部编版初中语文七年级下册第一单元作文练习二附答案讲解

部编版初中语文七年级下册

第一单元作文练习（二）附答案讲解

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1.有这样一则报道，著名物理学家杨振宁与一位香港著名歌星同机抵达某市，前来欢迎的

“发烧友”中竟有人提出这样一个问题：“杨振宁是唱什么歌的？”此语一出，众皆哗然。

作为新世纪的一代，我们应该崇拜怎么什么样的人？

请以“我心中的偶像”为题，写一篇文章。不少于600字。

2.阅读下面的文字，按要求作文。

胜利时，我想起了你，曾经在痛苦中挣扎的我听到了你的安慰与鼓励；失败时，我想起

了你.曾经在直悦中沉浸的我拒绝了你的提醒与忠告：孤独时,我想起了你，曾经在温暖的

天宇中享受的我感受到你的无私与关爱……我想起了你，是感激，是忏悔，是念想……

请以“时，我想起了你”为题，写一篇不少于500字的作文。

要求：（1）把题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）有真情实感，不得抄袭和套作。

3.人的一生不可能一帆风顺，在遇到困难时，有人鼓励、支持、理解、帮助，会让我们顺

利地渡过难关，甚或到达成功的彼岸0学会感恩，你才能得到别人的信任，拥有一切3

请以“谢谢你对我的"为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；

④不少于500字（诗歌除外）；⑤文章中不要出现其实的地名、校名和人名。

4.题目：我的

要求：①先把超目补充完整，然后作文；②要求突出“我”的特征；③不少于600字。

5.本单元课文中，我们认识了许多名人。你一定有自己崇拜的名人，请“我眼中的名人”。

为话题，自选角度.自定文体（除诗歌、戏剧外），自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

6.走过岁月的四季，我们一路向前走：穿过历史的尘烟，我们的民族向前走。总有一种力

量激励着我们向前走。向前走，需要满怀的激情；向前走，需要理性的思索。向前走走成长，

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是希望，是信念，是贲任，是挑战，是突破……

请你以“向前走”为题写一篇作文。要求：文体自选，不少于600字。

7.任选一题作文。

(1)题目：了不起的

要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。

500字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

“比”是一个会意词，即拿一物或一类物，与另一物或一类物进行比较。比，是生活中随处

可见的现象，在学校，同学之间有的比成绩，比品德：也有的比穿着，比享乐……在社会上，

有的比创造，比贡献；也有的比地位，比权势……

从“比”的字形看,它是一把双刃剑。黑比者,比是一种促进,一种提升：不苒比者,比是

一种累赞，一种羁绊。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。500字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

8.请以“谢谢你对我的”为题，写一篇记叙文。

(1)请你从“关心”“提醒”“教导”“指引”四个词语中选择一个，把题目补充完隹”

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

⑶文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

⑷抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

⑸考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

9.(一)话题作文

行走在人生旅途上，你总会走过许多地方。也许，有一个地方，凝聚着你的感动和期盼；也

许，有一个地方，记录着你的欢乐和笑容；也许，有一个地方，镌刻着你的伤痛和泪痕……

这个地方，会勾起你刻骨铭心的记忆，会牵动你连绵不绝的情思，会触发你褒贬扬抑的议论。

每当你从这里走过，你就会心潮澎湃，浮想联翩……

请以“每当我从这里走过”为话题，写一篇文章。

(二)全命题作文

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请以“那盏灯”为题目写一篇作文。

要求：(1)以上两题，任送其一作文。

⑵除诗歌、戏剧外，文体不限。

⑶不少于600字，书写规范工整。

⑷文中不涉及真实的人名、地名、校名。

10.写作

成长中，我们有快乐：它充实着我们的生活，让我们铭记在心里；成长中，我们也有痛

苦，它丰满着我们的羽翼，值得我们去感激。正如冰心所说：“在快乐中我们要感谢生命，

在痛苦中我们也要感谢生命。”

