小学生英语口语表达能力培养策略

小学生英语口语表达能力培养策略第1页小学生英语口语表达能力培养策略 2一、引言 21.口语表达能力的重要性 22.小学生英语口语表达的现状与挑战 33.培养策略概述 4二、培养策略的核心要素 61.激发兴趣与动机 62.增强自信心与口语表达意愿 73.教授基本口语表达技巧 94.提供丰富的语言环境 10三、课堂实践方法 111.创设口语表达情境 112.小组合作与角色扮演 133.口语表达任务与活动 144.教师指导与学生反馈机制 16四、家庭辅助措施 171.家庭英语口语环境建设 172.家长参与孩子的口语练习 193.家庭阅读与孩子口语表达能力的关联 204.家长指导策略与建议 22五、资源整合与利用 231.多媒体资源在口语教学中的应用 242.校园文化活动与口语表达能力的结合 253.社会资源与支持 264.线上线下资源互补与利用 28六、评估与反馈机制 291.口语表达能力评估标准 292.定期评估与跟踪 313.教师、家长、学生三方评估机制 334.评估结果的反馈与改进策略 34七、总结与展望 351.培养策略的实施效果总结 352.面临的问题与挑战 373.未来发展趋势与展望 38

小学生英语口语表达能力培养策略一、引言1.口语表达能力的重要性在我们的教育体系里，英语作为一门国际语言，其学习的重要性不言而喻。对于小学生来说，英语口语表达能力的培养，关系到他们语言综合运用能力的提升，以及未来的国际交流能力。口语表达能力重要性的详细阐述。口语表达能力的重要性在全球化日益盛行的今天，良好的英语口语表达能力已成为小学生未来成功的关键因素之一。第一，口语表达是语言学习的基础。语言，作为人类最重要的交流工具，其本质就是用来表达思想、传递信息。对于英语这门语言而言，小学生通过口语表达，能够更直接地接触和运用到所学知识，从而深化对语言的理解。第二，口语表达能力有助于提升小学生的交际能力。在日益频繁的国际交流中，良好的英语口语表达能够让孩子们更好地与外国人沟通，增进友谊，扩大视野。这种能力不仅在学校中与老师和同学交流时显得重要，在未来的工作和生活中也将发挥不可替代的作用。再者，口语表达能够培养小学生的思维逻辑能力。通过英语口语表达，孩子们需要组织思想，连贯地表达观点，这无形中锻炼了他们的逻辑思维能力。一个能够流利用英语表达观点的小学生，往往在未来的学术研究中更具优势。此外，英语口语表达能力也是小学生展示自我、实现自我价值的重要途径。在多元化的社会里，每个孩子都有自己独特的想法和潜力，而口语表达则是展现这些潜力的舞台。通过英语口语，孩子们可以展示他们的创造力、批判性思维和团队协作能力。最后，培养小学生的英语口语表达能力是教育的一大目标。教育的本质在于培养全面发展的人，而良好的口语表达能力是这一目标的重要组成部分。它不仅能够提高孩子们的语言水平，更能够为他们未来的生活和工作打下坚实的基础。口语表达能力对于小学生来说具有极其重要的意义。无论是从语言学习的角度，还是从未来的人际交往、思维能力培养、自我价值实现的角度来看，都需要我们重视并努力提升小学生的英语口语表达能力。2.小学生英语口语表达的现状与挑战随着全球化进程的不断推进，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。对于小学生而言，英语口语表达能力的培养是英语学习的关键一环。然而，在实际教学过程中，我们发现小学生英语口语表达存在诸多现状与挑战。2.小学生英语口语表达的现状与挑战在当今社会，尽管英语教育的普及程度不断提高，但小学生英语口语表达的能力发展仍面临一些现实状况和挑战。（1）现状：小学生英语口语表达的现状呈现出参差不齐的特点。部分学生在课堂上能够较流利地用英语进行简单对话，但在真实情境中运用英语交流的能力仍显不足。许多学生在表达时存在词汇量少、语法错误多、发音不标准等问题。此外，一些学生对英语口语学习缺乏兴趣，缺乏主动表达的积极性。（2）挑战：第一，小学生英语口语表达面临的一大挑战是语言环境。在许多地方，学生缺乏英语语境和真实的交流环境，这使得他们在实际运用英语时感到困难。第二，教学方法的单一也是一大障碍。传统的以教师和课本为中心的教学方式往往忽略了学生的个体差异和实际需求，不利于培养学生的口语表达能力。再者，学生自身的因素也不容忽视。一些学生可能对英语有畏难情绪，缺乏自信，影响了他们的口语表达。为了有效培养小学生的英语口语表达能力，我们需要深入了解这些现状和挑战，并采取相应的策略进行改进。我们需要创建一个良好的语言环境，让学生有更多的机会接触和使用英语。同时，教学方法也需要与时俱进，注重培养学生的实际交流能力，激发他们的学习兴趣和积极性。此外，还需要关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持，帮助他们克服心理障碍，提高自信心。为了达成这些目标，家庭、学校和社会都需要共同努力，形成合力。家长需要重视孩子的英语口语训练，鼓励孩子在家中用英语进行交流。学校则需要提供更为丰富的教学资源和活动，帮助学生锻炼口语表达能力。同时，社会也需要提供更多的英语交流机会和场景，帮助学生将英语口语运用到实际生活中。培养小学生的英语口语表达能力是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒的付出和不断探索创新。3.培养策略概述随着全球化的推进，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。对于小学生而言，掌握良好的英语口语表达能力，不仅是英语学习的基本要求，更是未来社会交往和跨文化沟通的重要技能。当前，我国小学生的英语口语表达能力参差不齐，部分地区和学校已经取得了显著的进步，但仍有待进一步提高。因此，探索有效的英语口语表达能力培养策略显得尤为重要。3.