统编版（2024）七年级上册 第四单元 阅读 15 梅岭三章 含答案

统编版（2024）七年级上册第四单元阅读15梅岭三章(含答案）第15课《梅岭三章》

同步练习

一、积累运用

1.阅读下面的诗歌,回答问题。

投身革命即为家,血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事,人间遍种自由花。

(1)给下面的加点字注音。

血雨腥()风应有涯()

(2)解释加点的词语。

①即()为家②应有涯()③取()义成()仁

(3)这首诗从体裁上来看,属;从内容来看,是。诗中押韵的字是_________________。

(4)下面句子中朗读节奏不恰当的一项是()

A.投身革命/即为家B.血雨腥风/应有涯

C.取义/成仁/今日/事D.人间遍种/自由/花

2.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是()

A．投身革命/即为家

B．血雨腥风/应有涯

C．取义成仁/今日事

D．人间遍种/自由/花

3.诗句“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗"与下面的哪句诗的意境相同()

A.生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)

B.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游)

C.生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。(裴多菲)

D.人生自古谁无死留取丹心照汗青。(文天祥)

4.下面对诗句运用的修辞手法的分析有误的一项是()

A．南国烽烟正十年(借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争)

B．此头须向国门悬(用典，引用春秋末期伍子胥“眼悬东门"的典故，表明诗人大业未成，死不瞑目的心迹)

C．血雨腥风应有涯(比喻，“血雨腥风”借喻战争，照应“百战多"烽烟正十年”)

D．断头今日意如何？创业艰难百战多(反问，表现了诗人虽面临死境但视死如归的心情)

5.观察下面四张图片,回答后面的问题。

(1)图片1、图片2中各有一个错别字,请找出来并改正。

改为

改为

(2)图片3中是一副对联的上联,请为它补写下联。

(3)图片4中的句子有语病,请提出修改意见。

修改意见:___________________

6.下列句子的排列顺序正确的一项是()

①诗这种文学样式，偏重于抒怀言志。

②诗与其他文体相比，能更为充分地显示作者的品格和情怀。

③优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命，它向我们展示世界，表达心灵，并启示真理。

④情绪和感情是诗的基础。

⑤但它一般不直接告诉读者应如何如何，而是以潜移默化的方式净化人们的灵魂。

A．①③④②⑤B．③④①⑤②

C．②①③⑤④D．①④②③⑤

7.填空。

(1)《梅岭三章》诗前小序的作用是：______________。其中，“__________"一句说明小序是补写的。

(2)李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种无所畏惧的豪迈气概。《梅岭三章》中的“______，______"也同样有这种气概。

(3)《梅岭三章》中勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者的诗句是：______，______。

(4)《梅岭三章》中表达诗人决心为真理、为人民的解放事业而献身，预言革命必胜的诗句是：______，______。

二、综合性学习

8.“祖国”在我们的心中，不应只是一个普通名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞，等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的一切。学校准备开展以“家国天下"为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

(1))[集爱国诗句]小佳搜集了一些诗句，其中不属于爱国主题的一项是()

A.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。(徐锡麟《出塞》)

B.带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。(屈原《国殇》)

C.未老莫还乡，还乡须断肠。(韦庄《菩萨蛮》)

D.臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥《扬子江》)

(2)[颂中国脊梁]小果在宣传展板上写了一段文字，请你仿照上下文从所给的备选人物中选择一个在横线上补写句子。

鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”近现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物：江竹筠(江姐原型)面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅；______________

__________________；航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。

(备选人物：陈毅/邓稼先/袁隆平)

(3)[明自身责任]请结合材料，谈谈作为中学生的你应如何爱国。

【材料一】修身、齐家、治国、平天下。

【材料二】天下兴亡，匹夫有责。

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三、阅读理解

(一)课内阅读

9．诗中的“阎罗"血雨腥风”分别象征着什么？

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10．诗前小序有什么作用？

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11．阅读《梅岭三章》，按要求赏析下列诗句。

(1)此去泉台招．旧部，旌旗十万斩．阎罗。(赏析加着重号的字)