请从下列两道作文题中任选一题，写一篇文章。

(1)铭记快乐

(2)感谢痛苦

要求：

①文体自选(诗歌除外)；

②文中不得出现真实的人名、校名、地名；

③不少于600字。

11.阅读下面一则材料，根据要求作文。

古今中外，名人荟萃、群星璀璨，他们在政治经济、科学技术、文化艺术等领域，以其

杰出的成就、坚强的意志和高尚的人格成为人们心中的偶像。在你的人生经历中，一定有你

所崇拜的名人激励过你，宸撼过你，改变过你，引你思索，促你成长，催你成熟。

你以“名人的魅力”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。可以叙述经历，可

以抒发情怀，可以发表议论。

要求：①题目自拟；②除诗歌戏剧外，文体不限；③字数不少于600字。

12.请以200字左右的文字介绍某同学的“言”和“行，以反映其性格。

13.在许多文学作品中，人物的刻画尤为精彩。如关羽的忠义、鲁智深的豪爽侠义、孙悟空

的敢于斗争等，都令人难以忘却。

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请以“难忘的书中人物”为题写一篇作文。

要求：

(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实，文章不少于600字。

14.作文

请根据自己的生活经历和切身体验，以“是人生必修课”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文中不要出现真实

的人名、校名、地名O

15.从下面两个文题中任选一题作文。

文题一：请以《那个让我尊敬的人》为题目，写一篇文章。

文题二：生命中什么是可贵的？

真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情....

美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……

才福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……

将题目《是可贵的》补充完整，写一篇文章。

要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于

500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。

16.邓稼先的一生就是奉献的一生，你的周围是不是也有这样默默奉献的人呢？请以“奉献”

为话题，写一篇文章，体战不限，字数不少于500字。

17.请以“这里，也是我的舞台”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限;②不少于600字；③文中不得出现其实的地名、校名和人名；④

书写要正确、规范、美观，

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第一单元作文练习（二）答案讲解

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1.有这样一则报道，著名物理学家杨振宁与一位香港著名歌星同机抵达某市，前来欢迎的

“发烧友”中竟有人提出这样一个问题：”杨振宁是唱什么歌的？”此语一出，众皆哗然。

作为新世纪的一代，我们应该崇拜怎么什么样的人？

请以“我心中的偶像”为题，写一篇文章。不少于600字。

范文：

我心中的偶像

天马行空的想象，幽默风趣的文卷，他把一个又一个的孩子领进了他创造的童话城堡里，进

入城堡的每一个孩子.都找到了自己想要的。不经意间，真姜美的种子也悄悄撒在了他们心

中，直到有一天长成参天大树……

他，郑渊洁，一个离我生活很远很远的人，几年前，不经意间从书店买下了他的一本书，便

让我生活发生翻天覆地的变化……

尽管我现在是个初中生了，可我还是习惯像小时候一样，高兴的时候，翻一翻郑渊洁的书，

将我装不下的喜悦藏在书里，不高兴的时候，找皮皮鲁解解闷，当我合上书的时候，笑容一

定会重新回来找我，就是这些书带我游览魔方大厦，让我在想象的空中自由飞翔；它带我去

破译四百一十九宗罪，让我在刺激与惊险中懂得更多法律，带我去寻找梦中人，打开人性本

善的一面....

而这一切的美好都是书的作者郑渊洁带给我的，他在孩子们心中就像魔法师一样，只要挥一

挥魔法棒，就会让每一个看他书的孩子无限开心，比起表面光鲜亮丽的明星，他才是我的偶

像。

有一天无意间上网看见关于郑渊洁小时候的事，似乎足说他小时候数学常常不及格，每次没

考好就跑回去看童话书，他发现这些童话书能给他带来很多的快乐。于是他发誓他要写童话，

他要给更好的孩子带去快乐，于是他忘记了自己的短处，向写作文方面发展，最后他成功了，

他实现了他最初的梦想，为中国乃至全世界的孩子带去了快乐。

这就是郑渊洁，没有优美的歌喉，帅气的长相。他不是英雄，从某个角度看他只不过是普通

人，可是他用手中的笔，把每个孩子的童年描绘的丰富多彩，他是我的偶像，也是所有孩子

的偶像……

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讲解：这是一篇命题作文，也是考试中常见的一种作文形式。它容易让考生寻找到写作思路，

