第三章生命活动的调节讲义20242025学年浙教版科学八年级上册

快乐学堂学科教师辅导讲义学员编号：年级：初二课时数：3学员姓名：辅导科目：科学学科教师：授课类型T(知识点梳理:生命活动的调节)C（浮力计算）授课日期及时段教学内容一、同步知识梳理第一节

植物生命活动的调节植物的感应性：植物感受刺激并作出反应的特性向性运动：是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动。向光性、向地性、向水性、向肥性感性运动：是植物感应性的另一种表现形式，它是由外界某些因素刺激或者内部的生理机制引起的运动，但运动方面与刺激方向无关。向触性植物激素：在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用的微量有机物植物生长发育过程是由多种激素相互协调、共同调节的。第二节：人体的激素调节1、内分泌腺和激素（1）内分泌系统：人体内的各种内分泌腺构成了人体的内分泌系统。（2）内分泌腺：内分泌腺是没有导管的腺体，它们所分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身各处。激素名称合成部位生理作用应用生长素幼嫩的茎、叶和发育中的种子加快细胞生长。作用具有两重性：既能促进，又能抑制促进扦插枝条生根；培养无子果实；修剪果树赤霉素主要是未成熟的种子、幼根和幼芽促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高；促进种子萌发和果实发育促进矮生性植物茎秆伸长；解除种子和其他部位休眠，提前用来播种细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂和组织分化；延缓衰老蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间乙烯多种植物的组织中，成熟的果实中更多促进果实成熟；刺激叶等器官脱落，抑制茎伸长促进果实成熟；处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸根冠、萎蔫的叶片等，将要脱落的器官和组织中含量多抑制植物细胞的分裂，也能抑制种子的萌发；促进叶和果实的衰老和脱落落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落内分泌腺分泌的激素激素的功能胰腺（胰岛）胰岛素促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉内，加快血糖的分解垂体生长激素控制人的生长发育甲状腺甲状腺激素促进体内物质和能量的转换，提高神经系统的兴奋性肾上腺肾上腺激素加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管卵巢（女）雌性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二特征睾丸（男）雄性激素（3）激素①概念：内分泌腺的分泌物②特点：a.直接进入腺体的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。b.不同的内分泌腺分泌不同的激素，不同的激素具有各自独特的生理功能。c.在血液中含量极少，但对生物体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。（4）激素分泌异常激素分泌情况疾病具体症状幼年时生长激素分泌不足侏儒症发育迟缓，身材异常矮小，但智力正常幼年时生长激素分泌过多巨人症人体各部位过度生长，四肢长度更为突出，巨人的寿命往往不长成年人生长激素分泌过多肢端肥大症手大、脚大、指粗、鼻高等胰岛素分泌不足糖尿病多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏，血糖含量增高，出现尿糖症状胰岛素分泌过多低血糖症血糖含量低于正常值幼年时甲状腺激素分泌不足呆小症反应迟缓，智力低下，身材矮小甲状腺激素分泌过分旺盛甲状腺机能亢进（甲亢）情绪易激动，精神紧张，失眠，心跳过快(1)侏儒症和呆小症的区别:①作用的激素不同，前者是生长激素分泌不足，后者是甲状腺激素分泌不足。②智力差异:前者智力正常，后者智力低下。(2)计划生育的输卵管和输精管结扎，雌性激素和雄性激素正常分泌，人的第二性征不会消褪。(3)生长激素、甲状腺激素与人的生长有关；雄性激素和雌性激素与人的生殖有关。(4)内分泌腺和消化腺(唾液腺、胰腺)的区别:①有无导管:内分泌腺无导管，激素直接进入腺体内的毛细血管。消化腺有导管，消化液经导管进入消化道。②分泌物质不同:内分泌腺——激素，消化腺——消化液。2、胰岛素与血糖含量（1）血糖：从食物中吸收的糖类物质会在体内转变为葡萄糖进入血液，这种血液中的葡萄糖就叫血糖。血糖主要来自于糖类物质的消化和吸收。（2）人体内血糖含量的调节①胰岛素：胰腺内有些细胞细胞团叫胰岛，它分泌的激素叫胰岛素。胰岛素的主要功能是调节血糖的代谢，具体表现在它能促进葡萄糖储存在肝脏和肌肉内，加速血糖的分解，从而降低血糖的含量。