也能生出智力障碍的子女C.决定人面颊酒窝的基因是显性基因，一对有酒窝的夫妇不能生出无酒窝的子女D.豌豆的高茎是显性性状，高豌豆与矮豌豆杂交产生的后代只表现高，不表现矮15、鸟类气囊的作用包括（）A.散失热量，降低温度B.辅助呼吸C.减轻身体的比重D.减少内脏器官间的摩擦16、下列各种生物中，真正属于鱼类的是（）A.鲸鱼B.章鱼C.鳕鱼D.鲟鱼17、人们采取扦插的方法来繁殖葡萄、月季等植物，以下植物的生殖方式与其相同的是（）A.桃树用嫁接方法繁殖B.水稻用种子繁殖C.称猴桃用植物组织培养技术繁殖D.松树用松子繁殖18、下列四种动物特征的描述正确的是（）A.涡虫一一背腹扁平，有口无肛门B.蛔虫一一身体由相似的体节组成，有口有肛门C.河蚌-一身体柔软，外壳为贝壳，用肺呼吸D.蚯蚓一身体呈圆筒形，体壁湿润能进行气体交换评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)19、生物分类是研究生物的一种基本方法；请据图回答下列问题：

（1）生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为不同的类群．其中，____是最基本的分类单位，包含生物种类最多的分类单位是____．

（2）图中a、b、c、d、e五种植物所属的最大的共同分类单位是____，它们从低等到高等的排列顺序是____．上述植物的繁殖方式不尽相同，其中e用____进行繁殖．从形态结构上看，c植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是____，c可用来监测空气污染的原因是____．对d这类植物进行分类的重要依据是____．

（3）草履虫没有专门的运动器官，依靠____的摆动在水中旋转前进；同样生活在水中的鱼通过____提供的动力；在鳍的协调作用下游泳以逃避敌害．

（4）蝗虫在分类上属于____动物，体表有____，用于呼吸．青蛙等两栖动物的幼体生活在水中，用____呼吸，成体营水陆两栖生活，用____呼吸，同时用____辅助呼吸．

（5）生物的多样性包括生物种类的多样性、____的多样性、____的多样性．保护生物多样性最为有效的措施是____．20、惯用右手一定是显性性状______（判断对错）21、生态系统中的有机物和能量是通过______在生物之间进行运输和传递的．生态系统中的能量流动伴随着______．22、鸟卵的结构，由外向内依次是____、____、____、____、____、____等．雏鸟由____发育而来，____是由受精卵分裂发育而来，是胚胎发育的部位．胚胎发育的营养是由____提供，____内贮存空气，有利于胚胎进行呼吸．23、【题文】非典型性肺炎能够在人群中流行，是因为它同时具备了____、____和____三个基本环节，缺少其中的____，传染病都流行不起来。24、下图是人们常见的几种动物,请分析回答:

(1)若根据体内有没有由脊椎骨组成的脊柱将图中的动物分成两组,则与A在同一组的动物有____（用代码表示)。

(2)图中动物适于生活的环境不同,呼吸方式也有明显区别,如图中适于陆地生活的C能用____呼吸,适于水陆两栖生活的A用肺呼吸,但肺不发达,需要借助____辅助呼吸,适于空中生活的E有与肺相连通的____辅助呼吸。

(3)从运动方式看,图中C和E都适于空中飞行,试写出它们的翅适于飞行的共同特点:____

(4)将以上动物按照由简单到复杂的顺序排列,应该是____。(填代号)评卷人得分四、判断题(共3题，共30分)25、就地保护是指在生物原来的生活区域中对珍稀动物实施保护。（）26、发酵技术可以大规模地生产发酵产品。（）27、二氧化硫是一种有毒气体，可形成酸雨危害农作物，能作为监测其污染程度的指示植物是苔藓植物．评卷人得分五、连线题(共2题，共8分)28、将下列动物与其作用用线连接起来蜣螂森林医生啄木鸟传播花粉蜜蜂捕鼠能手猫头鹰大地清道夫29、【题文】将下列生物与其在生态系统中的作用用序号连接起来。

①蓝藻。

②蘑菇A；生产者。

③硫细菌。

④乳酸菌B；消费者。

⑤大肠杆菌。

⑥肺炎双球菌C分解者评卷人得分六、其他(共3题，共9分)30、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。31、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。32、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】

病毒；草履虫、鱼都具有营养、呼吸、排泄等生物的特征；它们都属于生物．机器人不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，不属于生物．

