2024年统编版历史七年级上册 第15课 秦汉时期的科技与文化 教学课件

第15课秦汉时期的科技与文化新课导入汉以前的书写材料兽骨和龟甲青铜器竹简绢帛木简这些书写材料有缺点吗？分量较重价格昂贵目标导航了解造纸术的发明和改进的基本史实，知道造纸术对人类文明的意义。了解张仲景和华佗的医学成就，知道数学著作《九章算术》和农学著作《氾胜之书》。知道司马迁所著的《史记》的内容、体例及地位。了解佛教传入和道教产生的史实，理解宗教得以传播的原因和对我国古代社会的深远影响。一、造纸术的发明新课展开甘肃天水出土的纸——世界上已知的最早的纸西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法。蔡伦改进造纸工艺1.时间：2.人物：东汉时，105年蔡伦蔡伦3.材料：4.特点：树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维纸的质量大大提高，原料易找，价格便宜，易于推广。5.意义：纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。受封龙亭侯公元4世纪传入朝鲜公元7世纪传入日本公元8世纪传入阿拉伯公元12世纪传入欧洲公元12世纪传入非洲公元16世纪传入美洲公元19世纪传入大洋洲世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传过去的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。纸对后来西方文明整个进程的影响，无论怎样估计，都不会过分。——德克·卜德（美国）纸的发明，引起了书写材料的一场革命，大大方便了人们的书写。它便利了典籍的流传，促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。纸的发明对文化、教育、社会生活等方面产生了哪些影响？二、医学、数学与农学的成就张仲景（约150—219年）东汉末年著名医学家。医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”，著有《伤寒杂病论》。“医圣”张仲景《伤寒杂病论》

这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。东汉末年，张仲景在谈到撰写《伤寒杂病论》的背景时说：感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方……为《伤寒杂病论》，合十六卷。虽未能尽愈诸病，庶可以见病知源。——《伤寒论·序》材料反映了张仲景怎样的精神？科学严谨的治学精神、勇于创新的开拓意识、救死扶伤的优良医德。华佗（约145－208年），东汉末年著名医学家。华佗擅长用针灸、汤药治病能实施外科手术；发明“麻沸散”；模仿虎、鹿、熊、猿、鸟，创编出了强身健体的“五禽戏”。主要贡献马王堆汉墓出土的“五禽戏”导引图中医药学是中华民族、中国文化的宝贵遗产，是一门流传了数千年未中断的、至今仍然在发挥重要作用的学科。了解古老而神奇的中国医学，对于继承、发展和弘扬中国的传统文化有重大意义，让它继续为中国人民乃至世界人民造福。除了扁鹊、华佗、张仲景你还知道哪些神医呢？预防医学倡导者——葛洪药王——孙思邈法医之祖——宋慈药圣——李时珍儿科之祖——钱乙

最晚成书于东汉时期，总结了东汉以前的数学知识，内容包括算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作。《九章算术》今有垣高九尺。瓜生其上，蔓日长七寸。瓠生其下，蔓日生一尺。问几何日相逢？瓜、瓠各长几何？——《九章算术·盈不足》从《九章算术》中题目的选材角度看，它有什么特点？它注重应用，注重理论结合实际。总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法。《氾胜之书》相关史事

秦朝向全国颁布统一的历法，用来指导农业生产和社会生活。两汉时期，人们已经使用漏壶、日晷等计时工具，能够比较准确地测定时间，朝廷颁布了更加完备的历法。在前人基础上，东汉张衡改进的浑天仪，能够演示日月星辰的运行。他还发明制作了候风地动仪，用以测验地震方位。三、司马迁与《史记》史家之绝唱，无韵之《离骚》。——鲁迅《史记》1.作者：2.内容：3.地位：司马迁，我国古代伟大的史学家记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事我国古代第一部纪传体通史纪→本纪，主要是按年编写帝王的传记及国家大事；传→列传，以传记的方式记录各类人物；按这种体裁写的历史书叫纪传体史书。纪传体：记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。还为许多下层人物写了传记。《史记》内容：史学价值：文学价值：司马迁爱憎分明，秉笔直书，对我国史学发展产生了深远影响。《史记》的史学价值和文学价值：《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有重要地位。四、道教和佛教道教1.兴起时间：2.太平道：3.五斗米道：东汉末年张角创立了太平道，尊奉黄帝和老子创始人为张陵，只要五斗米即可入道佛教1.传入：2.影响：约公元前6世纪，佛教产生于古代印度。主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望。两汉之际，佛教传入中国。佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。相关史事两汉时期，君权天授、神仙方术思想盛行。东汉思想家王充批判这些虚妄之说，写成《论衡》一书。他反对把天说成是有意志的神，否定天能有意识地创造万物的思想。他主张独立地思考和分析问题，强调为了探求真知，即使是批评孔子，也不“伤于义”“逆于理”。《论衡》体现了朴素的唯物主义思想倾向，被后人称为“奇书”。两汉时为什么能取得如此巨大的科技文化成就？两汉时期社会经济的进步是秦汉文化发展的物质基础。两汉形成统一帝国，政治统一，促进了各地人民生产生活的交流。强有力的政府也促进了两汉文化的发展。秦始皇统一文字，西汉武帝以后大兴儒学教育，鼓励对外交流，东汉明帝求佛法等政策措施都有利于文化的发展。民族交流的增多也有利于文化的进步。外来文明的传入也促进了两汉文化的发展。随着时代的发展，如今人们提倡用“再生纸”有何意义？节约资源，保护环境板书设计秦汉时期的科技与文化造纸术西汉时期发明造纸基本方法东汉蔡伦改进造纸工艺医学、数学与农学张仲景：《伤寒杂病论》华佗：外科手术；“麻沸散”；五禽戏宗教道教产生佛教传入史学司马迁与《史记》《九章算术》《氾胜之书》课后活动1.列举三个秦汉时期的科技代表人物，并分别说明你选择的理由。①蔡伦：他改进造纸工艺，其造出的纸原料易找，质优价廉，易于推广。此后纸的使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传，推动了世界文明的发展。②张仲景：他是东汉末年的名医，写成《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，他还发展了“治未病”的思想，是中医临床理论体系的开创者，被后世誉为“医圣”。③华佗：他是东汉末年的名医，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术；他还发明了“麻沸散”，创编出“五禽戏”。2.很多成语典故出自《史记》，例如“破釜沉舟”“一以当十”等出自《史记·项羽本纪》。

查一查，还有哪些成语典故出自《史记》？卧薪尝胆、纸上谈兵、负荆请罪、毛遂自荐、一言九鼎、约法三章等。课堂练习观察右图，它反映的生产流程应出现于我国（）A.汉朝B.隋朝C.唐朝D.清朝A医术高明，擅长外科手术，研制成全身麻醉的药剂“麻沸散”，他是（）

A.张衡B.蔡伦C.张仲景D.华佗D

?假如你要参加某项伟大发明的研讨会。以下图片是这次研讨会的会场背景图。根据以上图片信息，你认为这次研讨会主题中的伟大发明是什么？结合图片简要说说此项发明在当时有何突出优点？造纸术。优点：①轻便，相比竹简便于书写、携带等；②经济，相比帛成本低廉，价格便宜等。最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教