科学实验教师培训心得

科学实验教师培训心得

科学实验教师培训心得「篇一」

为期三天的培训，在一堂又一堂容量巨大的课程中结束了。教授们讲得行云流

水，台下的我们听得更是意犹未尽。从前，教师培训大多是思考如何教学生。而这

一次与以往不同，老师们审:复最多的一句话一一教师该如何寻求个人发展。过去，

我们强调培养“镌智体美劳”健全的学生。可扪心自问，作为教师的自己真正具备

了这些素养吗？孩子就像是向日葵，教师只有让自口变成太阳绽放热量和光芒，才

能让他们向阳而生。教师只有坚持“知行合一”，从样子到里子都以师者要求自

己，才能培养出来优秀的孩子。

育人者，先育己

教育是一项任重而道远的事业，不仅要多学习科学的教育理念，还要严格要求

自己，为学生做出榜样。“育人者,必先律己：教人者，必先强己”。汤赛南厅长

课上一直强调：何为仁师，适宜教育，目定格局，自抓落实。的确，教师是个良心

活，真正的教白一定是心心相映。

中央新文件中，强调全面育人，立德树人，培养育■担当的新人。这就意味着教

师首先要全面发展，脱离庸常，担负对生命教育的责任。除了注重必备日常学科核

心素养积累，落实践行“学思行省”，还要更深刻地理解思考如何去做一个有生命

质量的老师。作为新老师，我接触到实际教学经历并不多。但在仅有的.教学经历

里，我看到的是教师“言传而鲜身教”，学生“假领悟少践行”。仿佛•张高分的

试卷，就是作为教师的最高标准。然而，越来越多的校园问题，层出不穷的问题少

年。虽有外界环境影响，但无疑也与教育有莫大的关联。尤其是立人的小学教育阶

段。教育从来不是一项体力活，而是艺术创造，是对■生命的塑造。当下时代瞬息万

变，一味跟风效仿无法帮助孩子们适应新时代。要蒙试把握育人方向，让孩子多元

发展个性成长，也许才是现今课堂寻求的创新。因此，教师在践行个人发展之后，

该思考要培养什么样的孩子，这孩子该具备怎样的能力才能适应当下的社会。

“知”为何，如何“行”