故选B

【解析】【答案】题考查生物与非生物的区别．非生物不具有营养；呼吸、排泄等生物的特征．

2、D【分析】【解析】试题分析：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光合作用的原料：二氧化碳和水，条件：光能，场所：叶绿体，产物：有机物（淀粉）和氧气，小麦、大豆种子中的有机物主要来源于其植株的光合作用制造。考点：本题考查的是植物的光合作用。【解析】【答案】D3、D【分析】【解答】解：首先害虫存在两种变异品种：抗药能力强的害虫与抗药能力差的害虫．农药使害虫中抗药能力差的害虫死亡；而抗药能力强的害虫活了下来．这样控制抗药能力强的基因得到积累与加强，使用时间越长，效果越差，是因为杀虫剂选择了害虫中能抵抗农药的变异．

故选：D

【分析】自然选择：达尔文把生存斗争中适应者生存、不适应者被淘汰的过程叫作自然选择．经过长期的自然选择，微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物类型．据此解答．学生对生物进化的原因存在很多误解，其中最常见的就是“用进废退”观点和“环境引起进化”的观点．本题引导学生认识到变异才是生物进化的内因，自然环境只是起到了选择的作用．4、B【分析】【解答】解：鸟卵的各部分结构名称和功能，如下所示：

可见鸟卵的结构中；卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞；卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料；卵细胞是由胚盘；卵黄膜、卵黄构成的．卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸡．

故选：B

【分析】鸟卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞．胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸟．鸟卵的结构及各部分的作用是考试的重点，可结合鸟卵的结构图来掌握．鸟卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞．5、C【分析】解：蛔虫病是一种消化道传染病；注意个人卫生，养成良好个人卫生习惯，饭前便后洗手；不饮生水，不食不清洁的瓜果；勤剪指甲；不随地大便等．对餐馆及饮食店等，应定期进行卫生标准化检查，禁止生水制作饮料等．加强粪便管理搞好环境卫生，对粪便进行无害化处理，不用生粪便施肥等．使用无害化人粪做肥料，防止粪便污染环境是切断蛔虫传播途径的重要措施．

综上所述；早晚刷牙；洗脸与预防蛔虫病无关．

故选：C

蛔虫病是一种常见的传染病；传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间；人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称．其中有细菌、病毒、真菌（如引起黄癣病的霉菌）、原虫（如疟原虫）、蠕虫（如蛔虫）以及螨类（如疥螨）等．

解答此题的关键是了解蛔虫病属于消化道传染病，明确该病的传染途径．【解析】【答案】C6、C【分析】略【解析】C7、A【分析】试题分析：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如家蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．蛆是家蝇的幼虫。考点：理解完全变态的发育特点．【解析】【答案】A8、D【分析】试题分析：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．可见，选项D符合题意．考点：此题考查的是植物的营养器官与生殖器官识别．在绿色开花植物的六大器官中，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．【解析】【答案】D9、C【分析】【解析】试题分析：胚盘是由受精卵分裂形成的，是进行胚胎发育的部位，鸟卵的结构，由外向内依次是卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘等，雏鸟由胚盘发育而来，胚盘是由受精卵分裂发育而来，为卵黄表面中央一盘状小白点，是胚胎发育的部位，胚胎发育的营养是由卵黄提供，鸟卵生殖发育过程：受精卵→胚盘→雏鸡，未受精的卵，胚盘色浅而小，已受精的卵的胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始，卵黄是胚胎发育的主要营养物质来源，卵白为胚胎发育提供营养物质和水，系带主要是固定卵黄。考点：本题考查的是胚盘的功能。【解析】【答案】C二、多选题(共9题，共18分)10、AC【分析】

我们知道哺乳动物的主要特征主要有八点：胎生；哺乳；体表被毛覆盖，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定．在生殖发育方面有特有的胎生、哺乳；在生理结构方面有特有的结构--膈以及牙齿分为门齿、臼齿、犬齿．虽然海豹、海豚、鲸、海狮等哺乳动物都是生活在海洋中但它们都是用肺呼吸，所以它们在水中每过一段时间就要来到水面进行呼吸．

故选：AC

【解析】【答案】本题考查哺乳动物的主要特征．哺乳类是一种恒温；脊椎动物；身体有毛发，大部分都是胎生，并藉由乳腺哺育后代．哺乳动物是动物发展史上最高级的阶段，也是与人类关系最密切的一个类群．

11、BC【分析】【解析】

试题分析：疫苗只是针对相应的传染病才有预防作用；因为它是通过该种传染病的病原体的抗原性来研制成的，目前并不是所有的传染病都有疫苗．疫苗是指用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力．百白破疫苗是百（百日咳）；白（白喉）、破（破伤风）三联混合制剂的简称，白百破三联疫苗是由白喉类毒素、百日咳菌苗和破伤风类毒素按适当比例配置成的，用来预防白喉、百日咳、破伤风三种疾病．故选：BC