但想写好它，却有点难度。写此类作文时，我们应该多思考，既能打开思路，也要围绕题目

来写，做到不跑题的基本要求。“我心中的偶像二可以展开想象和联想的翅膀，进而在古今

中外的现实或文学艺术之中寻找创作的灵感，如：屈原、李白、李清照、苏轼、鲁迅、海子，

以及秦皇汉武、唐宗宋祖等这些对中国文化或中国历史有着深远影响的人。“偶像”也可以

是艺术世界中的人或物。如：维纳斯雕像，《老人与海》中的桑提亚哥，《简•爱》中的简­爱，

《复活》中的玛丝洛娃等。这些全都可以进入到你的视野。这样，写作的思路就一下打开了。

文章还可以写成议论文，用理性来看待“偶像”，可以探讨偶像产生的根源、途径以及对社

会人生造成的影响。

总结：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题

目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确

定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心.选好材料以后.

就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。

2.阅读下面的文字，按要求作文。

胜利时，我想起了你，曾经在痛苦中挣扎的我听到f你的安慰与鼓励；失败时，我想起

了你，曾经在喜悦中沉浸的我拒绝了你的提醒与忠告：孤独时，我想起了你，曾经在温暖的

天宇中享受的我感受到你的无私与关爱……我想起了你，是感激，是忏悔，是念想……

请以“时，我想起了你”为题，写一篇不少于500字的作文”

要求：（1）把题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）有真情实感，不得抄袭和套作。

范文：

吃棕时，我想起了你

风，轻轻排过脸颊；脚，已踏上汨罗江畔。这片曾经让先生热爱、眷恋的土地上，散发

着浓浓的芳香，和着柔柔的风，弥漫、飙散，浸入我心。

江畔，天真的孩子们举堵粽子，来回奔跑，留下淡淡的棕香；江岸，人们的欢呼声压过

了龙舟的桨声，热烈而喧嚣。

眼前的情景，无暇顾及，我独自凝望江面，风雨过，吹起阵阵涟漪，映出那顿长又伟岸

的身影：是先生，他的冥思，正为草拟法令而奋笔疾书，眉宇间透出改革内政、振兴是国的

热忱；是先生，他在愤慨，“联齐抗秦”的政治主张无人能识，世俗的尘埃蒙蔽了昏君腐臣

的眼和心....

飞扬的船桨击破江面的平静，激起的浪花施没了先生的踪影，欢快的人们啊，你们可知

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我的追忆和先生的忧虑？

江畔下游，我踽踽独行，思绪飘飞，在现实与追思中，恍惚的我迷失了路途。眼前，竟

站着先生，身披异草，满面流泪，喟然长叹：“鸟飞返故乡兮，孤死必首丘。”

“先生，别再思念你的故乡了，楚国已灭，秦已统一六国，这是我们刚学过的历史。”

我轻叹。

“孩子，举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒。此间痛毙，无人识兮。”先生摇着头，

发丝被江风吹得凌乱。

我顿觉心疼：“你为什么不随他们去，也不至于被放逐于此，受尽折磨。”

“孩子，快回去吧，你还太小，不懂我心。吾宁派厄以流亡兮，亦不忍为此态也……”

话音未落，只见先生纵身一跃，跳进滚滚江水。顿时，寺花异草浮出水面，随波而去。

“先生，你……”我欲伸手，却险些跌倒，远处的龙舟擂鼓将我惊醒。先生不在，只有

我独自一人。先生请安息吧，路虽修远.我亦会上下求索！

回望江畔，我已把对先生的追忆深藏内心，伴着日友奔流的汨罗江水，直到永恒。

讲解：本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命

题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定

限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，

再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。写作时要准确理解

命题的内涵，可以是指不同的时间或经历，如在失败时，我想起了你；在成功时，我想起了

你；再伤心时，我想起了你；在微笑时，我想起了你……这个“你”可以是家人，这个“你”