王阳明的“知行合一”历经千年而历久弥新，足以证明这思想的价值。在教师

行业里，“知”为何，哪些是需要教育者明白知晓的？首先是知晓自我，也就上述

的个人境界和发展。而后则是了解我们的教育对象，了解教育要培养什么人。就我

个人理解，是要培养出三个人：能独立生活的人，能独立解决问题的人，能独立创

造未来的人。我所处的是小学阶段，只要是解决独立生活以及独立解决问题，并为

以后创造打下基础。所有的这些，核心都是孩子必须靠自己去做。

如今社会对孩子的培养是全方位的，可也是全方位的虚拟。孩子有时候无法亲

身接触到实际的世界。学来的是无法实践的知识和脱离现实的思想观念。过于完美

的教学，让学生们从书木脱离出来后，无法还原到生活中。久而久之,孩子们也放

弃了实践，让学习成了无根之木无源之水。

小学阶段的孩子，对世界充满好奇。教师要充分发挥这一点，让孩子学做结

合，慢慢从幼儿时期养身体器官体验，到通过科学的视角去感受世界理解世界。让

他们乐了把所接收到的知识，去实践去检验。教育者为孩子培育基础知识，引导自

主探索，适时针对问题及时纠正偏差。让孩子可以逐渐养成有效学习习惯一一自主

学习。这也是老就能够给予孩子的最好礼物。

科学实验教师培训心得「篇二」

20xx年4月1日、6日、7日，我有幸参加了由区教委举办的小学科学实玲课

坨训学习，为正确处理小学自然向科学科目的顺利转换，教牌角色的顺利转型，教

委特组织了这次专题培训。我非常感激这次培训班，也非常珍惜这次宝货的学习机

会。我抱着认真学习的态度参加了每节课的学习，悉心聆听了各位领导、专家的讲

座和专题报告，提高了自身的思想境界，拓宽了知识层面和认知深度。这次培训班

课程安排得全面系统，课堂讲授与实验操作，环环相扣、循序渐进。

一、培训班的经历

首先，在马神庙小学举行了本次培训的开班典礼，市教委领导、区教委领导等

在典礼上做了重要讲话，分析了当前形势，提出了新的要求。接下来，进行了两场

专题知识的讲座培训《实验室的常规管理》和《小学科学课程标准修订的进展与问

题》：动手分组实验：植物动物类分组实验两天，化学类分组实验与物理类分组实

验各一天。

二、培训班的收获

培训班的经历使我进一步了解了当前的实验教学和实脍室管理所面临的问腮和

方向，认识了新课程对实验教学提出了新要求，了解了新的装备标准、新技术以及

在教学中的应用。通过学习让我认识到，学生对科学兴趣是学习科学最直接和持久

的内部动力，对学生今后的发展有至关重要的作用，增加学生参与实验和探究活动

的机会，使学牛.在实验和探究的过程中体验科学研究的方法，体验学生的学习乐

趣，从而激发学生的好奇心和求知欲。

科学实验教师培训心得「篇三」

20xx年10月17日，我有幸参加了“国培计划”一一教育部国培计划中小学

骨干教师研修项H东南大学小学科学班。这次培训班江苏南京东南大学精心组织安

排的，刚刚接受了不到三天的培训却使我感触颇深，通过与参加培训老师的交流、

专家的讲座、与名师的对话等一系列活动，让我真正感觉到作为一名科学教师的

资：承担祖国未来的建设者的教育和培养，要继往开来，坚定自己的信念。本次培

训，我可以用几个字来概括

一、高。

由于是“国培”，因此档次很高。为我们培训的老肺，是科学教育界资深的权

威专家。有叶善专教授作题为“小学科学课程的重要性和基本目标”的报告，黄海

旺教授题为“探究式科学教育的理论小学科学课程以探究式学习为主要的学习方

式”的报告，叶兆宁教授题为“小学科学课程以探究式学习为主要的学习方式”的

报告，保证了培训质量的高档次。

二、实。

无论是培训的形式，还是培训的内容都比较实在。以往类似这么多大的培训，

肯定安排几天的时间借培训之名行游玩之实。但这次培训完全不同，我们学员纯粹

过的是学牛•般的生活，白天听课、记笔记，晚上做作业。让我重新回到了大学校

园，在感受教授们渊障的学识的同时，体会大学校园浓里的学习氛围。培训的内容

郎是当前所关注的热点、难点问题如：小学科学教材的辅导方法、同科异构说课做

谍展示、小学科学教学设计与案例、如何提高教育智慈、小学科学教师培训的理论

方法和实施策略。这对教研员的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有

实用价值。

三、新。

以前的集中培训，集中•段时间就了事。本次培训采用了两段式，训前网络学

习和作业，训中培训和作业，这种培训的方式是以前没有过的。另外，这次培训，

专家所表达的观点也是比较新颖的。以前类似的培训，我们总是听到新课改如何如

何的好，我们如何如何的按照课标来执行的话。

这次，我们听到更多的是•些批判的声音，诸如新课改中的发面热雨实质上没

有实效性，没有继承好我国优良的科学产i革的传统，教程不切合等实际问题。许多

何题经过专家的阐述，我有了更深刻的体会，也使我更加坚信，源于课本，高于课

本，结合实际、注重实践等观点，要正确的看待新课改的一些现象、问题，有自己

的思考，自己的想法。

总之，这次培训让我受益匪浅，感谢东南大学为我们提供这么好的学习空间，

感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会。

科学实验教师培训心得「篇四」

培训的老师们如点灯人一般，将初出茅庐新教师的.育人梦点亮。接下来，就

是我们自己扬帆起航，开始教师修炼的