考点：计划免疫及其意义．【解析】【答案】BC12、BC【分析】解：A；植物组织培养属于无性繁殖；能保持母本的优良性状，获得的新性状少；

B；能在较短的时间内大量地快速地繁殖植物；且幼株不带病毒，是植物组织培养的优点；

C；植物的组织培养方法简单；操作简便，成本低，是植物组织培养的优点；

D；组织培养适应外界环境条件差；受条件限制．

故选：BC．

植物的组织是指在无菌的条件下；将植物的茎尖；茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术．组织培养属于无性生殖的范畴．利用组织培养技术，可以保持亲本的优良性状；在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率．

植物的组织培养的优点有能在较短的时间内大批量地培育出所需的植物新个体，可以防止植物病害的危害．【解析】【答案】BC13、CD【分析】解：A；A家鸽是鸟类、C大熊猫是哺乳类；因此A和C都是恒温动物，正确；

B；C是哺乳动物；在生殖和发育的特点是胎生、哺乳，正确；

C；A鸟类体内有发达的气囊；能进行双重呼吸，但是只有肺可以进行气体交换，气囊只能暂时储存气体不能进行气体交换而不是肺和气囊都可以进行气体交换，错误；

D；A家鸽、B青蛙、C大熊猫都是脊椎动物体内都有脊柱；D蝗虫是无脊椎动物体内无脊柱，而不是A、B、C、D的共同特点是体内有脊椎，错误．

故选：C；D

（1）鸟类的主要特征是：有喙无齿；身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生．

（2）两栖动物是指幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸．

（3）哺乳动物的特征有体表被毛；牙齿有门齿；臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．

（4）体温不因外界环境温度而改变；始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物．体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类．

（5）脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱；包括鱼类；两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等．

（6）图中；A家鸽；B青蛙、C大熊猫、D蝗虫．

解答此类题目的关键是理解掌握鸟类、两栖类、哺乳类、节肢动物的主要特征以及恒温动物和脊椎动物的特点【解析】【答案】CD14、CD【分析】解：A；当白化病人aa与正常人Aa结婚时；后代既有正常人，又有白化病人，A正确；

B；当该夫妇的基因为Aa时；一对正常的夫妇也能生出智力障碍的子女，B正确；

C；当有酒窝的夫妇为Aa时；该夫妇能生出无酒窝的子女，C错误；

D；两株高茎豌豆的基因组成都是Dd；把二者相互杂交，其遗传图解如图所示：从遗传图解可知后代的性状表现和比例为高茎：矮茎=3：1．D错误；

故选CD

生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性．

解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递．【解析】CD15、ABCD【分析】解：A；气囊协助肺完成气体交换；同时带走一部分能量，起到散热降温的作用，正确。

B；气囊辅助肺进行双重呼吸；完成气体交换，正确。

C；鸟类内脏器官之间；分布着大量的气囊，有的还突入到骨的空腔里，可以起到减轻身体的比重的作用，正确。

D；气囊起到暂存气体、减少肌肉和内脏之间的摩擦；D正确。

故选：ABCD。

鸟类体内有大量的气囊；有的还突入到骨的空腔里，可以辅助肺进行双重呼吸．

鸟进行气体交换的场所是肺而不是气囊．【解析】ABCD16、CD【分析】解：A；鲸鱼胎生哺乳；属于哺乳动物．

B；章鱼的身体柔软；有外套膜，属于软体动物．

CD；鳕鱼和鲟鱼生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，都属于鱼类．

故选：CD．

鱼类的特征有生活在水中；鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．

关键知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．【解析】CD17、AC【分析】解：桃树用嫁接方法繁殖”；“猕猴桃用植物组织培养技术繁殖”；都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖。种子的胚是由受精卵发育形成的，因此，“水稻用种子繁殖”、“松树用松子繁殖”都属于有性生殖。扦插也属于无性生殖，可见AC符合题意。

故选：AC。

（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵；再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。

（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合；由母体直接产生新个体的方式，如嫁接；扦插、压条、克隆、组织培养等。