培养策略概述小学生英语口语表达能力的培养是一个系统工程，需要我们从多个维度出发，制定并实施一系列切实可行的策略。培养策略的核心要点概述：（一）注重基础知识的夯实。语音、语调、词汇和语法是构成口语表达的基础要素。在教学中，应重视发音训练，确保学生准确发音；同时加强词汇和语法的积累，为流畅表达奠定基础。（二）创设口语实践环境。语言学习需要真实的语境，教师应利用课堂资源，创设多样化的口语实践场景，如角色扮演、英语短剧、对话练习等，让学生在实践中锻炼口语表达能力。（三）激发口语表达兴趣。兴趣是学习的最大动力。通过组织丰富多样的口语活动，如英语演讲比赛、故事会等，让学生在轻松愉快的氛围中参与口语表达，从而激发其学习兴趣和积极性。（四）培养口语思维习惯。鼓励学生勇于开口，学会用英语思考，形成口语思维习惯。在日常教学中，引导学生用英语表达观点、分享经历，逐步提高其口语表达能力。（五）强化跨文化交际能力。英语口语表达不仅仅是语言的交流，更是文化的交流。在教学中，应注重培养学生的跨文化意识，让学生了解英语国家的文化习俗，提高其跨文化交际能力。（六）建立多元化评价体系。完善口语评价体系，采用教师评价、学生自评、同伴互评等多种评价方式，全面客观地评价学生的口语表达能力，为其提供有针对性的指导。小学生英语口语表达能力的培养是一个长期且复杂的过程，需要教育者从多个角度出发，制定并实施有效的培养策略。只有坚持不懈地努力，才能真正提高学生的口语表达能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。二、培养策略的核心要素1.激发兴趣与动机在小学阶段，培养英语口语表达能力的过程中，激发学生兴趣与动机是至关重要的环节。孩子们天生好奇，充满探索欲，因此，教育者应当巧妙运用这一特点，设计富有吸引力的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中自然而然地提高口语表达能力。1.融入趣味元素，激活口语学习热情小学生喜欢有趣的故事和游戏，教师可以结合教材内容，设计富有故事性和游戏性的口语练习活动。例如，通过角色扮演、情景剧表演等形式，让学生在模拟真实情境中运用英语进行交流。这样的活动不仅能让学生感受到英语学习的乐趣，还能在参与过程中提高口语表达的流利度和准确性。2.创设激励机制，增强口语表达动力激励机制的建立能够激发学生的内在动力，促使他们更主动地参与口语表达活动。教师可以设置多样化的奖励机制，如设立“英语口语之星”评选活动，根据学生在课堂上的表现给予积分奖励。此外，还可以组织定期的英语口语比赛，让学生在竞技中锻炼胆量、提升技能。这些活动不仅为学生提供了展示自我才华的平台，也为他们提供了学习他人长处、自我激励的机会。3.结合生活实际，让英语口语学习更加实用将英语口语学习与学生的日常生活相结合，能够帮助学生更好地理解语言背后的实际用途。教师可以引导学生观察生活，寻找生活中的英语应用场景，如路标、广告牌、商品说明书等。通过与学生讨论这些日常生活中的例子，不仅能增强他们的学习兴趣，还能帮助他们在实际情境中运用英语进行交流。4.营造宽松氛围，降低口语表达焦虑轻松的氛围有助于学生更自由地表达自己的想法。教师在课堂组织中应鼓励学生提问、分享意见，自己则要以平等的姿态与学生交流。此外，教师应重视正面反馈，对学生的努力和进步给予及时的肯定和鼓励，以减轻学生在口语表达时的压力。培养小学生英语口语表达能力的过程中，激发兴趣与动机是核心要素之一。通过融入趣味元素、创设激励机制、结合生活实际以及营造宽松氛围等方法，可以有效提升学生的口语表达兴趣和能力。教育者需不断探索和创新教学方法，以适应学生的需求，推动他们全面发展。2.增强自信心与口语表达意愿1.营造宽松、鼓励的学习氛围小学生处于性格形成和学习习惯培养的关键时期，他们的自信心和表达意愿很大程度上受到学习环境的影响。因此，教师应努力营造一个宽松、鼓励的学习氛围，让孩子们感受到学习英语的乐趣。在课堂上，教师可以通过多种方式鼓励孩子们积极参与，如组织小组讨论、角色扮演等活动，让孩子们在游戏中学习，在交流中进步。2.充分利用教学资源，激发表达欲望利用生动有趣的英语绘本、多媒体资源等，可以吸引孩子们的注意力，激发他们对英语口语的表达欲望。教师可以选择一些有趣的绘本故事，让孩子们在欣赏故事的同时，模仿其中的对话，提高口语表达能力。此外，利用现代教学技术，如投影仪、电脑等设备，展示图片、视频等，可以丰富教学内容，使孩子们更愿意参与口语表达。3.鼓励正面评价，提升自信心教师在评价学生口语表达时，应以正面评价为主，肯定学生的努力和进步。避免过于严厉的批评，以免打击学生的自信心。当学生表达出现错误时，教师不要急于纠正，而是引导学生自我纠正，让他们感受到自己的进步。同时，教师可以设立一些奖励机制，如评选“口语表达之星”，表彰那些在口语表达方面表现突出的学生，以此激励其他学生努力进步。4.创设实际语境，增加实践机会为了让学生更好地运用英语口语进行实际交流，教师可以创设实际语境，增加学生的口语实践机会。比如，在课堂上模拟购物、旅行等场景，让孩子们在模拟对话中锻炼口语表达能力。此外，还可以组织一些英语角活动，让孩子们与同龄人用英语交流，提高口语表达的自信心和流畅度。培养小学生英语口语表达能力的过程中，增强自信心与口语表达意愿是关键环节。通过营造宽松氛围、激发表达欲望、鼓励正面评价以及创设实际语境等方式，可以有效提升小学生的自信心和口语表达意愿，进而提高他们的英语口语表达能力。3.教授基本口语表达技巧在小学生英语口语表达能力的培养过程中，教授基本的口语表达技巧是至关重要的。这些技巧不仅有助于学生更准确地传达信息，还能提高他们的语言流畅度和自信心。教授基本口语表达技巧的具体内容：1.语音语调的训练：对于小学生而言，正确的发音是口语表达的基础。通过模仿和反复练习，引导学生掌握英语的基本发音规则，并学会区分容易混淆的音节。