【生物】人体的骨骼教案-2024-2025学年北师大版（2024）生物学七年级下册

第11章人体的运动—第1节人体的骨骼（教学设计）—北师大版（2024）生物学七年级下册一、教学背景分析教材地位与作用：北师大版生物学七年级下册第11章聚焦人体的运动，本节“人体的骨骼”作为开篇内容，是学生理解人体运动系统的基础。它不仅介绍了骨骼的结构与组成，更为后续学习关节、肌肉以及运动的形成奠定基石，在整个章节中起着承上启下的关键作用。学情分析：七年级学生对自身身体结构充满好奇，且已具备一定的生物学基础，对生物体的结构和功能有初步认识。然而，骨骼结构相对抽象，学生可能难以建立清晰的空间概念，对于骨骼如何与身体各部分协同工作的理解也较为浅显，需要教师借助多样化教学手段引导学习。中考考情分析：在中考生物考试中，人体运动系统相关内容是重要考点，常以选择题、填空题、识图题等形式出现，重点考查人体骨骼的组成、结构特点及其与运动的关系。掌握本节知识对于学生在中考中取得好成绩至关重要。二、教学目标知识目标：准确描述人体骨骼的组成，包括中轴骨和附肢骨的构成；详细阐述长骨的结构特点及其与功能的适应性；理解骨骼的功能，如支持、保护和运动等作用。能力目标：通过观察骨骼模型、图片和视频，提升观察能力和空间想象能力；在分析长骨结构与功能关系的过程中，培养逻辑思维和归纳总结能力。情感态度与价值观目标：激发对生物学的探索热情，培养严谨的科学态度；认同结构与功能相适应的生物学观点，树立生物体整体性的观念。三、教学重难点教学重点：人体骨骼的组成及各部分的名称；长骨的结构特点，特别是骨膜、骨质和骨髓的位置与功能。教学难点：理解长骨结构与功能的适应性；体会骨骼在人体运动、支持和保护等方面的协同作用。四、教学方法直观演示法：运用骨骼模型、多媒体图片和动画视频等，直观展示骨骼的形态、结构，帮助学生建立清晰的表象。讲授法：系统讲解骨骼的组成、结构和功能等重要知识点，确保学生准确理解。讨论法：组织学生就长骨结构与功能的关系、骨骼与运动的联系等问题展开讨论，促进学生思维碰撞，培养合作交流能力。探究法：引导学生通过观察、分析长骨结构，探究其与功能的适应性，培养科学探究精神。五、教学过程（一）导入新课播放一段精彩的运动员在赛场上奔跑、跳跃的视频，提问：同学们，在观看这段视频时，是什么让运动员能够做出如此精彩的动作？引导学生思考人体运动的支撑结构，从而引出本节课主题——人体的骨骼。展示一些因骨骼疾病导致身体变形的图片，引发学生对骨骼健康重要性的关注，进一步激发学生的学习兴趣。（二）新课讲授人体骨骼的组成利用人体骨骼模型，向学生介绍人体骨骼由206块骨组成，依据位置可分为中轴骨和附肢骨两大部分。结合PPT图片，详细讲解中轴骨包括颅骨、椎骨、肋骨和胸骨等，它们构成人体的中轴，保护脑、脊髓以及心脏等重要器官；附肢骨包括上肢骨和下肢骨，与运动密切相关。组织学生进行小组活动，对照教材中的骨骼图，在自己身体上大致指出中轴骨和附肢骨的位置，增强学生的直观感受。长骨的结构拿出一根长骨实物（如猪的股骨），让学生观察其外形，提问：长骨的形状有什么特点？引导学生发现长骨呈管状结构。通过播放长骨结构的动画视频，结合教材插图，详细讲解长骨的结构，包括骨膜、骨质（骨密质和骨松质）和骨髓（红骨髓和黄骨髓）。讲解各部分结构的位置、组成和功能，如骨膜内有血管、神经和成骨细胞，对骨的营养、生长和再生有重要作用；骨密质致密坚硬，抗压力强，位于骨干外周；骨松质结构疏松，能承受一定压力，分布在骨干内侧和骺端；红骨髓具有造血功能，黄骨髓在一定条件下可转化为红骨髓恢复造血功能。