②胰岛素调节血糖含量的过程：当血糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，使血糖含量降低；当血糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，使血糖含量上升。第三节：神经调节对刺激的反应激素对生物体的调节作用缓慢而持久，而神经系统对生物体的调节作用快速而短暂。（1）动物可以对外界刺激迅速地作出反应：感觉和反应都是由神经系统来控制调节的（2）对刺激反应的过程①人在感知环境的刺激作出相应反应的过程中，需要有许多的器官或组织参与，如眼、鼻、耳、皮肤、神经、脑、脊髓和运动器官等。②对刺激的反应过程是一个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程。③不同的人对刺激作出反应的快慢有所不同，不同的感觉器官在接受刺激后作出反应的快慢也会有所差别。2、信息的接受和传导（1）人的不同感觉器官感受外界不同的刺激：眼的视网膜、鼻粘膜、味蕾（2）神经元的结构与功能感光细胞、嗅觉细胞、味觉细胞都是神经细胞。神经细胞也叫神经元，是神经系统的结构和功能的基本单位。①神经元的结构神经元由细胞体和突起组成。神经元树突的功能是接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋到细胞体。轴突的外面包着髓鞘，能把神经冲动从细胞体传出。②神经元的功能：接受和传导信息。神经元上的树突接受刺激，产生兴奋(即产生信息)，并传向细胞体，然后由轴突把兴奋传导到其它他神经元。这种能够传导的兴奋叫神经冲动，即兴奋能以神经冲动的形式在神经系统中进行传导。神经元传导信息的过程可表示为：树突→细胞体→轴突→下一个神经元的树突或细胞体→……3、信息的处理（1）神经系统的组成及各部分的功能①中枢神经系统：包括脑和脊髓，接受、处理各种信息，并决定和启动相应的反应。②周围神经系统：包括脑神经和脊神经，负责中枢神经系统与身体其他部位的通讯。（2）脑——神经系统的最高级部分①大脑：分左右两个半球，大脑的表面称为大脑皮层，有沟或裂和回，增大了大脑皮层的表面积。神经中枢：在中枢神经系统中，功能相同的神经元细胞体聚集在一起，调节人体某一项生理活动，这一功能区叫神经中枢。大脑皮层是神经元细胞体高度集中的地方，有许多控制人身体活动的高级神经中枢，控制着人体的不同功能。②小脑：小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，主要负责人体的动作协调，并保持身体平衡。③脑干：脑干在大脑的下面，是连接大脑、小脑和脊髓的桥梁，内有心血管运动中枢和呼吸中枢等，有“活命中枢”之称。它无需任何意识的干预就能保持生命活动功能的正常运行。如果脑干受到损伤，可能会导致人死亡。④脊髓：位于脊柱的椎管内，上端与脑干相连，是脑干的延续，下端与第一腰椎平齐，扁圆柱形。结构：由灰质（内）和白质（外）组成。脊髓的灰质由神经元细胞体构成，白质由神经纤维组成，脊髓两旁发出31对脊神经。功能：具有传导和反射功能。脊髓是脑与躯体、内脏之间联系的通道。脊髓的反射功能受大脑控制：脊髓灰质中有许多低级神经中枢，能完成一些躯体和内脏简单的反射活动，但这些反射活动受大脑控制。4、应答性反应与反射弧（1）应答性反应：应答性反应即对刺激发生的反应。（2）反射：人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射，是神经调节的基本方式。（3）反射弧：指完成各种反射活动的神经结构。完整的反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。（4）缩手反射缩手反射是天生的、迅速的、不自觉的反应，是由脊髓控制完成的一种反射。5、非条件反射和条件反射（1）非条件反射：人生来就有的，在相应的刺激下，不需要后天的训练就能引起反射性反射特点：a.非条件反射是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的各个神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成；b.非条件反射具有先天性和持久性，它与生俱来，不需要训练，也不会因为长期不用而减弱或消失。（2）条件反射：通过后天学习而得到的较为复杂的反射，叫做条件反射。特点：a.条件反射要在大脑皮层的参与下才能形成，是大脑皮层的功能，也是学习的基础；b.条件反射建立在非条件反射的基础上，它是高级神经活动的基本方式；c.条件反射需要不断地强化，否则就会减弱，甚至消失。意义：使人和动物能更好地适应环境，有利于个体的生存和种族的延续。反射类别形成反射弧的特点神经联系举例适用范围非条件反射生来就有的先天性反射神经中枢在大脑皮层以下，是永久固定的固定的，不会消退吃杏时分泌唾液固定不变的环境，适应范围小条件反射出生后在生活过程中逐渐形成的反射在大脑皮层中神经中枢的参与，是暂时的、易变的暂时的，可以消退的看到杏分泌唾液，谈到杏分泌唾液多变的环境，适应范围大第四节：动物的行为1、先天性行为（1）动物行为的多样性动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激素分泌活动共同协调后完成的。