同时，语调的变化也是表达情感的关键，教师要指导学生掌握不同语调所表达的不同情绪，如陈述、疑问、感叹等。2.词汇和短语的积累：口语表达离不开丰富的词汇和短语。在教学中，要注重词汇的积累和运用。通过生动的图片、实物或情境，帮助学生记忆词汇，并学会使用相关短语进行简单的日常交流。3.语法结构的掌握：语法是语言表达的骨架。教师要引导学生理解并掌握基本的语法结构，如陈述句、疑问句、感叹句等。通过例句和练习，让学生熟悉这些结构在口语中的运用，逐渐提高造句能力。4.流利性和准确性的平衡：在口语表达中，流利性和准确性都非常重要。教师要鼓励学生多练习，大胆开口说英语，同时注重表达的准确性。通过角色扮演、对话练习等方式，让学生在实践中学会如何在流利性和准确性之间找到平衡。5.鼓励即兴表达：即兴表达是口语能力的重要体现。教师可以通过组织讨论、辩论等活动，鼓励学生即兴表达自己的观点。这样不仅能提高学生的口语表达能力，还能培养他们的思维能力和应变能力。6.融入文化元素：语言和文化是密不可分的。在教授口语表达技巧时，可以适当融入英语国家的文化元素，帮助学生更好地理解口语表达背后的文化内涵。这样有助于学生更自然、更准确地使用英语进行表达。教授基本口语表达技巧是小学生英语口语表达能力培养的关键环节。通过语音语调的训练、词汇短语的积累、语法结构的掌握、流利性和准确性的平衡、即兴表达的鼓励以及文化元素的融入，能够帮助学生提高口语表达能力，增强他们的自信心，为未来的英语学习打下坚实基础。4.提供丰富的语言环境在一个良好的语言环境中，小学生的英语口语表达能力能够得到有效的锻炼和提升。为了构建这样的环境，我们可以从以下几个方面着手：1.课堂教学互动课堂是学生接触英语最直接的地方。教师应该充分利用课堂时间，通过组织多样化的教学活动，如角色扮演、英语剧表演、小组讨论等，激发学生的参与热情，让他们在实际交流中锻炼口语表达能力。同时，教师与学生的对话也应以英语为主，为学生创造一个沉浸式的英语学习环境。2.融入日常生活场景语言来源于生活，应用于生活。教师可以引导学生将英语学习与日常生活紧密结合起来。例如，在校园内设置英语角，鼓励学生用英文交流；组织英语主题活动，模拟购物、做客等日常场景，让学生在真实的情境中运用英语进行交流。3.利用多媒体资源现代科技为英语学习提供了丰富的多媒体资源。教师可以利用英语动画片、电影、歌曲等，为学生创造一个多元化的视听环境。这样的环境不仅能够提高学生的听力水平，还能激发他们的学习兴趣，促使他们模仿地道的口语表达。4.鼓励课外阅读与拓展活动课堂时间有限，但学生可以通过课外阅读和拓展活动来丰富自己的英语知识。教师可以推荐适合小学生阅读的英文绘本、故事书等，培养他们的阅读习惯。此外，组织英语演讲比赛、故事会等活动，也能为学生提供锻炼口语表达的机会。5.营造文化氛围与心理支持除了物质环境，学生的心理环境也同样重要。教师应营造一个宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生敢于开口、乐于表达。对于表现不佳的学生，教师更应给予鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍，增强自信心。提供丰富的语言环境是小学生英语口语表达能力培养的关键。通过课堂教学互动、融入日常生活场景、利用现代科技资源以及鼓励课外阅读与拓展活动等方式，我们可以为学生创造一个多元化的英语学习环境，从而有效地提升他们的口语表达能力。三、课堂实践方法1.创设口语表达情境1.贴近学生生活，营造真实语境教师应根据学生的年龄特点和兴趣，结合教材内容，设计贴近学生生活的口语表达情境。例如，在学习有关动物的内容时，可以创设一个动物园游玩的场景，让学生扮演导游或游客，用英语描述动物的特征或进行简单的对话。这样的情境让学生感到熟悉和亲切，激发了他们口语表达的兴趣。2.利用多媒体资源，丰富表达情境现代多媒体技术为创设口语表达情境提供了丰富的资源。教师可以利用图片、音频、视频等多媒体元素，构建一个生动、形象的英语口语表达环境。例如，通过播放英语动画片段，让学生模仿角色的语音语调，进行角色扮演。这样的情境让学生更容易进入角色，提高口语表达的流利度和自然度。3.组织小组合作，促进互动交流在口语表达情境设置中，小组合作是一种有效的方式。教师可以根据学生的英语水平进行分组，让不同水平的学生在小组中进行口语练习。在小组内，学生可以互相纠正发音、语法错误，学习如何用英语表达自己的观点。通过小组合作，学生能够在真实的交流环境中提高口语表达能力。4.创设问题情境，引导思考表达为了培养学生的批判性思维和口语表达能力，教师可以创设问题情境。在这个情境中，教师可以提出一个与教学内容相关的问题，引导学生进行讨论和思考。例如，在学习环保话题时，教师可以提出“Whatcanwedotoprotecttheenvironment?”这样的问题，让学生进行讨论并发表自己的看法。这样的问题情境能够激发学生的思考欲望，提高他们的口语表达能力。5.鼓励即兴表达，培养应变能力在口语表达情境中，教师还应鼓励学生进行即兴表达。教师可以根据情境提出一些突发情况或变化，让学生即兴反应并用英语表达出来。这样的训练能够提高学生的应变能力和口语表达的流畅度。通过以上策略，教师在课堂实践中创设了多样化的口语表达情境，激发了学生的口语表达兴趣，提高了他们的口语表达能力。这样的情境设置使学生有更多的机会运用英语进行交流，为他们的英语口语学习奠定了坚实的基础。2.小组合作与角色扮演在小学生英语口语表达能力的培养过程中，小组合作与角色扮演是非常有效的方法之一。这种方法不仅能提高学生的口语表达能力，还能培养他们的团队协作精神和创造力。对这一方法的详细实践策略：小组合作模式在课堂上，教师可以根据学生的兴趣、性格和学习水平等因素，将学生分成若干小组。