2024年中考语文考点突破专题19 说明文阅读（知识清单）

备战2024年中考语文考点突破（江苏专用）专题19说

明文阅读（知识清单）

专题19：说明文阅读（知识清单）

【考点分布】2023—2020年江苏省13地市中考说明文阅读考点

分布

2023年江苏省13地市中考说明文阅读考点分布

地市文本标题原题再现考点分布

无锡荣氏梅园12.第⑤段主要运用哪两种说明方法？突出荣

氏梅园工商文化的哪些特征？说明方法说明对象特征

13.通读全文，你认为以下这副对联挂在梅园哪一处场所最合适？

潭影空人心山光悦鸟性

A.乐农别墅B.经畲堂C.招鹤亭D.敦厚堂理解文

章内容选用对联

淮安《苏州园林（节选）》叶圣陶《窗户的故事（节选）》顾

孟潮《中国美学史中重要问题的初步探索》12.【甲】【乙】两文

都写到了窗，但侧重点有所不同。请分别概括两文的基本观点。对

文章内容的理解与对比阅读

13.【甲】文在介绍苏州园林里的门和窗时，为什么提及“摄影

家”？内容理解分析

14.从【丙】文小诗中的窗户看，房间主人拥有怎样的“文化气

质和性格爱好”？请简要概括。内容理解概括

下列语句中的窗子，是如何“表现着美感的民族特点”的？请根

据【丙】文内容回答。①如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给

补上几竿竹子或几棵芭蕉。②窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。语

句及内容理解

2022年江苏省13地市中考说明文阅读考点分布

地市文本标题原题再现考点分布

无锡海斗一号：向万米海底深潜11.简要说明第⑥自然段中加

点词“至今”的表达效果。说明文语言

12.通读全文，说说你对第④自然段画线句的理解。句子含义

淮安中国古典建筑艺术15.第②段画线部分有什么作月？

说明方法作用

16.第③段中加点词语“通常”能否删去，为什么？说明文语

言

17.阅读第⑤〜⑦段，说说“屋项”的艺术表现力体现在哪些方

面。内容理解概括

18.同学们研读全文后，对第④段是否需要删去意见不一。请说

说你的观点及理由C重要段落作用

徐州森林为什么是“水库”10.根据材料一的说明内容，材料

二中的A、B处分别是和o图文转换

11.材料一围绕“森林是‘水库从哪两个方面进行具体说明

的？内容理解概括

12.“华北、西北、华中等地区一般在100毫米以下”中的“一

般”“以下”都体现了说明文语言的准确性，请具体分析。说明文语

言的准确性

13.请你用说明性的语言把材料三中的信息有条理地写出来。

内容归纳概括

2021年江苏省13地市中考说明文阅读考点分布

地市文本标题原题再现考点分布

常州植物工厂12.结合文本信息，给“植物工厂”下定义。说

明方法

13.第④段说明植物工厂里先进设施的重要，作者是如何说清楚

的？说明顺序

14.结合上下文内容，说说第⑥段“由此看来”在文中的作用。词

句作用

15.下列对本文的理解和推断不正确的一项是（）信息筛选

南京探测暗物质你和图图梳理中国暗物质探测成果。你根据杂

志内容填空，完成表格。中国暗物质“捕手”探测成果北京正负电

子对撞机①②发表了若干重要的暗物质探测

结果，其最新成果国际领先“悟空”号探测卫星③④______

信息筛选

图图问：“'悟空’号的探测属于图中哪种探测路径呢？“你给他

作了解释。探测暗物质的三种路径图文转换

15.图图认为“悟空”这个名字既有领悟探索太空之意，又有巧

借孙悟空“火眼金睛”观测宇宙之妙。你受此启发，给“北京正负电

子对撞机”取了一个名字，并告知图图自己取名的巧思。创意解读个

性表达

无锡天问一号成功着陆火星13.概括天问一号在着陆的“未知

9分钟”里，遇到的主要困难（每条不超过18个字）。进入阶段：

①气动减速时需克服高温和姿态偏差；②降落伞开伞困难且不稳定;