（2）先天性行为（本能）①概念：动物与生俱来的，由体内的遗传物质决定的行为，称为先天性行为，也称本能。②特点：a.与生俱来，有固定模式；b.不需要后天的训练就能形成；c.由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成；d.动物在进化过程中形成，由遗传固定下来，对个体的生存和种族的延续有重要意义。2、后天学习行为（1）概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为（2）特点：①是个体在生活过程中逐渐形成的。②是通过学习获得的行为方式。③需要大脑皮层的参与才能完成。④后天学习行为是在先天性行为的基础上形成的。（3）人的学习行为在人的大脑皮层中有与其他动物不同的功能区——语言中枢，这使得人除了能对具体的刺激（环境中的声、光、味、触等）作出反应外，还能对语言和文字等抽象刺激作出反射，这种反射活动是人类特有的，也是人与其他动物的根本区别。因而人的学习行为更加复杂。类别先天性行为后天学习行为区别产生与生俱来、有固定模式的本能行为出生后通过学习逐渐形成的行为获得途径由动物体内的遗传物质所控制在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的参与的神经中枢由大脑皮层以下的神经中枢控制完成由大脑皮层的神经中枢控制完成适应性适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势无脊椎动物行为的主要方式动物越高等，学习能力越复杂，占全部行为的比例也越大联系后天学习行为是在先天性行为的基础上形成的，对个体生存和种族延续有重大意义第五节：体温的控制1、恒定的体温（1）变温动物和恒温动物①低等动物没有完善的体温调节机构，它们的体温随环境温度的变化而变化，因此称它们为变温动物。②鸟类和哺乳类的体温相对恒定，称鸟类和哺乳类为恒温动物。恒温动物的体温不是绝对不变的，恒温是相对的，只不过恒温动物的体温在一定范围内波动，即在一定限度内几乎与外界温度无直接关系。不同的恒温动物的体温可能不同。（2）人的体温：人体内部的温度特点：a.正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围，波动幅度一般不超过1℃；b.同一个人的体温与他的年龄、性别、测量时间、身体状况等有关系。c.不同人的体温可能也不相同；d.不同的身体状况和精神状况也影响人的体温，如生病发烧时体温略高；（3）维持恒定体温的意义①维持正常的体温是恒温动物进行正常新陈代谢的基本条件，体温过高或过低，都会影响新陈代谢的正常进行（如影响体内酶的催化效率），研究时会导致死亡。②恒定的体温能让动物摆脱环境的限制，无论天气如何，只要体温恒定就能进行正常的生命活动。（4）人的体温测定测量部位正常范围/℃腋窝口腔直肠2、产热与散热的平衡恒温动物和人类之所以能够维持相对稳定的体温，是因为机体的产热与散热两个生理过程保持动态平衡。（1）产热①人体在安静时，产生的热量主要来自于内脏。②人体在运动时，产生的热量主要来自于骨骼肌。人在寒冷环境中，骨骼肌战栗，能使热量成倍增加。（2）散热在产热的同时，机体又以各种方式将这些能量散发到体外，以维持体温的相对恒定。人体散热的主要方式有皮肤直接散热和汗液蒸发散热两种。①皮肤直接散热a.皮肤是人体主要的散热器官，人体90％以上的热量是通过皮肤直接散发出去的。皮肤通过辐射、传导、对流方式散热。b.皮肤直接散热的多少，取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差，而人体表面的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节。c.散热规律：环境温度低时，人体散热速度会加快，体温下降，此时需要减少散热，方法是降低皮肤温度，缩小温度差，血管收缩，皮肤血流量减少；当环境温度高时，人体散热速度会减慢，体温升高，此时需要增加散热，方法是升高皮肤温度，增大温度差，血管舒张，皮肤血流量增加。②汗液蒸发散热在常温下，皮肤汗液分泌少，皮肤直接散热是人体散热的主要方式。当环境温度高（环境温度高于或等于体表温度）时，皮肤汗液分泌增多，汗液蒸发散热是主要的散热方式。③中暑3.体温受脑控制（1）体温调节中枢：人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。体温调节中枢在下丘脑。①人在寒冷的环境中的体温调节寒冷寒冷皮肤冷觉感受器传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经骨骼肌战栗激素分泌产热量增加皮肤立毛肌收缩血管收缩：散热量减少回到正常体温②人在炎热环境中的体温调节下丘脑体温调节中枢传入神经皮肤温觉感受器炎热下丘脑体温调节中枢传入神经皮肤温觉感受器炎热汗腺分泌汗液汗腺分泌汗液散热量增加血管舒张传出神经回到正常体温传出神经回到正常体温二、课堂达标检测1.下列属于内分泌腺的是()A.胃腺B.甲状腺C.肠腺D.肝脏2.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长；乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长。