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(2)取义成仁今日事，人间遍种自由花。(从修辞手法的角度赏析)

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12.“斩"与“杀”同义，能否把“斩阎罗"改为“杀阎罗”？

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13.作为中华儿女，我们能从《梅岭三章》中学得我国革命家的哪些精神财富？

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(二)课外阅读

阅读下面的诗歌，回答问题。

哭彭雪枫①同志(节选)

陈毅

(一)

吾人事革命，生死本寻常。

所痛风云急，中原丧栋梁。

(二)

服务人民事，廿年战血红。

知君无限恨，未得饮黄龙②。

(三)

当年老战士，今有几人存？

新生千百万，浩荡慰忠魂。

(四)

尔我竟长别，多年患难同。

我身惜后死，永矢贯初衷。

(选自《陈毅诗词选集》)

【注释】①彭雪枫：新四军高级将领。1944年9月11日在河南夏邑县八里庄指挥作战时牺牲，抗日英雄。②黄龙：即黄龙府，金国的地名，在今吉林农安。宋金交战时，岳飞曾说要直捣黄龙府，后来借指敌方的要地。

14．第一首诗中的“风云"喻指什么？

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15.“我身惜后死，永矢贯初衷”与《梅岭三章》中哪两句诗意境相近？

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16．请分别用四字短语概括这四首诗的内容。

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17.“尔我竟长别"表达了诗人怎样的思想感情？

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参考答案

1.(1)xīngyá

(2)①就,便②边际③选取成全、实现

(3)绝句抒情诗家、涯、花

(4)D【解析】正确的应为“人间/遍种/自由花”。

2.D【解析】正确划分：人间/遍种/自由花。

3.A【解析】题干中的诗句形象地表明了陈毅对革命事业无限忠诚和至死不渝,即使化作鬼魂,也要在九泉之下带领雄兵十万,将反动派彻底埋葬。这与李清照《夏日绝句》中的诗句意境相符。

4.D【解析】前一句是问题，后一句是答语，这是设问，不是反问。

5.(1)誓视检俭

(2)赏析传统文化【解析】这道题考查对对联的能力。对联的上下联字数相等,意思相对。上联是“品读国学精粹",下联的意思要与上联相关联。“品读”是动词,可以对应“鉴赏"赏析”等,“国学精粹"是名词,可以对应“传统文化”。

(3)去掉“望"(或去掉“敬请”)。【解析】这道题考查修改病句。“望大家敬请原谅",“望”是“希望"的意思,与“敬请”的含义重复,可删去其中一个。

6.D

7.（1）交代创作的时间、地点、事件的缘起及时代背景旋围解

（2）此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗

(3)后死诸君多努力捷报飞来当纸钱

(4)取义成仁今日事人间遍种自由花

8．断头今日意如何(或“此去泉台招旧部")

已知泉路近(或“毅魄归来日”)

9.“阎罗”，是一个面目狰狞的阴间之王形象。诗人用它来象征凶恶残暴的敌人。

“血雨腥风”象征战争，概括了革命征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀。

10.①交代了时间、地点、事件的原因和结果；

②交代了环境、时代背景，点出诗歌是“绝命诗"；

③表现了作者从容、镇定、大义凛然的革命情怀和革命到底的决心。

11.(1)“招”字体现了革命领袖的号召力和声势的浩大；“斩"字沉着痛快、笔力千钧地表现出作者至死不渝、誓与反动统治者血战到底的革命精神。

(2)运用借喻的修辞手法，用“自由花”借指革命成功、大众解放的美好前景，表达了作者乐观坚定的革命信念。

12.不能。“斩"字力度强、速度快，有居高临下的气势；“杀”过于一般化，且褒贬含义不够明确。所以不能把“斩"改为“杀”。