悬停阶段：③着陆阶段：④⑤—梳理文章内

容

14.下列有关“冲锋衣”的表述不正确的一项是A.它是研制人

员为了保护天问一号研发的专用热控制装置。B.它拥有对太阳光谱

辐照的反射能力以及自身的红外辐射特性。C.它能够格效减少空间

环境对航天器内部造成的温度影响。D.研制人员通过降低热控涂层

的红外发射率，减少真空环境下舱内向外界的辐射漏热。重要概念

含义

盐城长征8号一一运载火箭中的“万金油”12.下列选项中对

本文的理解分析错误的一项是（）A.第②③段主要运用作比较

的说明方法，突出了长征8号火箭肩负的重要使命。B.长征8号把

长3、7相关技术和发动机灵活组合，实现低成本可组装。C.猎鹰

系列火箭出现后，美国传统的联合发射同盟不断有火箭被迫退役。D.

文章按照逻辑顺序，先后说明长征8号设计理念、发展前景和主要特

征。本文理解分析

13.揣摩文章中加点的词语，回答下列问题。（1）第④段“万金

油”在语段中是什么意思？（2）第⑤段“将会”一词能否删去？为什

么？重要概念含义说明文语言的准确性

14.阅读全文，在文中最后一句空白处补写“终极版长征8号火

箭”的特点。筛选整合信息

15.本文第⑥段介绍美国猎鹰系列火箭，有何作用？重点段落

作用

2020年江苏省13地市中考说明文阅读考点分布

地市文本标题原题再现考点分布

无锡台风暴雨能不能“灭”蚊15.结合全文，分析开头“床前

明月光，蚊子好嚣张”一句的妙处。首段作用

16.依照第一、三两部分小标题的样式，为第二部分拟一则小标

题。（不超过15个字）拟写标题

南京报纸阅读14.看到报上的漫画，大家都笑了。你分别模拟

画上两个人物的口吻，展开对话。胖者：①瘦者：②图

说健康图文转换

15.读了热点新闻，米豆说：“如果有人想减肥，只要吃'美丽

餐’，用不着吃‘减肥药'了。"你仔细读了新闻后，否定了她的想法，

并作了解释。信息提炼整合

16.米豆发现，报上的材料都与减肥有关，但排版有些稀疏。她

提议大家都来拟一句关于减肥的“金句”，用以补白。你写了一句。

（10-15字之间）创意解读个性表达

苏州行走的种子（节选）13.下列关于文章内容的理解和推断

不正确的一项是（）A.风媒植物和虫媒植物的分类是由传递花粉

的媒介确定的，前者是风，后者则是昆虫。B.雨水会将花粉冲走,

开花季节，如果下雨就有可能会影响虫媒、风媒植物种子的生产。C.