此实验证明了()A.植物尖端具有向光性B.向光性与尖端无关C.尖端与植物向光性有关D.尖端能产生某种促进生长的物质3.有些同学撒谎被揭穿后往往表现为脸红、心跳，这主要是由于人体中什么激素瞬间分泌量大增引起的()A.胰岛素B.甲状腺激素C.肾上腺激素D.性激素4.寒冷情况下，人会发抖，全身起“鸡皮疙瘩”，此时产热和散热的部位分别是()A.内脏、皮肤B.内脏、骨骼、皮肤C.骨骼肌、皮肤D.神经、肌肉、皮肤5.饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结构分别是()A.大脑、小脑、脑干B.小脑、大脑、脑干C.大脑、脑干、小脑D.脑干、小脑、大脑6.下列关于植物性神经的说法中，错误的是()A.植物性神经由脑神经和脊神经的一部分组成B.植物性神经不为人的意志所控制C.植物性神经能支配心脏等内脏器官的活动D.植物性神经受到大脑的控制7.13岁的张超智力尚好，但身高只有0.8米。他的妈妈带他到医院看医生，医生诊断为侏儒症。张超的妈妈询问该病的成因，你认为医生的合理解释应该是()A.幼年时生长激素分泌不足B.幼年时甲状腺激素分泌不足C.胰岛素分泌不足D.饮食中长期缺碘8.下列人和生物的反应不能称为反射的是()A.人受强光刺激而眨眼B.向日葵花盘有向光性C.小狗看到石块飞来慌忙躲避D.小狗看到肉块流唾液9.医生用采血针刺破体检者手指皮肤时，体检者不缩手。这是因为()A.大脑控制了皮肤感受器的活动B.大脑控制了脊髓中有关神经中枢的活动C.大脑控制了手臂效应器的活动D.大脑控制了脊髓中传导的功能10.下列有关人脑的叙述，错误的是()A.人脑是由大脑和小脑两部分组成的B.沟和回使大脑皮层的面积大大增加C.小脑主要负责人体动作的协调性D.大脑是记忆、思维活动的高级中枢11.关于人体激素的正确叙述是()①由无导管的腺体分泌的②分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管③激素在血液中的含量是不变的④血液里含量极少，但对人体有特殊作用A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.下列关于人体生命活动调节的说法中，错误的是()A.生命活动的调节使人体能够适应外界环境的变化B.生命活动的调节使人体成为一个统一的整体C.人体生命活动调节的主要机构是神经系统D.生命活动的调节是人体特有的生理功能13.果树开花或形成果实过多时，会影响果实的产量和品质。农业上常用喷洒生长素的类似物进行疏花疏果，其原理是()A.生长素类似物可抑制传粉受精B.生长素类似物可抑制果实发育C.低浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育D.高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育14．在市场上有时可见到凹凸不均(发育不均匀)的歪西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良(白籽较多)。产生这种现象的原因可解释为()A.凹侧照不到阳光，发育较差B.发育着的种子里合成生长素，能促进果实发育C.凹侧部分从叶片得到的营养少D.凹侧果实发育不良，造成种子发育不良15.下列关于激素的说法，错误的是()A.激素在血液中含量极少B.激素对生命活动起重要的调节作用C.激素通过导管流入血液并输送到全身各处D.激素是由内分泌腺分泌的16.为了进一步了解血糖调节机能，某校科学兴趣小组的同学，测定了一正常人在不同时期的血糖浓度(在测定期间被测人只在实验室内轻度活动)。下表中最有可能表示此测定记录的选项是()血糖浓度测定时间选项空腹食用100g葡糖糖后半小时食用100g葡糖糖后2小时A0.1%0.08%0.14%B0.14%0.1%0.08%C0.08%0.1%0.14%D0.1%0.14%0.1%17.下列有关恒温动物的叙述中，错误的是()A.爬行类、鸟类、哺乳类动物都是恒温动物B.身体各部位的温度并不都是一样的，且温度是在一定范围内波动的C.在不同的环境条件下，恒温动物都具有保持体温恒定的能力D.恒温动物之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热过程保持动态平衡18.植物常见的感应性有向光性、向触性、向热性、、、等类型。如猪笼草捕捉小虫属于；倒放在地面的种子会把根长到土里去，这是植物根的。平时没有指南针时，我们可利用周边的物体确定南北的方位，开阔地上的树冠向(填“南”或“北”)的方向较茂盛，这是植物对作出的反应，其原因是：单侧光照使植物体内的生长素分布，背光一侧生长素浓度，生长快，从而产生弯曲现象。19.反射弧包括、、、、五部分。20.判断下列哪些是动物的先天性行为？哪些是动物的后天学习行为？①婴儿吮奶②鸟类索食③老鼠走迷宫④鹦鹉学舌⑤企鹅的求偶行为⑥小狗算算术⑦蜜蜂的舞蹈语言⑧狗拉雪橇21.对胚芽作如下处理：A的尖端套上不透光的锡箔小帽；B的尖端下部套上锡箔套；C的下段用锡箔遮住；D切掉尖端，箭头表示光源，据下图回答各胚