解答此类题目的关键是理解掌握有性生殖与无性生殖的概念和特点。【解析】AC18、AD【分析】解：A；涡虫属于扁形动物；背腹扁平，有口无肛门，A正确；

B；蛔虫属于线形动物；有口有肛门，但身体不分节，B错误；

C；河蚌属于软体动物；身体表面有外套膜，用鳃呼吸，C错误；

D；蚯蚓属于环节动物；身体呈圆筒形，体壁湿润能进行气体交换，D正确。

故选：AD。

扁形动物的主要特征：身体两侧对称（左右对称）；背腹扁平、体壁具有三胚层、无体腔、循环系统由口、咽、肠组成；无肛门。

线形动物的特征为：身体细长；圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔。

软体动物的特征：身体柔软；身体外包有外套膜，大多具有坚硬的贝壳，具有各种形状不同的足。

环节动物的特征为：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛和疣足辅助运动。

熟悉各类动物的特征和常见动物是解题的关键。【解析】AD三、填空题(共6题，共12分)19、种界界aecbd孢子无根，只有了茎、叶的分化，且茎叶内无输导组织，且受精离不开水叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活花、果实和种子纤毛躯干部和尾部的左右摆动节肢气门鳃肺皮肤基因生态系统建立自然保护区【分析】【解答】（1）生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为不同的类群．生物的分类单位从小到大依次是：种；属、科、目、纲、门、界．其中；种是最基本的分类单位，包含生物种类最多的分类单位是界．

（2）图中a、b、c、d、e五种植物同属于植物界，因此所属的最大的共同分类单位是界．植物的类群由低等到高等依次为：a藻类植物→c苔藓植物→e蕨类植物→b裸子植物→d被子植物．所以，五种植物从低等到高等的排列顺序是：acebd．

上述植物的繁殖方式不尽相同；其中e肾蕨属于孢子植物，用孢子进行繁殖；

c葫芦藓是苔藓植物；无根，只有假根，但有了茎；叶的分化，且茎叶内无输导组织，即茎内无导管，叶内无叶脉，不能为植株输送营养物质，且受精离不开水，因此，需要生活在阴湿的地方；苔藓植物的叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物．

d向日葵属于被子植物；有根；茎、叶、花、果实和种子六大器官，生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据．

（3）草履虫没有专门的运动器官；依靠纤毛的摆动在水中旋转前进；鱼游泳时产生的前进动力主要依靠躯干部和尾部的左右摆动击动水流产生的，因此鱼前进的动力来自躯干部和尾部的左右摆动，在鳍的协调作用下游泳以逃避敌害．

（4）蝗虫属于节肢动物；体表有气门，用于呼吸；青蛙等两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．

（5）生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因的多样性和生态系统的多样性．保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．

故答案为：

（1）种；界．

（2）界；aecbd；孢子；无根；只有了茎；叶的分化，且茎叶内无输导组织，且受精离不开水；叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活；花、果实和种子．

（3）纤毛；躯干部和尾部的左右摆动．

（4）节肢；气门；鳃；肺；皮肤．

（5）基因；生态系统；建立自然保护区．

【分析】自然界中的生物多种多样；为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类．生物的分类依据有很多，我们要灵活的对其进行分类．

图中，a海带属于藻类植物，b银杏属于裸子植物，c葫芦藓属于苔藓植物，d向日葵属于被子植物，e肾蕨属于蕨类植物．20、×【分析】解：生物的性状由基因控制；基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．没有实际的调查，不能确定哪个性状是显性性状、哪个性状是隐性性状．

故答案为：×．

相对性状由位于成对染色体上的等位基因控制；成对的基因往往有显性与隐性之分．

正确理解基因的显隐性是解答该题的关键．【解析】×21、食物链；物质循环【分析】答：食物链是指生物与生物之间吃与被吃的关系；物质和能量就随着食物链进行传递下去，所以能量流动的同时伴随着物质循环．

故答案为：食物链；物质循环。

由我们所学的知识可以知道：（1）能量主要存在于物质中；生物获取物质的同时也就得到了能量．

（2）能量通过食物链传递．太阳能是所有生命活动的能量来源；它通过绿色植物的光合作用进入生态系统，然后从绿色植物转移到各种消费者，逐级递减循环流动的．据此可以解答本题．

关键知道能量是通过食物链进行传递的，流动的同时伴随着物质循环．【解析】食物链；物质循环22、略

【分析】

鸟卵的结构最好的记忆办法就是由外到里的记；如上图所示由外到里依次是：（8）卵壳，（3）卵壳膜，（4）气室，（1）卵白，（5）系带，（7）卵黄膜，（6）卵黄，（2）胚盘。

共8个结构；但题目中共给出了6个空（第6个空后面有个“等”字），所以可写其中的任意6个，但最好兼顾到本题后面的4个空，也就是说后面的4个空中需要填的内容最好在前6个空中体现．