每个小组内的成员可以互相交流、讨论和合作完成任务。在小组内，学生有机会用英语进行交流，分享彼此的观点和想法。这种互动不仅可以提高口语流利度，还能增强他们的社交能力。角色扮演活动设计角色扮演是一种模拟真实生活场景的英语交流方式。教师可以根据教材内容或学生感兴趣的主题设计角色扮演活动。例如，可以模拟购物场景、生日派对、学校活动等情境，让学生扮演不同的角色进行对话。这样的活动能够使学生在真实的语境中运用英语，增强口语表达的实用性。实践策略情境设置与角色分配教师应根据活动主题设定合适的情境背景，并为每个小组分配不同的角色。角色分配应考虑学生的特点，确保每个学生都有机会发挥自身优势，展现自己的潜能。同时，教师应提供必要的背景信息和词汇支持，帮助学生更好地理解和表达。实践过程中的引导与反馈在角色扮演过程中，教师要密切关注学生的表现，给予适当的引导和反馈。对于表达不准确或语法错误的地方，教师应及时纠正并给予正确的表达示范。同时，鼓励学生发挥自己的想象力，创造性地表达自己的想法。活动结束后，教师应对学生的表现进行评价和总结，鼓励他们在今后的学习中继续努力。结合教材与生活实际设计内容角色扮演的内容应结合教材和学生生活实际，这样学生更容易理解和接受。教师可以根据课本中的对话内容为基础进行改编或拓展，也可以结合学生日常生活中的场景来设计对话内容。这样既能提高学生的口语表达能力，又能增强英语学习的实用性。3.口语表达任务与活动1.创设真实情境，设计口语表达任务为了使学生更好地运用英语进行实际交流，教师应创设贴近学生生活的真实情境，如购物、旅游、庆祝节日等，让学生在这些熟悉的场景中运用英语进行交流。教师可以设计角色扮演、模拟对话等任务，让学生在完成任务的过程中锻炼口语表达能力。2.多样化的口语表达活动，激发学生的学习兴趣（1）组织口语竞赛。利用学生好胜的心理，教师可以组织一些口语竞赛活动，如英语演讲比赛、故事叙述比赛等。这些活动不仅能锻炼学生的口语表达能力，还能提高他们的竞争意识。（2）开展小组合作。小组合作是一种有效的学习方式。在小组活动中，学生可以围绕一个话题展开讨论，分享观点。通过合作，学生不仅可以提高口语表达能力，还能培养团队协作的精神。（3）实施情景剧表演。情景剧表演是一种富有创意的口语表达方式。教师可以根据教材内容或生活中的真实情境，编写简单的剧本，让学生参与表演。这种活动既能提高学生的口语表达能力，又能增强他们的自信心和团队合作能力。（4）利用多媒体技术辅助口语表达。利用多媒体技术，如投影仪、电脑等设备，教师可以展示图片、视频等素材，让学生围绕这些素材进行口语表达。这样的活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能提供更多的语言输入。（5）日常英语口语交流。鼓励学生在课堂上积极参与日常英语口语交流，如与同学打招呼、谈论课程、分享经历等。教师可以设置固定的交流时间，让学生有机会运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。通过这些多样化的口语表达活动，学生的英语口语表达能力将得到有效的锻炼和提升。同时，这些活动还能激发学生的学习兴趣和积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。3.结合评价与激励，提升口语表达效果在口语表达任务与活动中，结合评价与激励是非常重要的。教师可以通过评价学生的表现，给予肯定和鼓励，激发学生的积极性。同时，通过评价，教师还能了解学生在口语表达方面的不足，为后续的教学提供有针对性的指导。4.教师指导与学生反馈机制教师指导策略1.精准定位教学目标教师应根据小学生的英语水平和教学大纲要求，明确每一堂课的教学目标和重点。对于口语表达能力的培养，教师应注重实际交流能力的增强，设计合理的教学任务，引导学生积极参与口语活动。2.创设情景教学通过模拟真实生活场景，如购物、旅行、学校生活等，让学生在接近真实的语境中进行口语练习。教师扮演引导者角色，指导学生如何在不同情境下使用英语进行交流。3.多样化教学方法运用角色扮演、小组讨论、短剧表演等多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。教师应鼓励学生开口说英语，即使出现错误也要以鼓励为主，帮助学生建立自信心。学生反馈机制1.及时性反馈学生口语表达后，教师应给予及时的反馈。对于发音、语法和表达上的小问题，及时指出并纠正，帮助学生形成良好的语言习惯。2.互动性反馈鼓励学生之间的相互评价。在小组活动中，学生可以互相听取对方的意见，进行互动式的反馈。教师在此过程中起到引导和组织的作用，确保反馈的积极性和建设性。3.多元化评价除了传统的教师评价，还可以采用学生自我评价、同伴评价等多种评价方式。这样可以让学生更全面地了解自己的口语水平，并找到需要改进的地方。4.定期评估与调整策略定期对学生的学习情况进行评估，根据评估结果调整教学策略。鼓励学生提出自己的意见和建议，参与到教学改进的过程中来。同时，教师也要不断反思自己的教学方法，寻求更有效的指导策略。教师指导与学生反馈相结合的策略教师应结合学生的实际情况，制定个性化的指导方案。在指导学生口语表达时，注重培养学生的语言流畅性和准确性。同时，通过有效的反馈机制，帮助学生了解自己的不足并鼓励他们改进。通过教师指导和学生的积极参与，形成良好的互动氛围，从而提高学生的英语口语表达能力。四、家庭辅助措施1.家庭英语口语环境建设一、日常交流英语化家长应该以身作则，尽可能在家庭日常交流中使用英语。这并不意味着需要完全摒弃母语，而是在适当的时候和孩子用英语交流。例如，在吃饭、玩耍、外出等日常生活中，可以告诉孩子：“Let'sspeakEnglishathome.Whatdoyouwanttoeattoday?”通过这种日常交流的方式，孩子可以逐渐适应英语，并将其融入生活。