从作者推测看，山核桃树雄花伞盖和雌花柱头的巧妙构造能提高花粉

传递的成功率。D.山核桃树、枫树的雄花和雌花在春季完成各自的

工作，成熟的种子将在秋天开始行走。内容理解推断

14.文章第①段末说虫媒植物会“赤裸裸地露出功利主义的本

质”，请概括这种功利主义的具体表现。信息概括提炼

15.根据要求，完成下面的题目。（1）用平实准确的语言简述文

中画线句子的意思。它们像搁浅在一座小岛上的漂流者一样，把无

数个瓶子扔进水中，指望着总有一个瓶子能将信息传递出去。（2）

根据虫媒植物花粉传递的特点，发挥联想和想象，将下面的句子补充

完整。虫媒植物释放出的花粉，如同一个个等待寄发的快件，昆虫

就是,________。语言理解创意解读个性表达

淮安人为什么爱摸自己的脸15.文章开头从人们习惯于摸自

己的脸这种生活现象谈起，有何用意？开头段落作用

16.第③段画线句子有何作用？请简要分析。说明方法及作用

17.第⑦段加点字“部分”能否删去，为什么？说明文语言

请依据文章内容解释下列材料中的实验现象。德国莱比锡大学

的古安伍德教授让14名成年人参与到一个有关工作记忆的任务中。

每一个参与者必须在5分钟内记住若干个光点在一个平面中的位置。

在实验过程中，参与者会随机受到高频噪声的干扰。实验结果发现,

当出现噪声时，参与者触摸面部的动作比不出现噪声时显著增多。材

料分析

泰州传统中医12.第①段中加点的“千百年来”不能删去，请

说明理由。说明文语言特色

13.请在第②段A、B处填入恰当的关联词语，使得上下句意思连

贯。关联词语的使用

14.为什么传统中医能够“成为医学领域独具特色的中国元素”？

请结合全文简要分析。信息筛选整合

【考查要点】

考查要点1、把握说明文的分类，辨析事物事理说明文；

2、把握说明对象，概括说明对象的特征；

3、提取概括重要信息，归纳概括说明文内容；

4、理清说明文的层次结构，指出说明文的思路或结构形式；

5、指出说明语段的作用，概括段意或层意；

6、指出说明顺序，熟练掌握逻辑顺序；

7、分析说明方法及其作用；

8、分析说明性语言的语言特色；

9、筛选并整合文中的信息；

10、科技类材料阅读（类似于高考科技类文本阅读）

11、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

最新课标实用性阅读任务（1）阅读叙事性和说明性文本，发现、

欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好,

热爱生活，感恩生活。

（2）阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，关注祖国的科技创

新和社会主义建设成就，交流自己的发现与体会；学习为创造人类美

好生活作出重要贡献的杰出人物的事迹，激发创造精神。

（3）学习跨媒介阅读与交流。通过多种媒介关注国内外政治、

经济、社会、科技、文化等方面的新鲜事，比较不同媒介的表达效果，

尝试探究不同媒介的表达特点；阅读新闻报道、时事评论等作品，关

注社会主义建设新成果，就感兴趣的话题与同学进行线上线下讨论，

根据目的与对象选择合适的媒介进行交流沟通。

最新课标评价建议评价应注重学生在真实生活情境中语言运

用的实际表现，围绕个人生活、学校生活、社会生活中阅读与交流的

实际任务，评价学生实用性阅读与交流的能力。

在评价中，应引导学生注意实用性阅读与表达的目的、对象、情

境，以及交流效果，注意内容明确、条理清晰、语言简洁明了，注

意应用文的基本格式和行文规范。

阅读评价建议△阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感

受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，

也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视对学生

多角度、有创意阅读的评价。

△精读的评价，重分析价学生对阅读材料的综合理解能力，要重

视评价学生的情感体验和创造性的理解。侧重考察理清思路、概括要

点、探究内容等方面的情况，以及读懂不司文体文章的能力。

△略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意。浏览的

评价，重在考察学生能否从阅读材料中捕捉有用信息。

【考点突破】

一、说明文分类

（一）按说明对象分

事物说明文：事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：

《核舟记》、《恐龙》。语文课本上的《中国石拱桥》《海底世界》、《苏

州园林》《看云识天气》等等。

事理说明文：事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律,

如《敬畏自然》、《大自然的语言》。同程序说明文一样，写作事理说

明文也需要遵遁三个原则；①了解事理。可以通过亲自观察研究或是

查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人

介绍；②安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物

的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。

逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写;

③选用合适的使用方法。

区别：依据的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大

类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使

用的。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、

构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识

这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事物。将抽象事

理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，

明白这个事理”为什么是这样''是其主要目的。因此，不管是事物说

明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其

中，我们不乏感受到文中的科学精神。事物说明文是对事物进行详细

介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式.

