初一地理期末试题分析

初一地理期末试题分析

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初一地理期末试题分析》的内

容，具体内容：初中地理考试是教学工作中最重要的环节之一，是反馈教

学信息检验教师教学水平和学生学习情况最有效的手段。下面是由我分

享的，希望对你有用。（一）一、各班考试成绩基本情况...

初中地理考试是教学工作中最重要的环节之一,是反债教学信息、检验

教师教学水平和学生学习情况最有效的手段。下面是由我分享的，希望对

你有用。

（一）

一、各班考试成绩基本情况统计：（略）

二、试卷分析：

（一）、基础知识部分。

考查学生的基础知识掌握情况。对于地球的知识，海陆分布，世界的居

民等知识学生基本上都能很好的掌握。

存在问题：

1、有少数学生基础知识掌握不够好，主要表现的问题有：基本概念的

表述不精准;知识混淆。如：最大的洋写成海洋，五种基本地形的区别、

不同的世界之最等。

2、部分学生的知识运用迁移能力较差。

3、书写。不少学生书写马虎，须加强。

㈡、能力考查部分。

主要考察了学习地理的方法，地理图表的识读等。90%学生都掌握较好。

主要存在的问题是：

1、经纬网图的判读：如何判读并写出某地的经度、纬度，如何依据经

纬度判读某地所处的半球、低、中、高纬度，如何利用经纬线定向等。

2、地形图的判读：如何判读等高线地形图，区分山地不同部位的名称

等，部分学生还理解不够，运用能力不强。

今后改进措施

通过以上分析，我们认为在以后的教学中，应从以下几个方面注意：

1、课改是具有强大生命力的，我们在教学中要坚持充分发挥学生的主

体地位，切忌满堂灌。学生能展示出来的东西尽量让学生去准备去展示，

充当好学生预习、展示的助手。

2、不管是教师还是学生的展示都应该在清晰展示结论时更应注重介绍

得到结论的方法、思路。切忌让学生【刎囹吞枣，似懂非懂；

3、教师的每一堂课必须要有充分的准备，如教师形象、语言、课堂设

计、教学准备（课件、教具、学案等）等，每一节课都当做公开课一样去对

待。

4、加强学生的良好习惯的培养，把学习习惯的培养与平时的教育教学

工作紧密结合起来。使每个学生养成认真审题的良好习惯，同时养成良好

的学习习惯、正确的书写习惯。

5、注重学生基础知识的教学，让每个学生都能熟练掌握运用基本知识。

6、教学中应强化练习。

7、注重培优补差工作，扩大优秀面，加强学生。

（二）

这次地理期末考试的范围是初中地理六年级下册，命题时本着面向全体

同学，认真落实新课程改革的精神，从考察基础知入手，突出重点难点，

注重学科基本技能的掌握，同时关注了是否具有科学的人地观念和基本的

情感态度与价值观。整个试题难易适中，学生在规定的时间内都能较好的

完成答题，从考试结果来看，优秀、良好、合格率都比较好，基本完成了

学校制定的教学任务。

试卷总分100分，共有三种题型：选择题、填空题、读图题。分值比例

是：40分、30分、30分。第一大题，选择题，20个小题，每题2分，共

计40分。其中，基础题占2/3,中档题占1/3,难题、偏题没有出现。学

生多数失分在中档题上，暴露出来的问题是学生对于知识点的掌握不够灵

活，不能举一反三，做题时不注意前后知识点的联系，尤其是在地理知识

点的实际应用方面学生还有待提高。第二大题，填空题，每空1分，共30

分。这一部分完全考察学生基础知识点的掌握情况，从得分情况来看，学

生掌握的比较好。第三大题，读图题，3个小题，共计30分。读图题的三

个小题，在平时的学习中都做过了，特别是在复习阶段，针对读图、识图

能力进行了专项训练，但是在这次考试中还是失分较多，分析其原因发现,

很多同学把一些地理事物、地理名词混肴了，很多题目张冠李戴，可见学

生知识掌握的还是不够扎实。读图能力的培养依旧是地理教学的重要内

容，今后要加强发展学生读图用图的学习，对学生读图用图的地理学习习

惯要刻意的加强引导，从方法上体现指导，不断的养成读地图学习地理的

良好的习惯。〃养成读图的习惯〃的培养是至关重要的。

今后地理教学师生的教与学。在指出缺点的同时成绩是应该肯定的。首

先是按课标的内容标准指导着学生读书、读图、分析资料、引导学生归纳

知识、总结分析的学习方法都有了较前面大的变化。另外，学生在教师的

引导下自主学习的习惯在不断形成，学生与教师共同研究探讨知识的做法

不断加强。改变只注重课本知识、注重死记硬背知识的接受性学习，追寻

着师生共同参与的学习方法在不断发展。今后，在教学方式上要加强“请

学生读一读、看一看、想一想、请找一找这个图上有什么？总结以下有什

么特征。〃的〃自主、探究、合作〃的学习模式，尽快适应课改基本理念和

教学方法，特别是多想一想教学方法的指导内容是什么，多分析总结一下,

实践一下，研究解决考试与教学的连接问题，以提高教育教学的质量和效

益。

（三）

试卷总分100分，共有三种题型：选择题、填空题、读图题。分值比例

是：40分、30分、30分。第一大题，选择题，20个小题，每题2分，共

计40分。其中，基础题占2/3,中档题占1/3,难题、偏题没有出现。学

生多数失分在中档题上，暴露出来的问题是学生对于知识点的掌握不够灵

活，不能举一反三，做题时不注意前后知识点的联系，尤其是在地理知识

点的实际应用方面学生还有待提高。第二大题，填空题，每空1分，共30

分。这一部分完全考察学生基础知识点的掌握情况，从得分情况来看，学

生掌握的比较好。第三大题，读图题，3个小题，共计30分。读图题的三

个小题，在平时的学习中都做过了，特别是在复习阶段，针对读图、识图

能力进行了专项训练，但是在这次考试中还是失分较多，分析其原因发现,

很多同学把一些地理事物、地理名词混肴了，很多题目张冠李戴，可见学

生知识掌握的还是不够扎实。读图能力的培养依旧是地理教学的重要内

容，今后要加强发展学生读图用图的学习，对学生读图用图的地理学习习

惯要刻意的加强引导，从方法上体现指导，不断的养成读地图学习地理的

良好的习惯。〃养成读图的习惯〃的培养是至关重要的。

今后地理教学师生的教与学。在指出缺点的同时成绩是应该肯定的。首

先是按课标的内容标准指导着学生读书、读图、分析资料、引导学生归纳

知识、总结分析的学习方法都有了较前面大的变化。另外，学生在教师的

引导下自主学习的习惯在不断形成，学生与教师共同研究探讨知识的做法

不断加强。改变只注重课本知识、注重死记硬背知