二、模拟生活情境对话家长可以利用一些生活场景与孩子进行模拟对话。比如，在超市购物时，模拟购物情景与孩子进行英语交流：“CanIhelpyou?Whatdoyouwanttobuy?”在模拟对话中，孩子能够更直观地理解英语在日常生活中的实际应用，提高他们的口语应用能力。三、观看英语儿童节目和电影观看英语儿童节目和电影是提升家庭英语口语环境的有效途径。这些节目和电影通常具有生动的情节和丰富的语言场景，能够激发孩子的学习兴趣。家长可以陪孩子一起观看，并在观看后讨论节目内容，鼓励孩子用英语表达自己的看法。四、鼓励孩子参与家庭英语活动家长可以组织一些家庭英语活动，如英语演讲比赛、英语故事会等，鼓励孩子积极参与。这些活动不仅能够提高孩子的英语口语表达能力，还能够增强他们的自信心和团队协作能力。家长在活动中可以给予孩子适当的指导和鼓励，帮助他们克服语言障碍。五、利用在线资源辅助学习随着互联网的普及，许多在线英语学习资源可以为家庭英语口语学习提供帮助。家长可以引导孩子利用这些资源进行学习，如英语学习网站、在线英语课程等。这些资源通常具有丰富的内容和高度的互动性，能够提高孩子的学习兴趣和效果。六、保持耐心和正面反馈在培养孩子英语口语表达能力的过程中，家长需要保持耐心和正面反馈。孩子在学习语言的过程中可能会犯错，家长应该以鼓励为主，引导孩子正确表达。同时，家长也要给予孩子足够的支持和鼓励，让他们有信心继续学习英语。通过以上措施，家庭可以有效地辅助培养小学生的英语口语表达能力。良好的家庭英语口语环境能够为孩子提供充足的口语实践机会，帮助他们更好地习得语言，提升口语表达能力。2.家长参与孩子的口语练习家庭是孩子学习语言的重要环境，家长是孩子口语表达能力的第一任导师。在培养小学生的英语口语表达能力过程中，家庭的支持和参与至关重要。家长如何有效参与孩子的口语练习的建议。一、营造英语语境，激发口语兴趣家长可以通过在家中创造英语环境来激发孩子的口语兴趣。例如，通过在家里使用简单的英语日常用语，如“Goodmorning,what'sforbreakfasttoday?”等，让孩子在日常生活中自然地接触英语，锻炼口语表达。家长还可以与孩子共同观看英文动画片、听英语儿歌，增加孩子对英语的兴趣。二、积极参与互动，鼓励孩子表达家长应积极参与孩子的口语练习，与孩子进行英语对话。可以从简单的日常对话开始，如询问孩子在学校的情况、分享家庭活动，逐渐过渡到更复杂的话题。当孩子遇到困难时，家长应耐心引导而非直接告诉答案，鼓励孩子用语言表达自己的想法。三、配合学校教学，巩固课堂知识家长可以与学校老师保持沟通，了解学校的教学内容和进度，然后在家里进行相应的辅导和巩固。例如，学校教授了新的英语单词或句型后，家长可以通过组织家庭游戏或活动帮助孩子复习和巩固所学内容。这样既可以增强孩子对知识的记忆，也能提高孩子在实际情境中运用英语的能力。四、重视交流质量，提高表达准确性在和孩子进行英语交流时，家长不仅要关注孩子说的内容，还要关注其表达的准确性和流畅性。对于孩子在表达中出现的语法错误或小错误，不要过度纠正，以免打击孩子的自信心。但同时也要及时给予正确的引导和纠正，帮助孩子建立良好的语言习惯。五、鼓励参加课外活动，拓展实践机会家长可以鼓励孩子参加英语角、英语夏令营等课外活动，与更多的同龄人和英语母语人士交流，提高口语水平。这样的活动不仅能让孩子有更多实践的机会，还能拓展孩子的视野，增加其对不同文化的了解。六、关注孩子心理，保持积极心态口语学习过程中难免会遇到挫折和困难，家长应关注孩子的情绪变化和心理状态，给予鼓励和支持。让孩子明白学习是一个过程，需要持之以恒的努力。保持积极的学习心态对于提高口语表达能力至关重要。家长参与孩子的口语练习是一个长期且持续的过程。通过营造英语语境、积极参与互动、配合学校教学、重视交流质量、鼓励参加课外活动和关注孩子心理等措施，家长可以有效地辅助学校教学，提高孩子的英语口语表达能力。3.家庭阅读与孩子口语表达能力的关联在家庭环境中，阅读不仅是知识的传递，更是培养孩子综合素质的重要途径。对于小学生的英语口语表达能力培养而言，家庭阅读的作用不容忽视。以下将探讨家庭阅读如何与孩子的口语表达能力产生紧密关联。一、家庭阅读的重要性在家庭环境中，孩子们的语言输入大多来源于家长。通过阅读英文绘本、故事书等，孩子们能够接触到地道的英语表达，从而丰富他们的英语词汇和语感。这样的阅读不仅能够提高孩子的阅读兴趣，还能为他们提供口语表达的素材和灵感。二、阅读内容与口语表达的连接选择合适的阅读材料对于培养孩子的口语表达能力至关重要。内容生动、语言简洁的英语故事书或绘本，能够激发孩子的表达欲望。孩子们在阅读过程中，不仅能够学习到新的词汇和表达方式，还能通过模仿书中的对话情境，进行口语实践，从而提高口语表达的流利度和准确性。三、家庭阅读活动与口语表达能力的提升家长可以组织一些家庭阅读活动，如角色扮演、故事复述等，来促进孩子的口语表达。在角色扮演中，孩子可以通过模仿书中的角色，使用英语进行对话，这样既能增强他们的口语实践能力，又能提升他们的情感表达能力。故事复述则能帮助孩子整合所学知识，将阅读内容转化为自己的语言，进一步提高他们的口语表达能力。四、家长的引导与支持家长在孩子口语表达能力的培养过程中起着关键作用。家长应该鼓励孩子积极阅读，并为他们提供必要的支持。这包括创造一个良好的阅读环境，与孩子共同阅读并讨论书中的内容，以及鼓励孩子在日常生活中使用英语进行表达。家长的鼓励和赞赏是孩子口语表达自信心的重要来源，因此，家长应该给予孩子充分的肯定和鼓励。五、长期效应与持续培养家庭阅读对孩子口语表达能力的培养是一个长期的过程。通过持续的阅读输入和口语实践，孩子的英语口语表达能力会逐步提高。家长需要保持耐心和恒心，与孩子共同努力，实现口语表达能力的提升。家庭阅读与孩子口语表达能力的培养紧密相连。