可以是朋友，这个“你”还可以是恩师，在表达的时候要准确理解，结合内心的感受进行写

作，突出一种具体的情愫，可以写一篇记叙文，注意运用环境描写来烘托心情。

总结：半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实除情况来进行补题，使之成为命题作

文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写

大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，

选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，

无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富

有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。

3.人的一生不可能一帆风顺，在遇到困难时，有人鼓励、支持、理解、帮助，会让我们顺

利地渡过难关，甚或到达成功的彼岸。学会感恩，你才能得到别人的信任，拥有一切。

请以“谢谢你对我的”为题，写一篇文章。

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要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达：

④不少于500字（诗歌除外）；⑤文章中不要出现其实的地名、校名和人名。

范文：谢谢你对我的爱

回忆往事，有太多太多的记忆。至今还令你回味无穷。望着窗户外的倾盆大雨，记忆仿

佛又把我拉到了3年前的那个雨夜。又勾起了我的回忆。

我还记得，3年前的那一个夜晚，窗外下着倾盆大雨，风也使劲得拍打着窗户。抵抗力

差的我又一次发烧了，这已经是我这个星期第3次生病了。妈妈急得手忙脚乱，喂我吃药，

可烧却一直没有退下去，她只好抱着我到医院去。

妈妈用雨衣把我裹着严严实实，自己却穿着一件单薄的衬衫。她在风雨中跑着，雨水已

经将她淋湿了。尽管时幅三年，但我却还清清楚楚的记得，那时候，妈妈凌乱的头发紧紧贴

着她那消瘦的脸颊，还不时有水珠从她的头发上滴下来，掉在我的手上，我根本不知道，那

是雨水,还是妈妈的汗水,

她跑的气喘吁吁，却丝毫没有停下脚步。我可以感受到，她的身体已经是冰凉的，没有

一点儿温度，她却毫不在乎，只想着快点跑到医院，给我看病。

忽然，妈妈的脚步放喷了。越来越慢，越来越慢。雨却越下越大，在密密的雨帘中，妈

妈一直在奔跑着。这时候，我的泪水一直在眼眶里打转，妈妈为了我，不惜自己淋湿，也要

把我送到医院。

终于，医院到了，妈妈焦急对医生说：“医生，我的孩子，她...她病了，你快.....快，

帮她看看。“说完，妈妈就晕了过去。

第二天，当我从睡梦中醒来，看见妈妈守候在我的床前，见我醒了，马上焦急的问：''孩

子，你还有哪里不舒服？”顿时，我再也忍不住了，扑进了妈妈的怀里。

妈妈，我真想和您说，谢谢你，妈妈；对不起，我让你操心了。妈妈，我爱你。”

同学们，父母为你付出了这么多，他们总是不求回报，他们无私的付出，只想让你们的

日子过的更幸福，我们有付么理由和他们闹别扭，和他们吵架，与父母做对。让我们，用心

中最真诚的声音告诉他们：“爸爸妈妈，我爱你！爸爸妈妈谢谢你们对我的爱！”

讲解：这是一篇半命题作文。在生活中，总会遇到一些人给我们以正面的引导和有益的帮助，

让我们永远铭记。本题贴近生活，补题难度不大，有利于学生打开思路。题目中的“谢谢”

