2024年一年级语文上册《zhchshr》教案

2024年一年级语文上册《zhchshr》教案

一、教学内容

本节课选自2024年一年级语文上册教材第四单元《zhchshr》。

具体内容包括:认识声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”,学习与之

相关的汉字，如“知”、“吃”、“诗”、“日”等，并掌握它们的

正确发音和书写。

二、教学目标

1.让学生掌握声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音

和书写。

2.培养学生运用这些声母拼读和书写相关汉字的能力。

3.通过学习这些声母，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的

自主学习能力。

三、教学难点与重点

重点：声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音和书写。

难点：如何让学生准确区分和运用这些相似声母。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、卡片、挂图等。

2.学具：拼音本、笔、橡皮等。

五、教学过程

1.导入：通过一个实践情景引入，如“小猪吃苹果”的故事，让

学生在情境中感受和区分“zh”、“ch”的发音。

2.讲解：详细讲解声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音

方法，并举例说明。

3.例题讲解：以“知”、“吃”、“诗”、“日”等汉字为例,

讲解如何正确书写和拼读。

4.随堂练习：让学生分组进行拼读和书写练习，教师巡回指导。

6.游戏环节：设置一个趣味游戏，如“声母接龙”，巩固学生对

这些声母的记忆。

六、板书设计

1.2024年一年级语文上册《zhchshr》

2.内容：

声母“zh”的正确发音和书写

声母“ch”的正确发音和书写

声母“sh”的正确发音和书写

声母的正确发音和书写

相关汉字举例：“知”、“吃”、“诗”、“日”

七、作业设计

1.作业题目：

抄写声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”各10遍，并拼读

相关汉字。

用声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”组成至少5个词语。

2.答案：

词语示例：蜘蛛、吃饭、诗人、热日

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对他们的掌握程度进

行针对性教学。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多含有声母“zh”、“ch”、

“sh”、“r”的词语•，增强他们的实践运用能力。同时，可以组织家

长参与，让学生在家庭环境中继续巩固所学知识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教学过程中的实践情景引入和例题讲解

3.板书设计

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的确定

重点在于声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音和书写。

难点在于如何让学生准确区分和运用这些相似声母。

1.发音方面：这四个声母的发音容易混淆，教师应通过生动的例

子和反复的练习，帮助学生掌握正确的发音方法。

二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

1.实践情景引入：以“小猪吃苹果”的故事为例，通过生动的情

节，让学生在情境中感受“zh”和“ch”的发音区别，提高学生的学

习兴趣。

2.例题讲解：挑选具有代表性的汉字，如“知”、“吃”、

“诗”、“日”，结合声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”进行讲解,

让学生在实际操作中掌握这些声母的正确运用。

三、板书设计

1.板书应简洁明了，突出重点，使学生一目了然。

2.在板书中，将声母“zh”、“ch"、"sh"、"r"及相关汉

字进行归类，方便学生记忆。

3.板书应体现教学过程中的关键环节，如发音方法、书写要点等。

四、作业设计

L作业题目应具有针对性和实用性，既要巩固学生的基础知识，

又要提高他们的实践运用能力。

2.作业布置要适量，避免过多增加学生负担。

五、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，分析原因，及时

调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：

家长参与：鼓励家长在家中与学生一起练习，巩固所学知识。

课外活动：组织学生参加课外活动，如“声母接龙比赛”，

提高学生的实践运用能力。

搜集更多相关词语：鼓励学生在课后搜集更多含有声母

“zh”、“ch”、“sh”、“r”的词语，增强他们的词汇量。

教师应重点关注教学难点与重点的确定、实践情景引入和例题讲

解、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等方面，以确保教

学效果的提高。同时，针对这些重点细节进行详细补充和说明，有助

于教师在教学过程中更好地把握教学内容，提高学生的学习兴趣和效

果。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

L使用亲切、生动的语言，语调富有变化，吸引学生的注意力。

2.在讲解重点难点时，放慢语速，加重语气，确保学生听懂。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和

练习。

2.实践情景引入和例题讲解环节适当延长，让学生充分理解和掌

握。

三、课堂提问

1.提问时耍注意问题的针对性和启发性，引导学生积极思考。

2.鼓励学生主动提问，培养他们的自主学习能力。

四、情景导入

1.设计生动有趣的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.情景导入要紧扣教学内容，突出教学重点。

教案反思

一、教学目标

1.教学目标设置明确，符合学生实际需求。

2.在教学过程中，关注学生是否达到教学目标，及时调整教学方

法。

二、教学内容

1.教学内容符合学生认知水平，注重知识点的深入讲解。

2.适时拓展相关知识点，提高学生的知识面。

三、教学方法

1.