区别是前者针对事物，后者针对道理。说明文的说明对象是你要说明

的事物。

（二）按语言风格分（说明语言的特色、说明语言的生动程度等）

平实说明文：平实说明文常常是直截了当地说明对象。不描写，

不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书,选用平实说

明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建

筑物等为主的文章c适用于说明科学性及条理性较强的说明文，更多

的是给读者以理性认识。

生动说明文：生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知

识小品文）。常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有

生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。能使语言达到生动效果的方

法有：1,使用比喻和拟人的修辞方法（拟人一定要形象、恰当，否

则事物形象性会减弱），使被说明的事物形象性加强；2.现身说法，

利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，

易于让人接受；3.适当运用叙述和描写，可使被说明事物栩栩如生，

而不是枯燥无味。采用生动语言的说明文大多是文艺小品和科普读物,

这类文章在给人知识的同时，又强调文章的生动性。

区别：

平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体,

切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书、技信息资料、实

验报告、说明书等C

文艺性说明文以说明为主，辅以叙述、描写、抒情等多种表达方

式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读

者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受。

（三）按说明特点分：自然科学说明文（如《大自然的语言》）社

会科学说明文（如《中国石拱桥》）

二、说明文的三要素

1.内容的严密性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质

和规律，给读者以正确无误的认识。

2.说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需

注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西

北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由

表及里，由浅入深，由现象到本质。

3.语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、

性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科学性

和严谨性。

三、说明文的结构

说明文的结构一般有四种：

1.总分式：事物说明文常用的结构形式：

（1）总一一分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾

没有总结性的语言）

（2）总一一分一一总，如《故宫博物院》（先总体的概括，再具

体来说，最后再总结）

（3）分----总。

2.并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《论

读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,

就是采用并列的结构

3.连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，（时间为线索）

前后互相承接。

4.递进式：（事理说明文常用的结构形式）各层之间的关系是由

浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向

沙漠进军》。递进结构的主要形式有：①现象一一本质；②特点一

一用途；③原因一一结果；④整体一一部分；⑤主要一一次要；⑥

概括一一具体。

四、说明文的思路

1、按说明对象的自身条理性来安排结构

任何事物都有自身的条理规律，把握了这种规律并据此安排结构,

能使说明的内容井然有序，条理清楚。一般来说，运动、变化、发展

的事物，它的条理性表现在时序上，不同时间有不同的形态，说明时

可按时间顺序安排结构。如《从甲骨文到缩微图书》，就是按时间顺

序安排结构的，先写文字产生和出现书籍的雏形，再写正式的书籍，

最后写现代的书籍，从而说明了书籍演变发展的过程。

处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空

间位置上体现它的条理性。说明这类事物，宜按空间顺序，先表后里、

先外后内进行说明c如《故宫博物院》说明一个古代建筑群，这个建

筑群处在一定的空间方位上，排列有序，内部建筑有主有次。文章按

照空间位置，先写外部城门，后写城内建筑，写内时先写主，后写次。

整篇文章层次井然有序。

2、按人们对说明对象的认识规律安排结构

对读者陌生以及读者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到

抽象，由表面现象到内在事理。由个别推及一般。在具体说明中，宜

先写状态，后写功用或成因，最后揭示性质特征。如《死海不死》是

一篇事理性说明文，具体说明部分先说一种现象：传说约两千年前，

罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里，但奴隶却安然无恙地浮上来

并讲述了一个古老的神话故事°然后解释原因，这是因为死海海水的

咸度很高。接着进一步解说死海的成因，说明时先叙事，后说它是自

然界变化的结果。这样说明，读者易于理解。

对读者并不陌生的事物或事理，说明时可先说一般，再叙说个别

现象。这种写法宜先写性质特征，后写状态，人们可先获得事物或事

理的总体认识，然后具体理解。如《苏州园林》，一般读者都知园林

这一事物，但苏州园林与其他园林有所不同，因此，写作时宜先说出

它与其它园林不同的性质特征，然后具体说它的形态。这种结构安排

有利于读者尽快地认识事物。

说明文的结尾一般是自然结束，说明清楚了，文章就结束了。有

的说明文最后再次归结特征，有利于读者区别事物。如《故宫博物院》

最后写道：”站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫

墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布

局，令人不能不惊叹。”结尾直接点出了故宫建筑群的特征：宏伟、

和谐、统一。有的说明文，结尾作一些补充性的说明，或开拓读者的

视野，或增强说明的准确、严密程度。如《看云识天气》结尾是这样

写的：“在某些情况下，看云识天气往往要受到限制，因而，还是要

依靠天气预报。”这一补充，比较全面地说明了“看云识天气”的作用，

增强了说明的科学性。事理说明文是阐明抽象事理的。这种说明文主

要是说明事物的本质、事物内部或事物之间内在联系一类问题找事物

的起因、功用、关系等等进行解说。

五、说明顺序

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明

顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的

时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的

表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置方向。逻辑顺序，

常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的

特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结

构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体

现事理的内部联系C

逻辑顺序

表二：逻辑顺序类别一览表

类别示例简析

由一般到特殊如《中国石拱桥》先说世界上石拱桥的特点，然

后说中国石拱桥的特点，再说中国石拱桥的杰作一一赵州桥和卢沟桥,

就是按由一般到特殊的顺序，使读者对中国石拱桥的了解由浅入深，

从总貌到具体。

由抽象到具体如《看云识天气》为了说明根据云的变化来推测

天气的阴晴风雨这一抽象道理，先描绘各种云的形态特点和云层的厚

薄、位置变化，从而说明云的形态和天气变化的关系。

由主要到次要如《苏州园林》先用高度概括的语言综合说明苏

州园林的共同特征，再用较多的笔墨主要说明苏州园林在四大方面的

具体特征，接下来用简洁的语言点明苏州园林的细部特征，就是按照

由主到次的顺序说明的。