引导学生思考并讨论：长骨的这些结构特点与它的功能有什么关系？组织小组代表发言，教师总结归纳，强化学生对长骨结构与功能相适应的理解。骨骼的功能结合生活实例，如人的站立、行走、劳动等，讲解骨骼的支持功能，骨骼就像建筑的框架，支撑起人体的重量，维持身体的形态。通过展示一些交通事故中因骨折导致内脏受伤的案例，讲解骨骼的保护功能，骨骼能够保护人体内部的重要器官，如颅骨保护脑，肋骨和胸骨保护心肺等。播放一段人体运动的动画，分析骨骼在运动中的作用，骨骼与肌肉、关节相互配合，为肌肉提供附着点，在肌肉收缩时，骨骼作为杠杆，绕关节转动，产生运动。组织学生分组讨论：如果没有骨骼，我们的生活会变成什么样？引导学生从日常生活的各个方面进行思考，进一步体会骨骼的重要功能。（三）课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，包括人体骨骼的组成、长骨的结构和骨骼的功能等。请几位学生分享本节课的学习收获和体会，教师进行点评和补充，强化学生对重点知识的记忆和理解。（四）巩固练习布置一些与本节课知识点紧密相关的练习题，题型包括选择题、填空题、识图题等，如：选择题：人体骨骼中，属于中轴骨的是（）A.肱骨B.股骨C.肋骨D.指骨填空题：长骨的结构包括______、______和______三部分。识图题：给出一幅长骨结构示意图，要求学生标注出各部分结构的名称，并简述其功能。让学生在规定时间内完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。练习结束后，进行详细讲解，针对学生普遍存在的问题进行重点强调，加深学生对知识点的理解和掌握。六、教学反思成功之处：通过多种教学方法相结合，如直观演示法、讨论法和探究法等，有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生对骨骼的组成、结构和功能等知识有了较为清晰的认识，达成了预期的教学目标。在讲解长骨结构时，利用实物、动画等多种资源，帮助学生更好地理解了抽象的结构知识，增强了学生的观察能力和空间想象能力。不足之处：在时间把控上还存在一些问题，在讨论环节花费的时间较多，导致后面的巩固练习时间略显紧张，部分学生没有充分时间完成所有题目。此外，在引导学生理解骨骼结构与功能相适应的观点时，虽然采用了多种方式，但仍有部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导。改进措施：在今后的教学中，更加合理地安排教学时间，对讨论环节进行更有效的组织和引导，设定明确的讨论时间，确保各教学环节能够按计划顺利进行。对于抽象的生物学概念和观点，增加更多生活实例和实践活动，帮助学生更好地理解和应用知识。同时，关注学生的个体差异，对于理解困难的学生给予更多的指导和帮助。七、课堂练习（一）基础过关人体的骨骼共有（）块骨组成。A.204B.205C.206D.207下列属于附肢骨的是（）A.颅骨B.椎骨C.肋骨D.肱骨长骨骨髓腔中的骨髓，在幼年时和成年后分别是（）A.红骨髓、黄骨髓B.黄骨髓、红骨髓C.红骨髓、红骨髓D.黄骨髓、黄骨髓骨膜内不含有的结构是（）A.神经B.血管C.成骨细胞D.骨髓骨骼的主要功能不包括（）A.支持B.保护C.运输D.运动（二）能力提升长骨能不断长长的原因是（）A.骨膜内的成骨细胞不断分泌骨质的结果B.骺端软骨层不断形成新的骨组织的结果C.骨髓腔扩大的结果D.骨密质不断增厚的结果（三）拓展应用骨折后，对骨的愈合起重要作用的是（）A.