点明了主旨，应表达对某人或某些人的感谢之意；当然也可采用拟人的写法，把物人格化，

表现这一事物对自己的帮助，这样可写出新意。此题可以运用细节描写，可以是一句简短的

话诒，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，更好地刻凹人物形象，表现人物情

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感。

总结：半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命

题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，

不写大众化观点和中心，能把握时代脉樗，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所

突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构

思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，

能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。

4.题目：我的

要求：①先把题目补充完整，然后作文；②要求突出“我”的特征；③不少于600字。

范文：我的烦恼

在我小的时候，我以为一切都没等级，后来我认为人有等级，但自然界里一切平等，现

在我发现自然界中也有等级之分,这是人“创造的成果”。这很令我烦恼。

有一天，我去一中的校园散步，去看望自然。那棵大银杏树依然伫立着望着远方。它的

枝干很粗，如一棵千年古树。怨杏叶是金黄色的，如一群小扇子围绕着大地，抚摸着泥土。

树成了金色，土地则如水而一般，地上的金叶成了“岸上”的倒影。可是，银杏树的周围是

几棵小树支撑着它。它们没有长大，无力地扶着银杏树，却不如说是靠在银杏树身上。它们

的枝干微微下垂，似乎是在想抓住什么，可它们什么也抓不到，只有空气托着它。它们曾经

也像它们身旁的银杏树一样脚踏在地上迎接鸟儿，叶子托着阳光幸福地趴在枝头上睡觉“可

惜现在它们为一棵树服务着，属于它们的叶子呢？阳光呢？人们认为银杏树很高贵，那些小树

生命是卑微的，如古代奴隶一般，生来为贵人服务，它们有什么地位？连自然都要受等级所

影响了吗？

我的一个朋友在五中生活，她经常给我们讲那儿的操场周围的一圈美丽树林。那儿有蜻

蜓，有各种鸟类，她在那儿见到过麻雀、喜鹊、黄莺……那就是一个小型的原始森林！虽然

我没见过它，但我们已是朋友。可一天我听她说校长为了建空胶跑道，要把那儿所有的树都

砍光！难道操场的地位不如塑胶跑道？树的地位不如冰冷的栏杆？我我想把栏杆踢倒，把塑胶

跑道撕裂。可我能踢倒等级吗？能撕碎不平等的地位吗？人们为何要在自然界中分等级呢?树

的地位不如能赚钱的木头！动物的地位不如珍稀的皮毛！我感到很不公平。

自然依然纯真，并不知道“等级”是什么意思。令我烦恼的是，“成熟”的人懂得，真

希望自然不会受其影响，不会也变得这么“成熟”。

讲解：试题分析：这是一篇半命题作文，题目是,,我的"。这个题目看着非常简单，但

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是要想写出高质量的文章，还是很难的。半命题作文补题是关键，往往能影响文章的优劣。

本题可以补写的内容非常宽泛，人、事、物、情等皆可入题。虽然这样，但在文章的立意上，

一定要表达出积极健康的主题。因而在材料的选择上，要选择那些给自己影响深刻又有积极

意义的内容。文题中的“我”暗示，这篇文章要用第一人称来写的，所选取的内容也要与自

己有关。文题在体裁上没有限制，但从题目看，这篇文章写记叙类的文章较容易些。

总结：半命题作文的补题方法，应遵循如下几条原则：①扬长避短，熟悉为先。每个考生所

擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，才能写出高水平的作文。②创新求异，独树

一帜。为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，

要充分运用求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过的。③力避

空泛，小处切入。补题时就应“就实避空”，因为题目越宽泛，相应地写作范围就越广，选

材、组材的难度也就越大，④搭配得当，合乎逻辑。选词补题，应注意词语之间搭配得当，

合乎逻辑。更不能出现语去上的错误或语意不明的情况。半命题作文的写作.在补写邈目确

立中心后，选择自己所熟悉的写作材料，力求写出真情实感；要学会精巧的构思，让自己的

文章更有波澜，给读者一个耳目一新的感受，来获得更好的评价。

5.本单元课文中，我们认识了许多名人。你一定有自己崇拜的名人，请“我眼中的名人”。

为话题，自选角度.自定文体（除诗歌、戏剧外），自拟麴目，写一篇不少于600字的作文。

范文：

我眼中的名人

我崇拜过明星，因为，也们有着华丽的外表，喷亮的歌喉，但是这一切一切，又有什么好

值得我崇拜的.大多数明星只是金钱掩饰下的虚伪的面孔.

明星最了不起就是给过我内心一点点的安慰，而这个又怎么能和一直在我背后默默关心

我的爱护我的父母相比.小时候，当我被别人欺负而哭泣，总是父母地一个帮我擦眼泪，在

生活中被困难绊倒，总是父母把我扶起来...

而现在，总说精神上空虚，生活上郁闷，总是说跟父母有代沟.但他们还是一如既往，

默默地关心着我们.这比起在歌曲中得到的那点安慰，比起我们崇拜的那些明星，难道父母

不是我们的名人么？父母是我们生命中永恒的名人.他们平凡而美丽，他们没有喙亮的歌喉，

但有着暖人的话语.他们没有伪装，展现在我们面前的是质朴的感情和无私的爱.而我们带给

他们的常常都是眼泪和伤痕.他们没有抱怨，不求回报.希望的只是我们在没有他们以后能开

心的生活.