通过选择合适的阅读材料、组织家庭阅读活动以及家长的引导和支持，能够提升孩子的英语口语表达能力。这一过程需要家长的耐心和孩子的坚持，最终实现孩子口语表达能力的显著提高。4.家长指导策略与建议一、重视家庭英语氛围的营造在家庭环境中，家长应重视为孩子营造一个良好的英语学习氛围。这不仅仅是物质环境的建设，更是心理环境的培养。家长可以通过播放英语儿歌、英语故事音频，让孩子在日常生活中潜移默化地接触英语，增强孩子的语言感知能力。二、积极参与孩子英语学习过程家长应积极参与孩子的英语学习过程，了解孩子的学习进度和困难。例如，可以与孩子共同阅读英文绘本，鼓励孩子大声朗读，同时给予适当的纠正和指导。这样不仅能提高孩子的口语表达能力，还能增强亲子间的互动。三、指导策略：注重听说训练对于小学生而言，口语表达能力的培养应以听说训练为主。家长可以每天固定时间，与孩子进行英语对话，从简单的日常对话开始，逐渐过渡到更复杂的话题。同时，鼓励孩子使用英语进行表达，哪怕是简单的句子或单词，家长也应给予积极的反馈和鼓励。四、建议：结合生活实践，鼓励实际运用家长可以引导孩子将英语学习与日常生活相结合，鼓励孩子在真实场景中运用英语。例如，在购物、游玩、参观等场合，引导孩子使用英语进行简单的交流。这样不仅能增强孩子的口语实践能力，还能让孩子感受到英语学习的实用性。五、重视文化背景的引入了解英语国家的文化背景对于提高孩子的口语表达能力也至关重要。家长可以通过一些英文电影、纪录片、文化讲座等，让孩子了解英语国家的风俗文化，这样孩子在表达时会更自然、更地道。六、定期评估与调整策略家长应定期评估孩子的英语口语进步情况，根据孩子的实际情况调整指导策略。可以与孩子的英语教师保持沟通，了解孩子在学校的英语学习情况，以便在家庭教育中给予针对性的指导。七、鼓励孩子多参与英语活动家长可以鼓励孩子参加一些英语角、英语演讲比赛等活动，让孩子有更多机会与其他人用英语交流，锻炼其口语表达能力。同时，这些活动也能提高孩子的自信心和兴趣，让他们更加主动地参与英语学习。在家庭辅助措施的支持下，孩子的英语口语表达能力将得到有效的培养和提高。家长作为孩子学习的重要伙伴，应以身作则，积极引导，为孩子创造一个良好的英语学习环境，助力他们的语言发展。五、资源整合与利用1.多媒体资源在口语教学中的应用多媒体资源在口语教学中的应用一、丰富教学内容，激发学生兴趣小学生正处于好奇心旺盛的时期，生动有趣的多媒体资源能够迅速吸引他们的注意力。通过视频、动画、音频等多媒体形式展示英语口语表达，使抽象的语言知识变得具象化，有助于学生理解并模仿地道的英语表达。例如，利用英语儿歌、动画片的片段来教授日常对话，让学生在轻松愉快的氛围中接触并学习英语口语。二、模拟真实语境，提升口语实践能力多媒体资源可以模拟真实的英语交流环境，让学生在接近真实的语境中进行口语练习。通过角色扮演、情景模拟等方式，引导学生利用多媒体技术进行口语实践。例如，利用交互式电子白板进行角色扮演游戏，学生可以在模拟的购物、旅行等场景中，进行英语对话，提升口语表达能力。三、辅助语音训练，强化语音语调多媒体资源中的音频文件可以辅助学生进行语音训练。通过模仿地道的英语发音，学生可以逐渐形成良好的语音语调。利用录音功能，学生可以反复听取自己的发音并对比标准音频，进行自主纠正。四、拓展学习资源，丰富课外学习途径利用多媒体资源，学生可以接触到更多的英语学习材料。例如，通过英语学习网站、在线视频课程等，学生可以自主进行课外学习。这些资源不仅限于课本内容，还包括英语国家的文化、风俗习惯等，有助于学生更全面地了解英语。五、互动评价反馈，促进口语能力提升利用多媒体资源进行口语练习时，可以配合评价反馈系统。学生可以通过录音功能展示自己的口语表达，系统能够给出评价和建议。这种互动评价方式能够帮助学生及时了解自己的不足之处，并进行针对性的改进。多媒体资源在小学生英语口语教学中的应用具有显著优势。通过丰富的教学内容、模拟真实语境、辅助语音训练、拓展学习资源和互动评价反馈等方式，多媒体资源能够有效提升小学生的英语口语表达能力。2.校园文化活动与口语表达能力的结合一、发掘校园文化活动的潜力小学校园文化活动丰富多彩，如英语角、英语话剧表演、英语歌曲比赛等。这些活动为英语口语表达提供了极佳的平台。学校应充分利用这些活动，将其纳入英语口语表达的教学体系，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。二、融入口语表达元素在设计校园文化活动时，应注重融入口语表达元素。例如，在英语角活动中，可以设立不同主题，鼓励学生围绕主题进行英语对话，提高他们的口语流利度和准确性。在英语话剧表演中，可以让学生扮演不同角色，通过模拟真实场景，锻炼他们的口语表达能力和语言应用能力。三、鼓励参与与互动学校应积极鼓励学生参与校园文化活动，特别是口语表达相关的活动。可以通过设置奖励机制，表彰那些在口语表达方面表现突出的学生，以此激发其他学生的参与热情。同时，教师应在活动中扮演引导角色，鼓励学生之间的互动，让他们在实践中学习如何用英语进行交流。四、结合课堂教学课堂教学是提高学生口语表达能力的重要途径。教师应将校园文化活动与课堂教学相结合，让学生在课堂上学习到的知识能够在实践中得到运用。例如，在课堂上讲解相关话题时，可以引导学生运用在校园文化活动中学习到的表达方式，这样不仅能够巩固所学知识，还能够提高学生的口语表达能力。五、创造良好语言环境良好的语言环境对培养学生的口语表达能力至关重要。学校应通过各类校园文化活动，创造多元化的语言环境，让学生在英语的氛围中自然地开口说英语。同时，教师也应在日常教学中注重培养学生的英语口语表达习惯，鼓励他们勇于表达自己的观点。将校园文化活动与口语表达能力相结合，能够有效提高小学生的英语口语表达能力。学校应充分利用现有资源，发掘校园文化活动的潜力，为学生创造更多的口语实践机会，激发他们的学习兴趣和积极性。