由现象到本质人们认识事物往往是从表象入手，由表及里地去

了解事物的本质。如《死海不死》先说“即使是不会游泳的人，也总

是浮在水面上，不用担心会被淹死“，又用两千年前罗马统帅狄杜进

兵耶路撒冷、处决俘虏的传说，形象地说明死海浮力大，课文接着对

浮力大做了科学说明，是因为死海的咸度高。

由原因到结果《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害,

揭示了向沙漠进军的原因，再介绍人类向沙漠进军的方法和取得的成

果，这一说明顺序既符合事物的发展规律，又符合人们的阅读习惯,

使文章有很强的逻辑性。

由概念到应用如《统筹方法》一开头便下定义：“统筹方法，

是一种安排工作进程的数学方法。”接着指出它实用范围的广泛性，

然后重点说明统筹方法的应用问题。这种先概念后应用，先理论后实

践的顺序也属逻辑顺序。

由整体到部分如《中国石拱桥》介绍赵州桥时，先从整体简单

交代赵州桥的位置、建造时间及解放后对它进行的修整，用具体数字

说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工

的精巧，接着从部分，分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺

术价值进行具体说明。第一点是说大拱弧度小，便于车马上下。第二、

三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各

有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁坚固耐

用。第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。

由概括到具体如《苏州园林》先概括苏州园林的共同点：图画

美。苏州园林的总特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总

是一幅完美的图画二即园林是“处处入画;这是贯穿全文的中心,

“图画”成为介绍苏州园林的线索。然后再具体从四个讲究、三个注

意说明苏州园林这一“图画美”的总特征。

由此及彼如《蜘蛛》一文，由蜘蛛本身进而说到蛛丝的实用价

值，由常见的结网蜘蛛说到较少见的不结网的蜘蛛，这样由此及彼,

突出了说明内容的全面性，也使读者意识到观察研究蜘蛛是为了使之

服务于人类。

由浅入深《向沙漠进军》一文围绕向沙漠进军这个中心，行说

明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军；再从抵御、进

攻到利用着重说明怎样向沙漠进军，最后说明向沙漠进军的前途。由

浅入深，层层推进，从事物本身的条理和人们的认识规律来进行说明。

由表及里如《蜘蛛》这篇科学小品，作者围绕说明的中心，由

蜘蛛的生活习性、形态说到蜘蛛吐丝结网的生理机制。这种由表及里

的顺序符合人们的观察习惯，也符合人们的认识过程。

逻辑顺序是常见的说明顺序之一。

逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般,

或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结

果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树

木、.器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，

都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或

其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。

说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关

系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有

主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作

者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说

清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊。逻辑顺序主要分成12种一一

从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现

象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到

整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。

时间顺序

时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。

即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事

物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、

历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙分析的效果，说明清

楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。

空间顺序

空间顺序，即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或

从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说

明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用

这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体一一船头一一船

尾一一船背的空间顺序来写的，并且还有梁衡的《晋祠》描写圣母殿

——围廊一一屋架一一廊柱一一屋顶一一泥塑；《故宫博物馆》按照

先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介

绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫……御花园，而在介绍

每一座建筑物的时侯，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安

排合乎人们观察事物的习惯，是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序,

按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于

对群体事物的说明。

六、说明方法

说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密

性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说

明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更

生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也

能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

具体方法：举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、

摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设。写作说明文要根据说明

对象的特点及写作目的，选用最佳方法。

表三：说明方法及其作用一览表

说明方法概念作用示例

举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，

以便读者理解，这种说明方法叫举例子。使文章表达的意思更明确，

读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。云能预示天气。比

如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。一一《看云识天气》（根

据大的范围列举相应的例子）举了具体的例子，真实具体有力地说

明了.....,使文章更具有说服力。

引用为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一

些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引用的范围很广，可以是经

典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。使文章更具说服力。

体现说明文语言的准确性。如，引用古诗：使说明文更具诗情画意;

