小学生家访记录内容【六篇】

小学生家访记录内容【六篇】

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学校生家访记录内容篇1

家访目的：

该同学自进校以来学习成果始终不是很抱负，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成果落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行沟通，缄默寡言，课堂上从未发过言。问缘由，不愿和老师作深层次的沟通，只是一言不发，而且只要一批判她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避开她的成果下降，形成不良的学习习惯，我打算进行家访。

家访状况：

到同学家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有方法。但是值得庆幸的是经过急躁的沟通，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，缘由可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也

非常好玩，而且具有肯定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的缘由之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难心情。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会乐观协作我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多沟通，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，很多孩子在生理和心理都存在着一些不行回避的问题，而且短期内是无法转变这一社会现状的。

作为老师，不能对孩子的这些问题一味的批判指责接着放任不管。而是应当运用理论学问和实际的阅历来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀同学，以细心观看同学，以急躁教育同学，准时发觉同学的问题，尽量关心其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓舞多点爱。让她能体会到我的良苦专心，把我当成可以交心的伴侣，并情愿让我关心她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光绚烂。

学校生家访记录内容篇2

家访对象：四（2）马少杰

参与家访人员：3人

家访详细时间：7月23日

家访目的：不愿和老师作深层次的沟通，只是一言不发，而且只要一批判他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避开他的成果下降，形成不良的学习习惯，我打算进行家访。

家访过程：

1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就打算晚上到孩子家。

2、我检查了同学的暑假作业。

3、我和孩子的母亲沟通，知道了家的也许状况：家里的经济条件差。

4、该生在校状况：敬重师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，乐观参与各项活动，节俭朴实，乐于助人。

5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

6、说明学校帮困助学金的申请方法

心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要乐观的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的胜利。

学校生家访记录内容篇3

同学姓名：XXX

家访时间XX年1月

参与家访人员：冉霞老师

家访对象：该生家长

家访内容记录：

XXX是个好孩子，很听话。学习力量有待提高。家长介绍该生能关心料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长力量有限，但只要对同学有关心，情愿尝试。为此买了一些相关的`学习工具，例如复读机之类的。还预备请专人进行辅导。对此我赐予确定信任有家长的关怀老师的关心同学肯定会有步。

学校生家访记录内容篇4

家访对象：四（2）xxx

参与家访人员：3人

家访详细时间：xx月xx日

家访目的：不愿和老师作深层次的沟通，只是一言不发，并且只要一批判他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避开他的成果下降，构成不良的学习习惯，我打算进行家访。

家访过程：

1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情景，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就打算晚上到孩子家。

2、我检查了同学的暑假作业。

3、我和孩子的母亲沟通，明白了家的也许情景：家里的经济条件差。

4、该生在校情景：敬重师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，乐观参与各项活动，节俭朴实，乐于助人。

5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

6、说明学校帮困助学金的申请方法

心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要进取的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的胜利。

学校生家访记录内容篇5

家访时间：.12.20

同学在校表现：

该生在校表现较好，能敬重老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也常常开小差，作业不能独立完成。

家访内容：（同学在家学习、生活等状况：）

在与该生母亲的交谈中发觉，该同学的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的学问水平有限，因此把该生送往公寓学习。平常该生的作业完成状况、学习状况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习状况。

（家长对学校、老师的意见及建议：）

家长对学校和老师的工作很满足，感谢老师们为孩子的急躁付出，盼望在今后能连续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

学校生家访记录内容篇6

1.家访记录：

该孩子在校表现较

非常好，上进心很强，学习成果优异，上课能乐观回答问题，但是这孩子却特别的马虎，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

该生在家敬重长辈，关怀他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不常常与四周的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了熬炼，盼望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到熬炼，培育孩子健康人格。

2.家访记录：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较急躁，虽然脑袋敏捷，但学习习惯不是

非常好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太擅长整理，学习时也总是留意力分散，思想不简单集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长盼望老师多给孩子鼓舞，作业时多盯紧她，家长也会乐观协作老师关心孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

3.家访记录：

该孩子在校表现较

非常好，上进心很强，学习成果优异，上课能乐观回答问题，喜爱体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却特别的马虎。

该生在家敬重长辈，关怀他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，乐观参与体育熬炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的爱好就是看课外书，父母假如强加一些练习给他，他就特别的不情愿。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了熬炼，盼望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到熬炼，培育孩子健康人格。

4.家访记录：

该生在校表现较好，能敬重老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也常常开小差，作业不能独立完成。

该生在年龄上比其他同学要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平常都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会急躁地辅导她，慢慢地她对学习也产生了爱好。

家长对学校和老师的工作很满足，感谢老师们为孩子的急躁付出，盼望在今后能连续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

5.家访记录：

该生性格内向、文雅，能敬重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外学问积累不够。

该生在家能关心父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培育她的爱好、爱好。虽然她很努力学习，成果也优异，但是思维不够活跃。

家长表示肯定乐观支持学校和老师的工作，协作老师共同管理好孩子的学习和生活。

6.家访记录：

该生在校行为规范，能与同学和谐相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的留意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

盼望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

7.家访记录：

该生在校表现较好，能敬重老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也常常开小差，作业不能独立完成。

该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习状况。因此该生的学习是一落千丈。

家长对学校和老师的工作很满足，感谢老师们为孩子的急躁付出，盼望在今后能连续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

8.家访记录：

该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成果优异。但在这学期成果下降幅度较大，课堂上留意力也不集中了，举手发言慢慢地少了，间或有消失落做作业的现象。

该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校内游荡，多次向家长反映状况，家长并未引起重视。

家长表示肯定乐观支持学校和老师的工作，协作老师共同管理好孩子的学习和生活，也盼望以后能常常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

9.家访记录：

该孩子在校表现较

非常好，上进心很强，学习成果优异，上课回答问题不够乐观。不擅长表现自觉，胆子较小，

发现老师后逃得飞速。

该生在家敬重长辈，关怀他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不擅长与父母沟通。

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