这样不仅能够提高学生的口语水平，还能够为他们的全面发展打下坚实的基础。3.社会资源与支持3.社会资源与支持在培养小学生英语口语表达能力的过程中，社会资源发挥着不可替代的作用。这些资源包括社区、企业、公益组织等社会各界力量，它们为小学生提供了真实语境下的语言实践机会。社区资源的利用社区是孩子们生活的重要场所，其中蕴藏着丰富的英语口语实践资源。社区可以通过开展各类活动，如英语角、儿童英语剧场、英语故事会等，为小学生提供与英语母语者交流的机会。此外，社区还可以设立英语学习宣传栏、播放英语广播，营造良好的英语学习氛围。企业资源的支持一些外资企业、跨国公司在培养小学生英语口语能力方面也能发挥积极作用。它们可以提供实习机会、志愿者活动或英语交流活动，让孩子们在实际工作环境中运用英语进行交流。此外，企业还可以与学校合作，开展职业英语启蒙课程，激发孩子们的学习兴趣。公益组织的参与公益组织在推广英语口语教育方面扮演着重要角色。通过组织各种形式的英语口语培训活动、竞赛和夏令营等，公益组织不仅为小学生提供了学习英语口语的平台，还激发了他们的学习热情和创新精神。社会资源的整合与协同作用社会资源之间需要相互整合与协同作用，共同为小学生英语口语表达能力的培养提供支持。学校可以与社区、企业、公益组织建立合作关系，共同开展各类活动。同时，政府也应发挥引导作用，制定相关政策，鼓励社会各界参与英语口语教育。通过这些社会资源的整合与利用，小学生英语口语表达能力的培养将更具实效性和针对性。孩子们可以在真实语境中实践英语，提高他们的口语表达能力和语言应用能力。同时，这也能够促进社会各界对英语口语教育的重视和支持，共同推动小学生英语口语表达能力的全面发展。4.线上线下资源互补与利用1.线上资源的丰富性与便捷性网络时代为我们提供了海量的线上学习资源。对于小学生英语口语表达能力的培养，线上资源如英语学习网站、教育应用平台等，为学生带来了丰富的英语学习素材和模拟练习环境。这些资源通常具有互动性强的特点，能激发学生英语口语学习的兴趣。例如，许多在线平台提供英语动画、英语歌曲、英语故事等，让学生在娱乐中学习，在无形中提高他们的口语表达能力。2.线下资源的优势与不可替代性虽然线上资源丰富，但线下资源同样具有不可替代的优势。小学生正处于语言学习的关键期，与老师和同学面对面交流的机会是他们语言实践的重要场所。学校内的英语角、口语课、课外活动等，都能为学生提供真实的语境和实际的交流机会。此外，老师的指导、同学的反馈，都能帮助学生更好地纠正发音、语法错误，提高口语表达的准确性。3.线上线下资源的互补利用策略（1）融合线上线下资源，构建多元化学习环境：教师可以结合线上资源和线下活动，为学生创造一个多元化的学习环境。例如，布置线上作业，让学生在家观看英语视频、学习英语口语技巧，再结合课堂实践，进行角色扮演、演讲等活动。（2）发挥线上线下资源的优势，强化口语实践：利用线上资源的丰富性和便捷性，结合线下资源的真实语境和人际互动，让学生在口语实践中得到全面发展。（3）关注学生个体差异，因材施教：根据学生的年龄、兴趣、水平等特点，有针对性地选择线上线下资源，确保每个学生都能在口语表达方面得到进步。（4）定期评估与反馈：教师应对学生的口语表达能力进行定期评估，结合线上学习数据和线下表现，给出针对性的反馈和建议，帮助学生更好地提高口语水平。线上线下资源的互补与利用是提高小学生英语口语表达能力的重要途径。我们应当充分利用这两种资源，发挥各自的优势，为培养学生的英语口语表达能力提供有力支持。六、评估与反馈机制1.口语表达能力评估标准一、前言评估小学生的英语口语表达能力，是提升他们语言技能的重要环节。有效的评估不仅能够了解学生的学习进度，还能为教学提供反馈，以优化教学方法和提升学生的学习效果。我们制定的英语口语表达能力评估标准。二、语音语调评估1.发音清晰度：评估学生发音是否清晰，是否能够准确发出单词的音素和音节。2.语调准确：评估学生是否能够在口语表达中正确使用语调，表达不同的情感和语气。三、语法结构评估1.句子结构：评估学生是否能够在口语中正确使用基本句型，如陈述句、疑问句、感叹句等。2.语法错误：观察学生在口语表达中的语法错误，评估其语法运用的熟练程度和理解深度。四、词汇运用评估1.词汇量：评估学生所掌握的词汇量，包括常用词汇和一定量的话题相关词汇。2.词汇运用：观察学生在口语表达中词汇的使用是否得当，是否丰富多样。五、流利度与连贯性评估1.口语流利度：评估学生在口语表达中的流利程度，包括语速和停顿的合理性。2.表达的连贯性：观察学生在口语表达中是否逻辑清晰，表达的内容是否连贯。六、交际策略评估1.交际主动性：评估学生在口语交际中的主动性，包括是否能够主动发起对话和表达意见。2.交际策略运用：观察学生在面对沟通障碍时，是否能够运用有效的交际策略解决问题。七、情境应用评估1.情境模拟：通过模拟真实生活场景，评估学生在实际情境中的口语表达能力。2.角色转换：观察学生在不同情境中的角色转换中，口语表达的适应性和灵活性。八、总结与反馈根据上述评估标准，对学生的口语表达能力进行全面、客观的评价。评价的结果将作为教学反馈，用于指导教学方法的调整和优化。同时，也会将评价结果反馈给学生和家长，让他们了解学生的学习情况，共同促进学生的口语能力提升。此外，鼓励学生积极参与评价，培养他们的自我反思和自我改进的能力。2.定期评估与跟踪一、评估的重要性在小学英语口语表达能力的培养过程中，定期的评估与跟踪是至关重要的环节。这不仅有助于教师了解学生口语技能的实际情况，还能为接下来的教学提供有力的参考依据，确保教学计划的针对性和实效性。二、评估内容与方法#1.内容定期评估的内容应涵盖小学生的口语流利度、语法准确性、词汇运用以及语音语调等方面。评估材料应贴近小学生的日常生活，以便于学生更好地理解和表达。同时，评估应具有一定的挑战性，以检验学生是否真正掌握了口语表达的技巧。#2.