如果温暖我这一生中最值得所兴的事是什么，我告诉你们，我最庆幸的是我有我的父母，

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我永远不会后悔我有我的父母，不管他们美或丑，贫或富...他们是我一生的榜样，一辈子

的名人.

我是幸运的，我有一个好的父亲，一个好的母亲，在生活中的点点滴滴，在他们平凡的

举动中我感受到过无数的爱.在他们平凡的话语中我感受到过无数的幸福.我想，我不该悲伤,

不该孤独.因为陪伴我的还有父母.他们是我最好的朋友，是我最值得信赖的人.

一个人一辈子有好的父母，足够了.

讲解：本题是一道话题作文，首先要根据自己的知识储备，确立好主题。尽量“化大为小”，

缩小范围，同时要“以小见大”，深化主题。然后要依据主题，确立文体，还要注意独辟蹊

径，表现个性，选择不同的角度，把文章写出新意。以“我眼中的名人”为话题，可以选择

自己熟悉的文化名人，介绍他的主要事迹，注意把握名人优秀的思想品质和积极向上的学习

精神，来写出对自己学习生活的深刻影响。

总结：写好话题作文应注政以下几点：一、把握文体。话题作文往往不限文体,但是.不限

文体并不等于不要文体。活题作文的''文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择

文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。二、

拟好题目。标题是文章的“眼睛”。俗话说“题好一半文话题作文允许自己拟题目，因此，

我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝练、含蓄、新奇，使阅卷老师“一

见钟情”。三、善于联想。话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地

.地屿在想象的空间，这样，才能生发出丰富多彩的思路来3

6.走过岁月的四季，我们一路向前走；穿过历史的尘烟，我们的民族向前走。总有一种力

量激励着我们向前走。向/走，需要满怀的激情；向前走，需要理性的思索。向前走是成长，

是希望，是信念，是责任，是挑战，是突破……

请你以“向前走”为题写一篇作文。要求：文体自选，不少于600字。

范文：向前走

走一步，再走一步，坚椅下去，也许下一步就会成功。

——题记

“学如逆水行舟，不进则退。”其实，不仅学习是这样，生活以及其他的一切，都是如此。

时代在进步，社会在发展。电子产品更新换代，程序也在不断升级。总而言之，任何事物都

在向前走，都在进步，所以，向前走，是希望。

我的表姐，现在是北京某家大型医院的医生，工作刚一年，月薪高达万余元。但是，诒能想

到她当年的舟考成绩仅仅上了一个专科？谁又能想到她分斗的路上付出的努力？

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那一年，表姐由于一时贪沅而考了专科，此时她如梦初醒。其实表姐是个要强的人，上大学