引用故事使文章具有趣味性。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不

知其所以为一一《中国石拱桥》（既增加文章的说服力，又具体

准确说明了赵州桥构造的奇特。）用作引用的说明方法能够简洁,

有力地说明事物的……特征，既增强了说股力，又增强了趣味性。

作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较

来说明事物特征的说明方法。把……与……进行比较，突出强调了

说明对象的特点。例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤

常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。一一《中国石

拱桥》把卢沟桥与两岸河堤进行比较，突出强调了说明对象-卢沟桥

结构坚固的特点。

列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方

法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无

误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据,

并力求近似。列数字一一准确、严谨、具体。用列数字的方法进行

说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了

说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。如：赵州桥丰常

雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只

有一个大拱，长达37.4米一一《中国石拱桥》（体现准确性）

又如：我国北京至天津塘沽高速公路全长152公里，弯道有33处之

多，其中有十几处弯道是故意设置的。有些国外高速公路弯道设置更

多，美国加州一段200公里的高速公路，竟有50多处弯道。....举

例子和列数字，说明多国修建高速公路时有意设置大量弯道。

分类别说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据

形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依

照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。一一条理、层次

清晰，直观明了。作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地

说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。例句：按屏的建造

材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木

屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的

经济与文化水平。一一《说“屏”》（使读者明白屏的种类。）又如：

《看云识天气》中把天上的云分成卷云、卷积云、积云、高积云、高

层云、雨层云、积雨云和卷层云八类并加以说明。

打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物

的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。一

一生动、形象、具体。作用：把……比作……，生动形象地说明了说

明对象的特点，便说明更通俗易懂。如：石拱桥的桥洞成弧形，就

像虹。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路

没有陡坡，便于车马上下。一一《中国石拱桥》（可以使要说明的

对象形象生动。）

摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明

对象更准确更详尽更生动。例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，

有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙

惟肖。一一《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象。）

下定义用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规

定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。使人们在阅

读时对抽象的字词能够更加明白、理解。例句：统筹方法，是一种

安排工作进程的数学方法。一一《统筹方法》（能准确揭示事物的本

质。）又如：无理数（一种概念）是（判断词）无限而不循环（本质

特征）的小数（属概念）；

作诠释从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。

作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。例

句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但……桥

身也更美观。一一《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）

列图表列图表是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。使

人看了一目了然。条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。如《万

紫千红的花》一文，为了说明昆虫和花色的关系，列了一个统计表,

从表中可以看出：4197种花中，白色、黄色和红色的花最多，这三

种颜色的花较鲜艳，容易惹昆虫注意。

【打比方】利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事

物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可

以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞

有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

（打了……比方，体现了事物的……特点）

说明文中，如果是为了使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变

得浅显，使陌生的事物变得熟悉，运用比喻的修辞手法，此时，我们

也可以称之为“打比方”的说明方法。（但前提必须是为说明介绍该

事物服务的）从这一角度说，比喻就是打比方。如《苏州园林》：“没

有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。盘曲嶙峋的枝

干就是一幅好画”这个句子运用了比喻的修辞手法，也可以说运用了

打比方的说明方法，说明苏州园林修剪和栽种树木着眼在画意，讲究

自然之趣的特点。如说明文《笑》最后几段话（23-28）“笑，你是嘴

边一朵花，在颈上花苑里开放。笑是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。

你是美的姐妹，艺术家的娇儿。你是爱的伴侣……笑，你是治病的良

方，健康的朋友。你是一种动力，推动工作与生产前进。笑是一种个

人的创造，也是一种集体生活感情融洽的表现”是作者用诗一样的优

美语句讴歌“笑，不属于说明或介绍“笑”的内容，所以，这几段

文字只是运用了比喻修辞，而不是打比方的说明方法。