故答案为：卵壳卵壳膜气室卵白卵黄胚盘胚盘胚盘卵黄气室。

【解析】【答案】本题主要是考查鸟卵的结构及功能；如右图所示，其结构和功能依次为：

（1）卵白--含有营养物质和水分；供胚胎发育的需要．

（2）胚盘--里面含有细胞核；是胚胎发育的部位．

（3）卵壳膜--有内外两层；两层卵壳膜围成的空腔叫气室，卵壳膜起保护作用．

（4）气室--贮存空气；有利于胚胎进行呼吸．

（5）系带--固定卵黄的作用．

（6）卵黄--卵细胞的主要营养部分．

（7）卵黄膜--保护并维持卵细胞的形状．

（8）卵壳--起保护作用；上面有许多肉眼看不见的气孔，可以透气，以确保卵细胞进行气体交换．

23、略

【分析】【解析】

试题分析：传染病能够在人群中流行；必须同时具备传染源；传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．故答案为：传染源；传播途径；易感人群；任何一个环节。

考点：此题考查的是传染病流行的基本环节．【解析】【答案】传染源；传播途径；易感人群；任何一个环节24、B、D、E，C、D、E气管皮肤气囊大、薄、轻CDAEB【分析】【解答】（1）若根据体内有没有脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分成两组；图中A青蛙属于脊椎动物，则与A在同一组的动物有B哺乳类；D鱼类、E鸟类，而C昆虫属于无脊椎动物，若根据生殖方式将图中的动物分，图中动物的繁殖方式一般有两种，分别是：胎生和卵生（爬行类、鸟类、鱼类、昆虫），A两栖动物生殖属于卵生，所以与A生殖相似的生物有鸟类、鱼类、昆虫，即C、D、E。

（2）生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的；不同的生物，生活的环境不同，呼吸方式也不同，蝗虫属于节肢动物，生活在比较干旱的环境中，是用气管进行呼吸，青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，鸟类的呼吸方式是双重呼吸，当吸气时，气体一部分进入肺，在肺内进行气体交换，一部分进入气囊，在气囊内储存，当呼气时，气囊内的气体进入肺，在肺内进行气体交换，所以，每呼吸一次，气体两次经过肺，两次在肺内进行气体交换，这样大大提高了气体交换的效率，适于鸟类的飞行。

（3）C昆虫胸部有发达的肌肉；附着在外骨骼上，牵引运动器官完成跳跃；飞行等多种运动，有利于觅食和避敌，蝗虫的翅是适于飞行的扇面形结构，这种结构的运动是由肌肉的收缩和舒张引起的，在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力，相对于自身身体的大小来说，具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力，使蝗虫能自由飞行，E鸟类有发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作，所以此两种动物翅膀的特点大、薄、轻。

（4）动物进化历程：原始单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物；脊椎动物进化过程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始的鸟类；哺乳类，所以答案为：CDAEB。

【分析】生物具有与环境相适应的特征，生物进化的历程。四、判断题(共3题，共30分)25、√【分析】就地保护是指在生物原来的生活区域中对珍稀动物实施保护。√【解析】【答案】√26、√【分析】发酵是指酵母菌在有氧的条件下，将葡萄糖分解成二氧化碳和水；在没有氧的条件下，将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精。【解析】【答案】√27、A【分析】【解答】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物．

故填：正确．

【分析】苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物．据此解答．五、连线题(共2题，共8分)28、蜣螂：大地清道夫啄木鸟：森林医生蜜蜂：传播花粉猫头鹰：捕鼠能手【分析】【分析】此题考查动物在生物圈中的作用，各种动物在自然界中各自着要的作用，我们应用辨证的观点来看待这一点，合理地保、开发和利用动物资源。【解答】蜣螂粪球是大地清道夫；啄木鸟具森林医生的美称；蜜蜂传播花粉；猫头鹰是捕鼠能手；是庄稼的朋友。

【解析】蜣螂：大地清道夫啄木鸟：森林医生蜜蜂：传播花粉猫头鹰：捕鼠能手29、略

【分析】【解析】

试题分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物成分包括阳光；空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间，而生物部分由生产者）、消费者和分解者组成，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，植物体的光合作用的原料是二氧化碳和水，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，蓝藻、硫细菌属于生产者，蘑菇、乳酸菌是腐生生活，属于分解者，大肠杆菌、肺炎双球菌是寄生性的，属于消费者。

考点：本题考查的是生态系统的成分。

点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是了解这些生物的营养方式，根据营养方式来判断属于生态系统中的什么成分。【解析】【答案】A－①③Ｂ－⑤⑥Ｃ－②④六、其他(共3题，共9分)30、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