后她暗下决心，努力赶超，由专科升到本科，又备考研究生。为考研，姐姐两鬓的头发都白

了，宿舍熄灯后，打着手也筒缩在被子里看书，甚至把眼睛看出了血。终于，工夫不负有心

人，姐姐考研成功，最后又努力到硕、博连读。

这听起来好像很简单，却很少有人做到。不要认为理想与现实距离很远，只要我们心中充满

希望，坚定自己的信念，不为外撼，不以物移，理想就能成为现实。即使没有达到目标，至

少我们努力了，尽力了，我们也是成功者！向前走，永不放弃，相信成功就在不远处。

也许未来的某一天，秋风萧叁，面对即将落下的夕阳，回忆从前，目光注视着若隐若现的记

忆之门，我们可以对自己说：我也体脸过那种感觉，虽然只是曾经拥有。

走下去，为了信念。

讲解：这是一篇命题作文，前面有一段相得益彰的提示性语段，能够打开我们的思路，给我

们提供写作思路。本题目很简单,但想写好却要耗毋一定的脑筋.欲写好这个命题，无论是

一段生活旅程，抑或是一道心路历程，都需要写出具体的“向前走”的过程，这样作文才有

血有肉。“向前走”，可从三个方面考虑，一是什么原因让你“向前走"；二是''向前”是关

键；三是“走”，是题眼，是主旨，是升华，是虚写。题目的关键就是学会如何“走”，如何

下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起来，昂首向前走，走好生活与学习中的每一步，这是主

题升华之所在。

总结：命题作文首先要审好题“不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题

目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确

定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，

就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。

7.任选一题作文。

(1)题目：了不起的

要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，和后作文。②除诗歌外，文体不限。

500字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

⑵读下面材料，然后作文。

“比”是一个会意词，即拿一物或一类物，与另一物或一类物进行比较。比，是生活中随处

可见的现象，在学校，同学之间有的比成绩，比品德；也有的比穿着，比享乐……在社会上，

有的比创造，比贡献；也有的比地位，比权势……

从“比”的字形看，它是一把双刃剑。善比者，比是一种促进，一种提升；不善比者，比是

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一种累赘，一种羁绊。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。500字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

范文：了不起的岁月

宋绍兴三十一年，金兵南侵。

一个年仅21岁的小伙子和情冷峻，他擦亮手中那把剑，剑锋所指，向北方！跃马扬鞭上战场，

他组织两千人抗击敌军。转眼又一年，小伙子在金戈铁马中磨砺的更为刚毅，面对主将被杀、

队伍溃散的烂摊子，年仅22岁的他不慌乱、不急躁，果即率领五十多人突袭几万人的敌营，

把叛徒擒拿带回。一时间，小伙子声名鹊起，名重一时，年仅23岁的他被皇帝任命为江阴

签判。

这是一段了不起的岁月，如惊雷，似狂飙，在别人还一无所有的年纪里，这个小伙子已用自

己的战袍和武器护卫家国,也成就自己。他.就爰辛弃疾,英雄就这样华丽登场。

但是，这也是一个真正的乱世，辛弃疾忠而被诬，在许多呈送上来的证据面前，他没有辩解，

“英雄已尽中原泪，臣主原无北伐心。”天地虽大，但容不下一个英雄；酒杯虽小，却能映五

湖倦容。在一个阳光淡淡的午后，他擦一把泪，喝一口酒，轻轻叹口气：去上饶。

百炼钢化为绕指柔。心在战场的辛弃疾并不知道，他将牛气哄哄地创造中国词史的巅峰。

闲居的日子，是宁静的日子。春日的农村，一派生机勃勃，“茅檐低小，溪上青青草。醉里

吴音相媚好，白发谁宓翁媪？”此时，他是否醉在了这庆运宁静的乡村生活中呢？

闲居的日子，是诗酒的日子。雪后初晴，好友陈亮来访，两人在村前石桥上久别重逢，端起

了酒杯。酩酊大醉的辛弃疾百感交集，面对好友不仅吟出“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦弱塞外声。沙场秋点兵。”的豪放语，词作一路大刀阔斧，使人心

潮澎湃。待到“可怜白发生”，一切又无影无踪，归于幻觉。

这也是一段了不起的岁月，辛弃疾站在中国词史的巅峰之上而不自知，此时的他，敛雄心，

变温婉，成悲凉。

感谢这段了不起的岁月，造就了这样的英雄。英雄已逝，但浩然正气常在；诗酒味苦，但天

地豪气永存。

讲解：试题分析：（1）这是一篇半命题作文，题目“了不起的题目中的''了不

起”是令人钦佩的，不平无，优点突出的意思。可以补写的内容可以是人、事、物、情等诸

多内容。本题的写作范围非常宽泛，选择其中一个让自己感到有感而发的内容作为书写的对

象，并以此来补写题目。作文时，要把自己的真实感受表现出来。在体裁上，除诗歌外没有

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过多的限制，选择自己最擅长的文体来写。本题适合写各类文体。（2）这是一篇材料作文，

写作难度较大。作文时首先要认真阅读材料，材料中对"比”作了解释，列举了生活中的现

象和功用。这些能为学生作文提供有效的帮助。比是人的一种本能，但要懂得哪些该比，哪

些不该比。比的最高境界就是不比，对比持一种从容的忠度。本题目中的“比”可以从“竞

争”“比较”和“攀比”等角度来构思文章。本题可以写记叙类的文章，也可以写议论类的

文幸，选择自己最能驾驭的作文方式，选择自己生活中的