方法评估方法可以采用多种形式，如教师观察、学生自我评估、同伴互评等。教师可以设置特定的口语任务，观察学生在完成任务过程中的表现，从而进行针对性的评估。此外，可以通过让学生复述故事、进行角色扮演等活动，全面评估其口语表达能力。同伴互评则是培养学生协作学习精神的好机会，通过互相评价，学生可以在比较中了解自己的优点和不足。三、跟踪策略与调整#1.跟踪策略在评估完成后，教师应根据评估结果制定相应的跟踪策略。对于口语表达能力较强的学生，可以给予更高层次的任务挑战，鼓励其继续提高；对于口语表达存在困难的学生，则需要重点关注其薄弱环节，提供有针对性的指导和帮助。#2.调整教学方案根据跟踪策略的实施情况，教师需要及时调整教学方案。如果大部分学生在某一领域表现不佳，那么教师就需要反思并调整自己的教学方法和策略。例如，如果学生的词汇运用存在问题，那么接下来的教学中就应该加强词汇的教学和训练。四、反馈机制的作用与实施#1.作用反馈机制是评估与跟踪的重要环节，它能够帮助教师和学生及时了解学习进展，为下一步的学习提供指导。有效的反馈机制还能激发学生的学习动力，促使他们更加积极地参与到口语表达的学习中去。#2.实施方式反馈应以鼓励为主，同时指出学生的不足并给出改进建议。反馈可以是个别进行的，也可以是集体进行的。个别反馈可以针对学生的具体问题提供详细的指导；集体反馈则可以在全班范围内进行总结和点评，让学生看到自己的进步和需要改进的地方。此外，家长也应参与到反馈机制中来，与教师共同关注孩子的口语表达能力发展。通过这样的定期评估与跟踪，小学英语口语表达能力的培养将更具系统性和针对性，有助于全面提升小学生的英语口语表达能力。3.教师、家长、学生三方评估机制一、教师评估教师作为教学活动的引导者，其评估具有专业性和指导性。教师在评估学生口语表达能力时，应关注以下几个方面：发音准确性、语法运用、表达流畅度以及交流能力。通过课堂表现、作业反馈、口语测试等多种途径，教师能够全面评价学生的口语水平。同时，教师还要重视激励性评价，鼓励学生积极参与口语活动，增强其自信心和积极性。二、家长评估家长是孩子成长过程中的重要伙伴，他们的评估能为教师提供有益的补充。家长在评估孩子口语表达能力时，应注重以下几个方面：孩子在家里的实际口语运用情况、模仿外国语音节的准确性以及在真实场景中的交流能力。家长可通过与孩子日常交流、参与课外活动等方式，观察孩子的口语表现，并将观察结果与教师沟通，共同促进孩子口语能力的提高。三、学生自评学生自评是评估机制中的重要一环。鼓励学生进行自我评价，有助于他们了解自己的学习情况，发现不足并寻找改进方法。在口语表达能力方面，学生应关注自己在发音、语法、流利度以及交流策略等方面的表现。通过反思自己的学习过程和成果，学生可以找到自己的优点和不足，从而调整学习策略，提高学习效果。四、三方互动评估教师、家长、学生三方的评估不是孤立的，而是相互关联、相互补充的。教师应定期与家长沟通，了解学生的家庭学习情况；家长也应积极参与学校活动，了解教师的教学策略；学生则要及时向教师和家长反馈自己的学习进展和困难。通过三方互动评估，可以更加全面、客观地了解小学生的口语表达能力，为他们的学习提供更有针对性的指导。建立有效的三方评估机制，需要教师、家长和学生共同努力。通过教师专业性评价、家长的实际观察以及学生的自我评价与反馈，可以共同促进小学生英语口语表达能力的培养，为他们的语言学习之路奠定坚实基础。4.评估结果的反馈与改进策略一、评估数据的整理与分析收集到的评估数据是反馈的基础。教师需要细致整理每位学生的口语测试成绩、表现记录以及进步情况，利用数据分析工具进行深度挖掘，以便更准确地掌握学生的口语现状和薄弱环节。二、反馈策略的制定与实施根据数据分析结果，制定针对性的反馈策略。对于表现优秀的学生，要给予正面激励和更高层次的挑战，鼓励他们继续保持和提升；对于表现有待提高的学生，要具体分析他们的不足，提供切实可行的改进建议。反馈方式可以是面对面的交流、书面报告或是家长会议等，确保家长和学生都能清楚了解进步和需要改进的地方。三、个性化指导方案的制定每个学生都是独一无二的个体，他们的口语发展路径也不尽相同。根据评估结果和反馈，教师应为学生制定个性化的指导方案。例如，对于发音不标准的学生，可以安排专门的语音训练；对于表达不流畅的学生，可以加强日常口语交流，鼓励参与讨论和演讲活动。四、持续改进的策略调整反馈和改进是一个持续的过程。教师要定期重新评估学生的口语能力，根据新的进展和问题进行策略调整。同时，也要关注新的教学方法和资源的出现，不断更新教学策略，确保教学效果始终处于最佳状态。五、家校协同的重要性家长是学生学习的重要伙伴。教师应与家长保持密切沟通，共同关注孩子的口语发展。通过定期的家长会议、电话沟通或在线交流平台，与家长分享评估结果和改进策略，让家长在家庭教育中也能给予孩子针对性的指导和支持。六、总结与前瞻评估结果的反馈与改进策略是提升小学生英语口语表达能力的关键环节。通过数据的整理与分析、反馈策略的制定与实施、个性化指导方案的制定以及持续改进的策略调整，结合家校协同的努力，我们可以有效地提升学生的口语水平。未来，我们还需要不断探索新的教学方法和资源，以适应学生不断变化的学习需求。七、总结与展望1.培养策略的实施效果总结随着全球化的发展，英语作为国际交流的重要工具，其口语表达能力对于小学生来说尤为重要。针对小学生的英语口语表达能力培养，我们实施了一系列策略，现对其效果进行如下总结。一、策略实施概况我们根据小学生的年龄特点和认知规律，设计了一系列口语表达培养方案。这些策略涵盖了课堂教学、课外活动、家庭配合等多个方面，旨在为学生创造一个良好的语言学习环境，激发他们学习英语口语的兴趣。二、实施成效分析1.课堂教学成效显著通过改革课堂教学方法，引入多媒体教学资源，我们的英语口语课堂变得生动有趣。学生们在模拟对话、角色扮演等活动中积极发言，口语表达能力得到了显著提升。2.学生参